幼兒園戶外活動安全研究

湯晨

摘 要：文章以在幼兒園的幼兒作為研究對象，旨在從幼兒教師的角度，觀察記錄幼兒在幼兒園戶外活動的種種表現。通過對幼兒行為活動的分析，提出了采取增強安全教育、家長教師密切互動、增加相關安全的基礎設施、制定安全條例和保險系統的方法，確保在幼兒園開展戶外活動的安全。這些措施可以使幼兒在幼兒園的活動得到充分保障，同時為幼兒提供自由健康的成長環境。

一、幼兒園戶外活動存在的安全問題

在開展園外的戶外活動時，教師要注意防擁擠踩踏、火災、不法侵害、交通安全等，還要在不同環境下做好監督工作，如自然區、沙水區、種植養殖區等區域對可能發生的突發事件有充分的準備，包括如何處理傷口、保證秩序、安撫幼兒情緒等。大多數時候，幼兒的戶外活動還是在幼兒園內的區域進行，但是各幼兒園的基礎設施建設程度是不一樣的，一些公辦幼兒園中配備了相應的設施，但因各幼兒園辦園規模、經費、場地面積各有不同，所以這些公辦幼兒園的幼兒戶外活動程度也是有所不同的。與公辦幼兒園不同，大多數民辦幼兒園的戶外活動場地則出現了兩種不同情況：一類為居民小區內的配套幼兒園。這類幼兒園雖因面積有限而僅設置了小面積的戶外活動場地，但其游戲設施較新，并配備了塑膠跑道、軟墊，周圍墻壁也設置了良好的安全保護設施。但另一類民辦幼兒園開設在老舊的小區、城中村等地段，這類以盈利為目的的幼兒園幾乎沒有任何戶外場地，根本不具備戶外活動的條件，安全問題自然也無從提起。

除了場地設施的安全隱患，在進行戶外活動的過程中也存在不少安全隱患。戶外活動是幼兒園日常教育活動的有機組成部分，是蘊含教育目的的，要順利地進行戶外活動項目，安全問題是幼兒教師不可忽略的部分。在進行這些集體活動過程中，教師無法兼顧到每個幼兒，幼兒由于身體協調能力不夠等多種不安全因素的影響，若不加注意的話，幼兒園戶外活動會存在較大的安全隱患。

二、幼兒園戶外活動安全調控措施

1.增強安全教育

幼兒安全常識薄弱，好奇心強，具有模仿性，避開危險的意識不強。因此，除了對孩子進行語言上的教育之外，教師需要有很強的目標意識，足夠的指導能力，讓幼兒從內心真正提高自我保護意識，才能保證幼兒在萬無一失的基礎上，愉快地進行戶外活動。

2.家長教師密切互動

安全教育不光需要在園內進行，我們需要對幼兒進行全方位的安全教育。所以除在幼兒園的有限時間范圍內之外，家庭也要與幼兒園教育形成合力，共同保障幼兒在幼兒園或者在家庭中的活動安全。幼兒園可以通過召開家長會、教師家長線上活動、電話溝通、日常交流、親子活動等形式與家長溝通交流，營造濃厚的教育氛圍，讓家長主動地參與到幼兒戶外活動安全教育中來，建立一套家園互動的系統，充分靈活地運用互動系統，使安全教育全方位地教給幼兒。

3.增加相關安全的基礎設施

幼兒園的場地、器械、設備等需要有人專門定期檢查和維修，負責此事的人員在發現安全隱患時應及時排除隱患。在活動過程中，要避免幼兒因使用方法不當引起的不安全情況。總之，設備的每個環節都要引起要注意，一切以確保幼兒的安全為前提。

4.制定安全條例和保險系統

制定安全條例和保險系統從本質上來講應該是教育行政部門和教育管理部門的職責，但幼兒園作為處于教育第一線的教育單位，需把安全教育落到實處。所以，除了教育行政部門和教育管理部門制定的條例外，幼兒園也應該根據自身條件制定相應的安全措施。可以分兩個方面進行：一是通過觀察自己幼兒園幼兒活動的情況，研究并制定相關的條例。二是組織參觀學習其他幼兒園的設施，經常組織進行討論與評比，在競爭中實施安全措施，可以達到很好的效果。

除了做好安全條例的制定，還應該建立相關的保險措施。幼兒由于身體抵抗力低下，安全意識不強，保障安全的方面都做到，也難以杜絕所有的安全隱患。所以，建立幼兒的保險制度可以保障幼兒安全，并最大限度地挽回損失。

參考文獻：

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