探究基于核心素養的高中英語閱讀教學

張紅英 熊良木

【摘要】隨著近代教育理念的不斷發展和課程改革的有效推進，核心素養也作為教學培養的重點內容，教師在現階段的高中英語閱讀教學中，不能只注重學生語言運用能力的發展，同時還要讓學生在閱讀教學中，自身的英語綜合素質得到進一步加強，讓學生的語言能力、英語思維、思想品格都得到全面的發展，更符合打造全面發展優秀人才的教學目標。

【關鍵詞】核心素養；高中；英語；閱讀教學

【作者簡介】張紅英，熊良木，重慶市潼南中學校。

核心素養能力關乎學生的未來發展，現階段的高中英語閱讀教學中，教師越來越重視學生的核心都養培養。教師在具體教學方法的開展上，也采取有效的教學方法，促進學生英語素養的完善和發展。教師在高中英語閱讀教學中的目標，是讓學生在英語學習時具有批判性思維，可以對問題有自己的見解和想法，促進學生語言運用、思維能力、文化品格的綜合發展和完善，同時進一步提高學生英語學習的興趣。

一、展開頭腦風暴式閱讀教學，引發學生對問題的積極思考

教師現階段的高中英語閱讀教學中，需要在具體的教學方法上進行完善和加強，使學生的綜合能力得到提高，將核心素養考慮到閱讀教學，促進學生綜合素質的發展和提高。學生英語核心素養中包括思維能力，教師可以展開頭腦風暴式閱讀教學，讓學生在進行英語閱讀理解過程中，對文章提出的問題展開思索并探究正確答案。……