思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)容體系建構(gòu)

方澄

摘 要：隨著新課程改革的進一步實施，思想政治教育改革也要及時跟進，且教育過程中要注重人文關(guān)懷內(nèi)容的融入，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章先就思想政治教育和人文關(guān)懷的聯(lián)系加以闡述，然后就內(nèi)容體系構(gòu)建的重要性和教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，最后探究思想政治教育人文關(guān)懷內(nèi)容體系建構(gòu)的策略。

一、思想政治教育和人文關(guān)懷的聯(lián)系及建構(gòu)重要性

1.思想政治教育和人文關(guān)懷的聯(lián)系

思想政治教育的主體是人，所以本質(zhì)上思想政治教育是人文學(xué)科，學(xué)習(xí)中融入人文關(guān)懷就顯得較為重要。思想政治教育的目的是促進人的發(fā)展，這也是人文教育理念的重要體現(xiàn)[1]。思想政治教育在人文關(guān)懷的內(nèi)容上將人的生存發(fā)展作為核心，這也是對人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)，是和時代發(fā)展的要求相符合的，是以人為本理念在教育領(lǐng)域中的落實。

2.思想政治教育人文關(guān)懷內(nèi)容體系建構(gòu)的重要性

當(dāng)前我國新課程改革實施中，學(xué)生為中心是基礎(chǔ)的教育理念，也是促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵。通過思想政治教育將人文關(guān)懷的內(nèi)容體系加以建立，這對思想政治人文關(guān)懷的作用發(fā)揮有積極的促進作用。通過讓學(xué)生對相應(yīng)人文關(guān)懷內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生思維的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生客觀地理解事物發(fā)展的狀態(tài)[2]。在人文關(guān)懷內(nèi)容體系的建構(gòu)下，對思想政治教育工作質(zhì)量的提高以及效果的良好呈現(xiàn)有積極的促進作用，也有助于學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量水平的提高。

二、思想政治教育現(xiàn)狀和人文關(guān)懷內(nèi)容體系建構(gòu)策略

1.思想政治教育現(xiàn)狀

當(dāng)前思想政治教育中，受到諸多因素的影響，還存在著諸多教育問題，主要有以下兩個重要層面：

其一，教學(xué)模式有待創(chuàng)新。新的教育改革發(fā)展的背景下，思想政治教育工作的開展過程中，受到諸多因素的影響，在教學(xué)當(dāng)中沒有注重模式的創(chuàng)新，就會阻礙教育改革的發(fā)展。一些教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)當(dāng)中以自我為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是被動的，這就造成了教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。沒有對新的教學(xué)技術(shù)加以應(yīng)用，就使思想政治教育的質(zhì)量得不到有效提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高。

其二，教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師的角色沒有轉(zhuǎn)變，對學(xué)生的思想政治教學(xué)只注重知識傳輸，沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在掌握一些概念性的內(nèi)容方面存在很大難度，這不利于學(xué)生的進一步發(fā)展以及學(xué)生對思想政治知識的學(xué)習(xí)。

2.思想政治教育人文關(guān)懷內(nèi)容體系建構(gòu)策略

思想政治教育人文關(guān)懷內(nèi)容體系的建構(gòu)要從全面考慮。當(dāng)前教學(xué)方式的多樣化發(fā)展對學(xué)生思想政治知識的學(xué)習(xí)有積極的促進作用，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及參與度的重要舉措。通過多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用，有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

教師在實際的教學(xué)當(dāng)中占有主導(dǎo)地位，對學(xué)生思想政治知識的學(xué)習(xí)有著引導(dǎo)作用，所以教師自身的關(guān)懷意識就要將以人為本作為基礎(chǔ)，注重對學(xué)生的關(guān)懷以及關(guān)愛，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心，這對學(xué)生的心理健康發(fā)展有著促進作用。關(guān)懷素養(yǎng)對思想政治教育者人文關(guān)懷需要有鮮明的體現(xiàn)，其包含的內(nèi)容也比較多樣，如人格素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等，教師需要從理論上以及實踐方面都達到相應(yīng)的要求。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵的，這是促進學(xué)生進一步發(fā)展的重要動力。因此，日常教學(xué)當(dāng)中，教師對學(xué)生的發(fā)言要以鼓勵為主，避免正面對學(xué)生批評，要注重對學(xué)生自尊心的維護，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，對人文關(guān)懷從內(nèi)容上進行引導(dǎo)，讓學(xué)生對其含義有更深的了解。此外，還要注重精神文明建設(shè)工作的開展，將馬克思主義作為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀，并把中國特色社會主義作為發(fā)展核心，加強對學(xué)生的愛國主義教育，只有這些基礎(chǔ)層面得到加強，才能保障思想政治教育的質(zhì)量提高，對人文關(guān)懷內(nèi)容體系的建構(gòu)才能起到促進作用。

思想政治教育人文關(guān)懷內(nèi)容體系的建構(gòu)，需要從多個角度考慮，以保障人文關(guān)懷措施得以落實，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在此次對思想政治教育的理論研究下，希望能為解決實際的教育問題提供相應(yīng)的參考依據(jù)。

參考文獻：

[1]雷石才.淺談如何加強中職學(xué)生的思想政治教育[J].考試周刊，2018（22）：118 .

[2]朱錫斌.人性的提升與完善：思想政治教育的根本目的[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2018（1）.