做好小學班主任工作的四個“必須”

莫家松

【摘要】班主任在班級管理工作中要做到四個“必須”：必須提升自身綜合素質，加強學習，以身為范；必須規范學生日常行為，通過制定制度維持班級秩序，幫助學生克服惰性；必須組建一支有“戰斗力”的班干部隊伍，選舉并培養班干部；必須“用心”履職，多聯系各科任老師和學生家長，多與學生交流。

【關鍵詞】班主任工作 師德 行為規范 班干部 用心

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）06A-0080-02

班級是學校開展教育教學工作的基本單位，是教師和學生開展各項活動的基本組織形式。班主任是班集體的靈魂，是班級教育教學工作的第一責任人，是推行素質教育的先鋒。下面我結合長期擔任班主任的體會，談一談做好小學班主任工作的四個“必須”。

一、班主任必須提高自身綜合素質

《后漢書》有一句話“以身教者從，以言教者訟”，意思是“教師以身示范，學生會順從；教師空言勸誡，則會招致學生的爭辯”。教師的師德素質每時每刻都會給學生多種信息。這些信息不是以勸誡、命令、指導的方式傳遞給學生，而是通過教師良好的師德形象潛移默化地感染學生。班主任只有加強自身建設才能樹立好在學生心目中的權威，這種權威是班主任憑借自身的知識、能力、人格樹立起來的。班主任可以從以下幾方面去努力：（1）加強學習，與時俱進。教師的天職就是“傳道、授業、解惑”，如果教師本身知識面過窄、知識儲備量過少，是根本無法真正完成本職工作的。進入中國新時代，知識更新更快、更多樣化，教師已經不是學生獲得知識的唯一途徑，班主任必須緊跟時代，快速更新知識，才能贏得學生的尊重和信服。（2）加強師德修養，以身為范。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，班主任是各項工作的具體執行者，一言一行都會影響學生，給學生留下深刻的印象，班主任在學生面前要樹立正面的形象，注重自身的修養，努力通過自己的言行舉止給學生以示范，做學生的榜樣。（3）班主任的教學業務能力不僅包括口頭表達能力和書面表達能力，還包括觀察能力、分析能力、判斷能力、組織協調能力等。這對班主任提出了較高的要求，班主任不但要及時更新自身的知識，還要具備全面的能力，才能更好地勝任本職工作。

二、班主任必須規范學生日常行為

小學生處于7—12歲之間，由于年齡小，自律能力較差，還需要班主任從小處著眼，加強學生行為規范訓練，規范學生的行為。班主任要從學生讀書和寫字的姿勢抓起，每天提醒他們注意良好習慣的培養。正確的坐姿可以使學生集中精力，學習起來事半功倍。當學生站起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清晰；其他學生則要注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要表述得出來。經過長期的督促，現在學生在課堂上聽說讀寫的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂上東倒西歪的場景也就一去不復返，課堂紀律明顯好轉。

張居正有一句名言：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”班主任要制定詳細的班級制度，通過班會討論進行修正。實行輪流值日制度，值日不僅包括擦黑板、收發作業、打掃教室等常規的勞動任務，還需要監督整個班級的紀律，讓大家都按照校紀校規、班級制度去做好，并填好值日記錄本。這樣每名學生都有獨立思考和工作的機會，培養了學生的自律能力和競爭能力。班主任每周都要及時地開班會進行總結，評價每個值日生的值日表現，好的繼續發揚，不足之處及時糾正。

眼下有很多學生不喜歡學習，不愛學習者有個共同點——懶。每個人都有惰性，班主任得用制度來強制學生學習，改一改惰性。我作出如下規定：早上不讀書的，放學后補讀；課余不做作業的，放學后補做。開始，有些學生以為是開玩笑，照樣不讀書、不做作業。放學后，我來到教室，把不讀書、不做作業的學生攔下來補讀、補做。我守著他們做作業：“你們別生氣，別懊惱，制度助你成功。”他們看到老師動真格了，再也不敢不讀書、不做作業了。

三、班主任必須組建一支有“戰斗力”的班干部隊伍

紅花雖好，也要綠葉扶持。單憑班主任一個人是絕對做不好學生工作的，班主任應組建一支有“戰斗力”的班干部隊伍。班干部會起到“以點帶面”的作用，他們職能行使的好壞直接影響著班風的好壞。因此，選舉出班干并根據他們的性格特點委任職務是一項很重要的工作。把這項工作處理好了，后面班主任帶班級的效率將變得更高。

每年開學學生經過一段時間的互相熟悉后，我就會召開班會，組織大家競選演說，然后以投票選舉的方式，選出班干部總的名單，然后再根據每名候選人的性格特點進行職務安排。班干部隊伍一旦產生，班主任就要做好培養工作，首先要嚴格要求他們，無論是在學習上還是在遵守學校紀律、積極參與學校各類活動上，他們都要起到模范帶頭作用。在班干部管理班級的過程中，班主任要幫助他們樹立威信，多鼓勵他們放手去做，在把握大方向的前提下，可以按照自己的理解和方式靈活地去處理班級的一些事情，做得好的時候要及時地表揚，做得不好的時候一定要及時地糾正，并且給他們中肯的建議。班干部犯錯的時候，班主任一定要一視同仁，甚至對他們的要求要比普通學生還要嚴格。有一次，我所帶班級的文娛委員小華同學在自習課找前桌的小葉同學聊天，讓整個教室都充滿了嘈雜聲，被剛好巡查的我看到了。我毫不猶豫地對小華同學和小葉同學進行了嚴厲的批評，并且處罰他們放學后打掃教室衛生。班主任不能因為有些學生帶著班干部的身份就偏愛他們，只有一視同仁地對待才能得到所有學生的認可，才能避免班級不團結的現象。

四、班主任必須“用心”履職

人們常說這世界上有兩種職業不容有任何閃失，一種是醫生，一種是教師。班主任又是教師隊伍中的重要組成部分。凡事最怕“用心”二字，“用心”去做事情就離成功近了一大步。班主任可以通過以下幾方面真正做到“用心”履職：（1）誠心善待每名學生，接近他們，用心與學生交流、溝通，做和藹可親、令人敬重的班主任。（2）開展好班級活動。班級活動是對學生進行品德教育、創造力教育的有力渠道。班集體只有在學生開展集體活動的過程中才能得到更好的鞏固和發展。班主任可以組織學生積極參與學校組織的“元旦演唱比賽”“朗誦比賽”“乒乓球比賽”等文藝和體育活動，盡量讓每名學生積極參與進來，給他們一個展現自我的平臺。（3）做好工作計劃和總結。每個學期開始的時候，班主任要做好計劃，有針對性地擬定目標，對本班進行基本情況分析，對本學期的教學任務、工作重點及工作時間進行安排。然后制定詳細到每周的計劃，做什么、怎么做、什么時候做、誰去做、應該注意哪些問題等都要有個計劃表。還應該與其他任課老師進行討論，根據每個階段的進展及時地調整工作計劃，以便讓目標更具實效。（4）多聯系學生家長，做好每個學期學生的評價工作。在學期過程中及結束后，班主任都要與學生家長保持聯系，把學生的在校情況客觀地告知家長，并且及時地向家長提出需要他們提供支持的地方，讓他們也在家庭教育上多下功夫，嚴格要求自己的兒女。

班主任是班級的組織者、領導者，也是班級教育教學工作的協調者。班主任必須恪守職責，對每名學生負責，做好班級管理工作，不斷探討摸索，形成科學系統的工作方法。

（責編 秦越霞）