文化自信引領高校思政立體課堂建構

韓中誼

[摘要]高校思政教育教學承擔著培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人的重任。在學習領會貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，高校思政課教育教學既要立足歷史文化傳統與現實國情，始終堅持高校的中國特色社會主義辦學方向，又要打造融校園、課室、網絡、社會于一體的立體課堂，堅持立德樹人與以文化人，主動營造良好校園育人環境；發揮課堂教學主渠道，構建思政課程與其他課程的協同機制；主動占領網絡陣地，積極利用網絡平臺打造網絡課堂；以文化關懷社會，努力構建實踐課堂，從而大力推進十九大精神進校園、進社區、進網站、進課堂、進頭腦。

[關鍵詞]政治教育；立體課堂；十九大報告精神

黨的十九大是在我國全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。作為高校思政工作者，要深入學習領會貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，大力推進十九大精神進校園、進社區、進網站、進課堂、進頭腦，將思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創教育事業發展新局面。

一、立足歷史文化傳統與現實國情，始終保持中國特色社會主義高校的辦學性質。“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。”①高校堅持社會主義辦學方向不動搖，必須堅持以馬克思主義為指導，深入學習領會貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終在思想上行動上保持與黨中央高度一致，自覺以黨的指導思想武裝頭腦，指導教學實踐，接受上級黨委政府的領導和監督，堅持“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”②。其次，堅持社會主義辦學方向不動搖，必須維護好扎根于歷史文化與現實國情的黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、社會參與、依法治校的內部治理體制，尤其要支持學校黨委牢牢掌握高校思想政治工作主導權，將思想和行動統一到中央精神上來，認清高校深處意識形態斗爭前沿地帶的嚴峻形勢，杜絕邪教、恐怖主義、分裂勢力、間諜組織在校園的滲透活動，抵制西方民主憲政思潮與中國崩潰論論調，維護安定祥和、理性平和、積極奮進的良好氛圍，保證高校始終成為弘揚主旋律、傳播正能量的堅強陣地。再次，堅持社會主義辦學方向不動搖，必須突出學校思想政治工作的重要地位。習近平總書記強調，“培養人才，根本要依靠教育。教育就是要培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，而不是旁觀者和反對派。”③學校思想政治教育的重要政治使命就是將我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情與中國特色社會主義聯系起來，增強廣大師生對中國共產黨長期執政的認同感，增強中國特色社會主義道理自信、理論自信、制度自信和文化自信，培養政治素質過硬、德才兼備、品學兼優的優秀人才，共同為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

二、堅持立德樹人與以文化人，主動營造良好校園環境。習近平總書記強調，高校立身之本在于立德樹人，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點。為了實現這個目標，高校首先要加強教師隊伍自身建設，提升高校人才培養的核心優勢。“打鐵還需自身硬。”教師要傳承中國古代教育精髓，增強育人為本的責任意識，仁愛學生，關心學生成長，教育學生成才，成為學生健康成長指導者和引路人，不可因為學術研究與社會服務而弱化了人才培養的教師本分；要加強師德師風建設，自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德與社會主義道德，以德立身、以德立學、以德施教，用人格魅力感召學生，以身作則為學生樹立良好典范；更要自我學習、自我教育，努力成為習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定支持者、踐行者和傳播者，引導學生增強政治敏感，提高思想覺悟。其次，高校要加強校園文化建設，大力弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，營造學生成長成才的人文環境——既要實施“校園文化提升工程”，廣泛開展大學精神、國史國情、校史校訓等宣傳教育活動，建設好思想宣傳墻、傳統文化館、教學名師墻、科技精英墻、杰出校友墻等物質載體，積極開展社會主義核心價值觀教育，營造形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化；又要以專業認證推動專業教育改革，用創業孵化促進創新創業教育，以協同育人打造人才培養基地，大力推進成才導航工程和創新扶持工程，引導學生解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，培育學生勇于創新的科學精神、精益求精的工匠精神、團結協作的團隊精神、溝通協調的組織能力、艱辛探索的創業精神，形成崇尚創新創業的大學文化。

三、發揮課堂教學主渠道，構建政治課程與其他課程的協同機制。思想政治理論課教學要以增強學生的道路制度理論文化自信、倡導正確世界觀人生觀價值觀為核心；引導學生立足國情、了解歷史、關心時政，正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國和外部世界，形成理論聯系實際的科學思維和理性平和的健康心態；激發學生正確認識時代責任和歷史使命，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，積極參與社會、回饋社會、改造社會。在日常教學中，教師要引導學生關注習近平總書記的重要講話精神，關注時事熱點和社會焦點問題，關心日常生活中的人物與事件，形成良好的政治學習習慣；教師要引入最新理論成果與鮮活資訊，找尋思想理論與個人生活的銜接點，突出理論聯系實際解決問題的面向，從而充實、創新、有效切入教學內容，要闡明思想理論的理論指引功能尤其是對學生成長成才的具體功用，確實強化學習動機，要設置更多教學互動環節，靈活運用教學形式，增加教學實踐環節，調動活躍課堂氛圍，確實提升教學效果，滿足學生成長發展需求和期待。另一方面，在思政課程建設的同時，高校也要探索“課程思政”的新課題。例如，文學教學要發揚“文以載道”的功能，在增強學生語言表達、閱讀鑒賞、文學修養的同時，引導學生對中華優秀傳統文化的認同與了解，注重闡發馬克思主義與中華優秀文化的融合互通之道，增強文化自信與文化自覺。史學課程教學要引導學生認識到中國歷史、文化、國情的特殊性與中國改革發展問題的復雜性，正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國和外部世界，激發學生正確認識時代責任和歷史使命，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中。只有相關課程與政治理論課同向同行，避免崇洋媚外、言必稱希臘的教學研究思路，才能更好地引導學生客觀分析、理性平和、探索求真的為學素養，形成協同效應，共同塑造和增強學生的理想信念。

四、主動占領網絡陣地，積極利用網絡平臺打造網絡課堂。“互聯網+”時代下，高校意識形態工作面臨著新挑戰，也提供了新手段，迎來了新機遇。高校思想政治工作者要樹立“互聯網+”思維，轉變思想政治工作方式方法，主動出擊、迎難而上，勇于在復雜的意識形態斗爭環境下占領網絡陣地。一是要加強網絡制度建設、網絡道德教育和網絡輿情監控管理，維護好校園網、易班網、QQ群、微信群的信息安全，建立積極向上、健康文明的校園網絡文化。二是要努力將網絡平臺打造成政治教育的新陣地，聯合網絡企業開發符合學生思維和閱讀習慣的校園網站，結合學生生活開發融網上讀書、學習、社交、科技、文娛活動與一體的校園App，在校園網、易班網、其他App平臺、微博微信、QQ群等積極推送弘揚主旋律和正能量的視頻、動畫、文章，向學生供給喜聞樂見的精神文化產品，在潛移默化中引領思想政治風尚。三是探索網絡思政與課堂教育的協同機制，鼓勵更多教師開發優質網絡課程，不僅在思政網絡課程中提供政治教育的視聽資源，如開發易班優質課程，構建師生互動、網絡學習、網絡考核、網絡監督的平臺，而且在其他專業課程網絡課程建設中也要有意識地承擔文以載道、以史為鑒、讀史惜今的職責，形成網絡教學與課堂教學的有效互補。四是利用網絡加強學生思想政治教育工作，從學生的微博微信、App等的信息轉發、發言等中了解學生思想動態，在虛擬世界的師生日常互動中促進學生敞開心扉，傾訴所思所想、所感所惑，有針對性地化解危機、解決問題，加強對學生思想的差別化、個性化引導，為學生成長成才保駕護航。

五、以文化學術關懷社會，努力構建實踐課堂。要深刻領會“四個服務”精神，結合教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，結合服務地方、面向全國、走向世界的服務面向定位，堅持辦好讓人民滿意的教育，為推進基層治理體系和治理能力現代化提供智力支持，為健全與地方文化和地情相適應的法律法規、完善地方經濟社會發展各項制度獻言獻策，積極支持地方深化對外合作共贏，竭誠服務地方各項建設事業。具體來說，一是在日常科學研究與社會服務工作中，不僅理工科師生應該為地方經濟轉型升級、創新驅動發展做出貢獻，為綠色發展、加強生態文明建設做出貢獻；哲學社會科學學科師生也應當提高認識，振奮精神，積極有為，以文化學術關懷社會，找準自身專業所長的用武之地，為健全法律法規、促進地方各項制度完善做出貢獻，為推進精神文明建設、建設全國文明城市做出貢獻，為創新社會管理、增強民眾社會福祉、推進共享發展做出貢獻。二是在日常教學中，廣大教師要組織學生積極參與社會實踐，在日常社區觀察、訪談、調查中增強對國情地情的接觸與了解，積極投身創建文明城市、應急救助知識宣傳、扶危濟困行動等，從而參與社會、回饋社會、改造社會。

中國特色社會主義進入了新時代，高校迎來了前所未有的發展機遇。高校師生一定要將學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想與全國高校思想政治工作會議精神結合起來，不忘初心，不辱使命，不遺余力，打造立體化思政課堂，成為十九大精神進校園、進社區、進網站、進課堂、進頭腦的有效載體，辦好中國特色社會主義高校。

[注釋]

①②張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-9（01）.

③楊迅.習近平會見清華大學經濟管理學院顧問委員會海外委員和中方企業家委員[N].人民日報，2017-10-31（01）.