職業院校中電子商務教學模式的改革研究

韋志強

【摘 要】在這個我國綜合國力高速發展的時代背景下，我國各行各業的發展建設都需要大量人才資源，如今社會各方面對人才的培養更為重視，對人才培養的搖籃——大學來說，更是如此。所以說，對其教育改革的力度也在不斷的增加。其實這種教育改革并不僅僅局限于這些高等學府，對一些職業院校而言同樣如此。一些職業院校中所培養的特定行業人才對國家建設同樣有著不可磨滅的貢獻。同時，因為國力的不斷發展，人們對電子商務的了解越發深入，各種網絡購物、網上支付同樣為人們所熟知。在本文中，筆者將就職業院校中電子商務教學模式的改革談一談自己的看法。

【關鍵詞】職業院校；電子商務；教學模式改革

隨著現如今經濟行業的蓬勃發展，對人們的生活帶來了很大的影響。網絡購物、網上支付漸漸為人們所熟知并使用，電子商務也漸漸深入到了人們的生活中。然而現如今電子商務行業中，因為眼下人才嚴重不足的原因，導致該行業的發展受到了嚴重的制約。所以說，要想讓該行業能夠得到持續健康的發展，就要培養該行業的特殊人才以促進其發展。針對這一情況，我國對各大高校都進行了教育改革，以培養人才。對職業院校同樣是如此，因為職業院校和高等學府之間存在一些先天上的差距，要想取得預想中的效果，其改革力度以及改革方式需要做出調整，以切合職業院校的特點。

一、電子商務行業在我國的現狀

隨著現如今我國經濟行業的不斷發展，電子商務逐漸為人們所熟知并接受。電子商務這種新式的商業模式正在逐漸取代一些傳統的貿易方式，因為電子商務能夠有效降低傳統商業模式的物流成本，大幅減少在商業活動中的時間浪費，有力的促進了我國貿易行業的發展。網上購物、網上支付在人們生活中所占的比重也越來越大。根據數據顯示，2016年，天貓雙11銷售額截止到下午的15點19分，成交額就達到了912億，截止到凌晨零點，更是達到了1207億人民幣的程度；在2017年更是如此，根據調查，天貓交易額破11億僅用了1秒的時間，截止12號凌晨零點，其交易額更是達到了駭人聽聞的1682.69億元，相較于2016年的全天交易額同比增加了39.41%。這些數據，清晰的表明了電子商務在我國國民生活中的比重正在不斷的提高。然而，在這些數據的背后，同樣存在了許多的問題。后來經過調查表明，很多商家在雙11當天采用虛假刷單等方式提高其經營額，以達到提高店鋪等級等目的。所以說，在我國現如今的電子商務這一行業中，因為應用人才嚴重不足的原因，導致在這一行業中存在著不少亂象。雖然還是整體呈良性發展的趨勢，然而因為這些亂象的存在，導致這種發展速度在不斷的降低，阻礙了這一行業的健康持續發展。

二、我國職業院校與普通高等學府之間存在的一些差距

在我國的各大城市中，存在著為數眾多的職業技術學院，這些學院，相較于那些普通高等學府而言，它們之間的差距并不僅僅在于它們的錄取分數不同，同時取決于其他許多的方面上，下面筆者就來具體分析一下我國職業院校與普通高等學府之間存在的一些差距。

1、學生自身上存在的素質差距

在職業技校和高等學府之間存在著不小的差距，這種差距，很大一部分是兩者就讀的學生的自身素質差距造成的。這種差距，其實早在學生入學時就已經存在，因為一般就讀于職業技校的學生，極大的一部分是其高考成績沒有達到普通高等院校的分數線，迫于無奈，才來就讀職業技術學校的。當然，也不乏有的學生就讀職業技校的原因是其在高考中出現了嚴重的失誤，錯失了高等院校的就讀機會。然而，這種情況畢竟只是個例，更多的還是因為學生在高中學習階段并沒有將精力完全投入學習中，導致高考中取得的成績只能就讀一些職業技術學院。雖然分數并不能代表一個學生的全部，但是筆者認為，它至少能夠反映出一個學生的學習能力以及衡量其是否愿意在學習這一本職工作上付出精力的重要標準。由此也可以看出，職業技術學院的學生在學習這一方面上，與一些高等院校學生之間，還是存在著不小差距的。

2、教學條件差異

就我國絕大多數的職業技校來說，它們大多都是私人經營，而普通高等學府則都是由國家進行投資建設，兩者之間巨大的經濟差距，造成了大部分的職業技校配套教學設備不合格、落后等問題，雖然職業技校收取了學生高昂的學費，但往往這些資金并不是完全用來改善學生的學習環境，它很大的一部分，是作為私人創辦者的經濟收益存在的。所以職業技校與普通高等院校的差距同樣體現在兩者的教學環境上。

三、電子商務教學模式的改革

針對上文所論述的職業技校與普通高等學府的差距，筆者認為，其教育改革力度相較于普通高校更是完全不一樣。俗話說，亂世用重典，針對職業技校來說更是如此。因為職業院校所培養的人才大多都是動手實踐較高的，所以針對這一情況，學校創辦方可以考察電子商務行業的具體行業需求，并根據需求有方向的培養學生的電腦操作能力、網絡能力，對學生的培養做到有的放矢，這樣才能夠培養出迎合行業需求的人才。同時，職業技校和高等學府的人才培養方式同樣體現在了其教學方法上。對于技校的教學模式改革，首先要根據職校自身特點進行改變，因為其培養的主要是具備實踐能力的人才。但是因為技校本身條件的限制，很多時候其進行教學時往往僅僅依靠課本，沒有讓學生進行親身體驗。這種教學方法帶來了一個問題，因為技校學生本身學習欲望并不高，所以這種依靠書本教學的方式完全起不到應有的效果。所以在改革時，一定要將學生放到具體環境之間進行實踐，譬如針對電子商務這一專業，可以采用將學校與一些網店合作教學的模式，將學生投入到具體網店運行中，在實踐中學習書本知識并積累經驗，以培養出有著豐富經驗的電子商務實踐性人才。同時，在改革中要提升技校教師的整體素質，因為在技校中，大多數教師的自身素質往往比不上普通高校的教師，這樣一來，自然也就培養不出能夠與高校畢業生媲美的學生。所以要培養出滿足要求的人才，就要對教師團隊進行改革，以確保其教學質量能夠培養出符合電子商務行業的新時代人才。

四、結束語

為了保證我國電子商務行業的健康高速發展，要做到對這一行業輸出大量的人才。但是，電子商務現在在我國稱得上是一個新興行業，在該行業存在著人才嚴重缺乏的問題。為了應對這一情況，人們將注意力放在了高校教育模式改革上，相應的，培養行業特定人才的職業技校而言更是如此。并且，因為職業技校自身先天條件不足的原因，使其對改革的力度與方法及普通高等院校是完全不一樣的。在其具體教育模式改革的過程中，也一定會因為種種原因而出現各種各樣的問題，而這些問題，就要求教育工作者在教學過程中尋找到這些問題的解決方案。找到對職業院校電子商務教育改革最為適合的方式，為我國電子商務行業培養出更多的人才，為我國電子商務行業的發展貢獻出自己的力量。

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