基于學生思維能力發展的初中英語教學分析

【摘要】英語教師在整個英語的教學環節中起到至關重要的作用，要想課程教得好，學生們學的好，就必須也要做到緊隨時代發展的步伐，學會與時俱進。要對傳統教學中的糟粕摒棄，取其精華棄其糟粕，在教學方法上要學會推陳出新革故鼎新，進而能夠慢慢的尋找建立起一套全新的完善的教育教學模式。也只有這樣，才能讓學生在學習的過程中思維得到不斷地發展和提高，從整體上提升學生學習英語的水平。

【關鍵詞】學生思維能力；初中英語；教學

【作者簡介】張逸婷（1991-12-），女，漢族，江蘇蘇州人，蘇州市陽山實驗初級中學校，二級中學教師，本科。

一、引言

現階段，隨著國家新課改計劃的逐漸實施，以及全面素質教育的廣泛實行，在這樣的大環境下，就要針對學生思維能力的培養加快速度了。所以說，要想提高學生的思維能力，英語教師就必須要認真負責的對待，學會在教學實踐中不斷的積累經驗和總結完善，為學生思維能力的提升尋找切實可行的最佳解決方法。

二、基于改進教學方式強化學生創新思維

要知道，學生要想學習好一門學科，首先來看是他對這門學科感不感興趣，興趣在學習環節中也是非常重要的一環，因為有了興趣學生就有了繼續學下去的前提條件。所以說，在教學的過程中，如何將枯燥乏味的課堂教育轉變的生動有趣，如何需轉變學生對于學習上的那種固定思維，這是教師在教授學生知識的時候也需要考慮到的一個問題。……