談英語教學中混合式作業(yè)之優(yōu)化策略

【摘要】英語教學中的混合作業(yè)，實際上就是將面對面教學和網(wǎng)絡(luò)學習有機結(jié)合起來。混合作業(yè)體現(xiàn)了英語教學中的混合式學習。英語混合式學習是建立在英語課程資源庫的建設(shè)基礎(chǔ)之上，需要對學習資源進行有效整理，加強教學設(shè)計，然后通過作業(yè)的形式體現(xiàn)教師與學生之間的教學互動。

【關(guān)鍵詞】混合式；英語教學；作業(yè)優(yōu)化對策

【作者簡介】費維安，江西省上饒市鉛山縣明德小學。

一、混合作業(yè)模式的起源和發(fā)展

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學中的廣泛應(yīng)用，許多學校在英語教學中都將教學和網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合在一起。傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育結(jié)合的模式，讓混合式學習在學校中得到重視并廣泛發(fā)展。

英語教學中的混合作業(yè)，就是混合學習的一個體現(xiàn)。將傳統(tǒng)的作業(yè)方式和數(shù)字化的作業(yè)方式結(jié)合起來，發(fā)揮學生在作業(yè)學習過程中的主動性和積極性，降低教學成本，而又有效提高教學目標和作業(yè)的有效性。在混合式學習模式發(fā)展條件下，采取怎樣的方式開展混合作業(yè)，成為英語教學中需要思考的另一重要問題。通過研究和思考，對英語教學中和作業(yè)的優(yōu)化策略進行總結(jié)。

二、對英語課程混合學習資源進行整合

混合式作業(yè)是傳統(tǒng)作業(yè)模式和現(xiàn)代作業(yè)模式的結(jié)合。現(xiàn)代作業(yè)模式需要有一定的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。當下學校的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)比較完善，這對課后開展混合式學習和作業(yè)提供了有利的條件。在課后作業(yè)中，無論學生是開展自主的學習還是小組合作的學習，都需要一定的學習資源。……