體育教學中素質拓展訓練研究

梁全勝

摘 要：本文就體育教學中素質教育拓展訓練分為三點進行分析：體育教學中素質拓展訓練應用現狀，存在不安全因素，師資隊伍不完善，學生自身原因；體育教學中開展素質拓展訓練的意義，增加課堂的趣味性、激發學生熱情，科學合理的訓練、實現教學目的；體育教學中素質拓展訓練的開展，開展素質拓展訓練、培養學生的競爭意識，開展素質拓展訓練、提高學生的合作能力，開展素質拓展訓練、培養學生創新能力，開展素質拓展訓練、加強師生互動。

關鍵詞：體育教學；素質拓展訓練；創新能力

引言：隨著時代的發展，傳統的教育觀念已經發生改變，教師對學生的素質教育愈加重視。隨著素質教育的深入發展，體育教學得到很大的提升，但是在實際教學中仍存在一些問題，導致素質拓展訓練并沒有真正的發揮其作用，本文就目前體育教學中的素質拓展訓練進行分析研究。

1體育教學中素質拓展訓練應用現狀

1.1存在不安全因素

在開展素質拓展訓練時，教師一般會選用室外開展活動，因此很多外界因素都會對此造成影響[1]。素質拓展訓練受到影響的同時也會帶來一些不安全因素，這些因素會對學生的身心造成一定影響，進而約束素質拓展訓練活動的開展。

1.2師資隊伍不完善

在傳統體育教學中，學校對體育學科的重視程度不高，因此，在學校體育教學中缺乏專業的師資隊伍，很多體育教師對體育學科并沒有深刻的理解和學習，在任聘的過程，學校對體育教師的要求并不嚴格。此外，還有部分學校，選擇其他學科教師兼職體育教學，在這種情況下，素質拓展訓練難以開展，學生的安全得不到保障。

1.3學生自身原因

就目前我國發展狀況而言，多數家庭中只有一個孩子，這些孩子在溫室中長大，沒有經歷風雨，家長過分寵愛導致這些孩子會出現自我的情況，自主能力很差。在進入學校后，學生的交流溝通方面會出現問題，學生與學生之間無法融洽的相處。在這種成長背景下，開展體育素質拓展訓練，會出現非常不和諧的畫面，學生也會因為自身的體質問題，認為參加素質拓展訓練十分辛苦，導致學生參與的積極性會非常低，對于這種情況，教師應該結合實際情況，提高學生的興趣，調動學生參與積極性。

2體育教學中開展素質拓展訓練的意義

2.1增加課堂的趣味性，激發學生熱情

在體育教學中，開展素質拓展訓練，對學生來講是是一種從未接觸過的課程內容，因此學生對此會充滿好奇心，教師可以組織學生在素質拓展訓練中進行一些有趣的游戲，激發學生參與的積極性。此外，在開展素質拓展訓練的過程中，進行游戲活動，不僅要鍛煉學生的身體素質，還要培養學生的思維能力，使學生得到全面發展。例如迷宮、荒島求生等游戲，在體育教學中利用這些游戲激發學生的興趣，使學生的思維、身體得到鍛煉，讓學生在游戲中體會體育教學的魅力。

2.2科學合理的訓練，實現教學目的

隨著教育事業的發展，對學生的素質教學的重視程度越來越高[2]。在實際體育教學中，教師不僅僅是為了提高學生的學習成績，對學生身體素質的鍛煉更是十分重視。而在體育教學中開展素質教育，實現了增強學生體魄的教學目標。在教學的過程中，選擇有趣的教學活動，使學生積極的投入到素質拓展教學中，這樣一來，不僅學生的體能得到鍛煉，學生的思維也能夠得以提升，有利于學生身心全面發展。

3體育教學中素質拓展訓練的開展

3.1開展素質拓展訓練，培養學生的競爭意識

在體育教學中，很多體育項目都具有一定的合作性越競爭性。因此在實際教學中，教師應根據教學內容，設計對應的素質拓展訓練，在學生參加活動的過程中，培養學生的合作精神、競爭意識。處于這個階段的學生本身具有較強的競爭意識，教師可以根據學生的年齡特點，在教學過程中對此加以引導，進而強化學生的競爭意識。例如，以籃球為例，教師在實際教學中，將基礎的技能教授給學生之后，，教師采取一定的措施了解學生的掌握情況，在實際教學中可以采取比賽的方式，判定學生的掌握情況。將學生進行分組，在比賽中培養學生的合作精神和競爭意識，學生的體育技能也會因此有所提高。在此過程中，教師要引導學生形成正確的競爭意識，使學生通過練習和競爭提升自身的技能技巧。這樣的方式，教師不僅掌握學生的對課堂知識的掌握情況，學生的能力也會得到提升。

3.2開展素質拓展訓練，提高學生的合作能力

在體育教學中有很多體育項目是需要學生之間的合作來完成的，傳統的體育教學，主要是培養學生個人的能力，無法滿足學生團隊合作的需求，這樣的方式不利于學生后續的學習。因此，在實際教學中，教師應該利用教學內容，合理的開展素質拓展訓練，培養學生的團隊合作能力，提高學生的合作意識。例如，進行足球運動時，教師將學生進行分組，讓學生以組的方式進行練習。足球運動，是需要多個成員之間相互配合、合作才能夠取得好成績的一項運動。因此在練習的過程中，需要學生具備良好的合作精神，才能夠順利的完成教學活動。這種拓展訓練方式對于學生來講，不僅提高自身的專業能力，團隊合作意識也能夠得到鍛煉。

3.3開展素質拓展訓練，培養學生創新能力

在體育教學中開展素質拓展訓練，不僅能夠提升學生的學習熱情，還能夠幫助教師順利的完成教學任務。因此，在實際教學中，教師應結合教學內容，不斷的創新和完善教學方法，以此提高學生的綜合能力，促進體育教育的發展。素質拓展訓練在體育教學中的應用，能夠營造良好的學習氛圍，學生在輕松的氛圍中學習，思維能力得以發展，有利于培養其創新能力。因此，在教學中，教師應該大力推廣素質拓展訓練的應用，以培養學生的創新能力。例如，在羽毛球的教學中，教授可以利用素質拓展訓練的方法，在實際訓練的過程中會涉及很多技能技巧，身體呈弓形有利于發力，手腕用力等等，由于學生的思維很活躍，會創造出屬于自己的動作，教師這時候不要急于否定學生，而是積極鼓勵學生進行創新技巧，肯定學生的創新，鼓勵學生進行創造。利用這種方式，不僅學生的能力得以提升，同時學生的創新能力也得到培養。

3.4開展素質拓展訓練，加強師生互動

在傳統的體育教學中，主要是以教師為主，教師在課堂上進行講解，學生只能被動的學習，當教師將動作示范完成之后，就會要求學生進行練習，這樣的方式過于枯燥，無法培養學生的體育能力[3]。為了了解學生對知識的掌握情況，教師一般會采用考核的方式進行，這種教學方法，師生之間的互動非常少。而將素質拓展訓練應用在體育教學中，教師可以利用訓練活動增加與學生之間的溝通，學生也可以通過訓練活動與教師近距離的接觸，這樣一來，師生之間的距離拉近了，教師可以通過與學生的溝通了解學生的學習情況，對課堂內容的掌握情況，能夠根據學生的學習情況進行針對性的教學。此外，師生之間的有效溝通，有利于教師解決學生在學習中出現的問題，進而提高學生參與學習的積極性。

結束語：

總而言之，在體育教學中開展素質拓展教育，有利于學生強身健體，能夠促進學生的身心發展，提高學生的綜合能力。因此在日常教學中，教師應該積極的應用素質拓展訓練，提高學生的綜合素質，為國家的發展培養出優秀的人才，促進體育教學的發展。

參考文獻：

[1]韓亞非.基于素質拓展訓練在高職體育教學中的應用分析與研究[J].科學大眾（科學教育），2018（03）：141.

[2]董艷.素質拓展訓練在技師學院體育教學中的應用研究[J].交通職業教育，2017（04）：38-39+44.

[3]郝秀江.素質拓展訓練在高職體育教學中的應用研究[J].淮南職業技術學院學報，2017，17（05）：104-105.