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對高中生的消費特點分析

2018-10-19 18:51:44方心雨
智富時代 2018年9期

方心雨

【摘 要】作為社會上最具有青春活力的高中生群體,在高中階段,因面臨著高考及成長的雙重壓力,導致其在消費行為與消費意識方面,呈現出明顯的階段性特點,即在消費時喜歡追逐時尚與品位。但是因高中生并不具備經濟獨立的條件,其消費支出的費用主要來源于父母,因此在選擇消費時,高中生的消費行為受到經濟條件的約束。本文對高中生消費行為的特點進行了分析,旨在幫助高中生養成良好的消費習慣。

【關鍵詞】高中生;消費行為;消費特點;消費意識

當代高中生普遍家庭條件較好,生活水平較高,且社會上商品琳瑯滿目,受家庭及社會的雙重影響,高中生在消費行為及消費意識上表現出明顯的訴求,渴望追求獨立自主的消費。但是因高中生處于青春期到成熟期的轉變期間,其情感呈現出獨立性、不平衡性、逆反心理、攀比心理等多種心理特點,并影響到其個人消費行為,使其消費行為不夠理性,需要加以引導。

一、高中生消費行為的特點

(一)消費依賴于父母

高中生作為學生,其主要任務是學習,在校時間較長,沒有其他時間與精力從事兼職工作,加之我國社會學術兼職領域尚不成熟,高中生的能力有限,所以企業能提供給高中生的崗位較少,高中生能夠從事的崗位也較少,因此其在經濟方面,主要依賴于父母給的零花錢。為了更進一步了解高中生的零花錢來源,本人特對本年級的3個班級共120名學生進行了問卷調查,共發放調查問卷120份,回收調查問卷115份,在本次調查中設置了“零花錢來源”選項,共計有112名同學選擇了“父母”,3名同學選擇了“兼職”,無一人選擇“工作”。因此可知有95.6%的同學在零花錢方面依賴于父母,其消費能力的高低與父母所給零花錢直接相關。在本調查問卷中,對同學們的消費情況進行了調查,選擇消費在200-500的有83名同學500-1000的有23名同學,1000-2000的有6名同學,2000以上的有3名同學。從上述問卷調查中可知72%的同學消費集中于200-500,500-1000的比例也不低,約為20%。

(二)消費集中于餐飲與服飾

近年來高中生在餐飲和服飾方面的消費增長較快,餐飲和服飾成為高中生主要的消費方式。從上述調查中可知高中生消費水平集中在200-500之間,其零花錢多用于購買零食方面,也有部分高中生在節假日聚餐,每次聚餐人均消費在50-100之間。但是與服飾相比較,高中生的餐飲消費所占比例并不高,其零花錢更多的是用于購買服飾。高中生在購買服飾時對于服飾的品牌、款式、質地具有較高的要求,部分喜歡奇裝異服的高中生更是在服飾方面標新立異。服飾已成為高中生展示自我個性的一個有效方式,因此高中生在購買服飾時,往往不會在意價格,更多的是關注的是服飾的品牌,因此在零花錢充足的情況下,高中生會優先購買品牌服飾。

(三)手機和游戲消費所占比重上升

現代很多高中生都有一部智能手機,部分高中生的手機是蘋果、OPPO等品牌的新款機型,每部手機的價格在2500以上。高中生具有攀比心理,看到別的同學拿著新款手機,性能又好,因此也渴望有一部新款手機,因而會央求父母購買,或是積攢零花錢購買手機,因而手機已成為高中生消費支出的一個新的消費點。其次,現代手機游戲盛行,許多高中生都喜歡玩“吃雞”、王者榮耀等游戲,為了提升角色屬性,不落后于其他同學,不少高中生不惜花費重金夠買游戲道具,游戲消費已成為高中生消費的新熱點之一。本人所在班級中有25名同學往游戲里面充錢夠買王者榮耀的皮膚,甚至有的同學每買一個英雄便買一套皮膚,而每套皮膚的價格在50元以上,一個月的零花錢都不夠買游戲裝備的,可見游戲花費的比重較高。

(四)消費不理性

雖然高中生每月可以從父母那里獲取一定的零花錢,但是高中生并沒有養成理財的好習慣,多將零花錢消費掉,對于高中生來說,零花錢是不夠其消費的。許多高中生在每月零花錢花完以后,還需要找其他同學借錢。這就反映了高中生在消費方面不夠理性的問題,在消費方面大手大腳,而沒有養成理性消費的習慣。

二、引導高中生樹立正確的消費觀念

(一)理性消費杜絕攀比浪費

高中生要珍惜父母給予的零花錢,要知道父母的錢也來之不易,要在生活中養成理性消費的習慣。許多高中生都有盲目攀比的習慣,看到其他同學有了某件新東西,自己也想要,高中生要考慮這件東西是否對自己有用,自己的家庭經濟條件是否允許自己盲目攀比?在思考這些問題的過程中,逐漸養成理性消費的好習慣,不與其他同學盲目競爭攀比。

(二)量入為出適度消費

高中生要根據自己的零花錢多少,合理的安排自己的消費支出,不應超出自己的承受范圍,盲目的購買一些不需要的東西。要養成計劃消費的好習慣,對自己的零花錢要做好分配計劃,適當的存儲部分零花錢,以備不時之需。

三、結語

針對高中生消費的特點進行分析,發現高中生的消費具有盲目性、自發性的特點,這與高中生的年齡階段特點是分不開的,再通過引導高中生消費的措施,是能夠幫助高中生養成良好的消費習慣的。

【參考文獻】

[1].陸茜.深圳高中生消費習慣和理財觀念調查報告[J].市場周刊,2014,4:92-94

[2].徐正琦.高中生消費習慣和理財觀念報告[J].投資理財,2016,12:22-23

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