鉆井設備教學模具在實訓教學中的運用

郭寶珍 袁小云 黃東平

摘要：鉆井設備教學模具以現階段鉆井教學為基礎而建立，具有較高的針對性，適合被廣泛應用在實訓教學中。為此，本文從鉆井設備教學模具基本內容出發，分析了鉆井設備教學模具在實訓教學中的運用優勢，并總結了鉆井設備教學模具在實訓教學中的運用方式，旨在為鉆井實訓教學提供有效的教學意見。

關鍵詞：鉆井設備教學模具；實訓教學；應用方式

隨著計算機技術和模擬技術的發展，教學模具開始被廣泛應用在各項教學工作中，其中便包括鉆井教學，通過教學模具，教師可以實現對學生的實訓教學，并且可以將理論教學和實踐教學進行良好的結合，在提高教學效果的同時，還能激發學生學習的積極性，并且避免了到工作現場教學的危險性。

一、鉆井設備教學模具基本內容

鉆井設備教學模具主要包括鉆前準備、轉盤鉆井井控、頂驅鉆井井控、非常規井控、井下事故處理子系統五部分。

其中，鉆前準備教學模具主要包括破裂壓力實驗，防噴器試壓操作，dc指數壓力檢測等鉆井檢測工作。

轉盤鉆井井控教學模具主要包括正常鉆進及井控操作、正常起下鉆及井控操作、起下鉆挺井控操作、空井井控操作、工程師法壓井操作等鉆井工作[1]。

頂驅鉆井井控教學模具主要包括正常鉆進接立根操作、正常鉆進井控操作、正常起下鉆及井控操作、工程師法壓井操作、司鉆法壓井操作等鉆井工作。

非常規井控教學模具主要包括體積法壓井操作、直推法壓井操作、置換法壓井操作等鉆井工作。

井下事故處理子系統教學模具主要包括通井劃眼操作、振擊解卡操作、套銑鉆具操作、公錐打撈操作、母錐打撈操作、卡瓦打撈操作、強磁打撈操作等鉆井工作。

二、鉆井設備教學模具在實訓教學中的運用優勢

（一）系統性

鉆井設備教學模具中包括了較為完善的鉆井系統和設備，有利于學生掌握整體的鉆井操作方式。

（二）專業性

本次應用的鉆井設備教學模具是按照石油工人培訓要求而建造的，并且得到了眾多專家的審批，同時結合了長慶油田的實際開采情況，避免員工能夠更好的學習到具有特色化且貼合實際的鉆井操作方式[2]。

（三）仿真性

鉆井設備教學模具不但做到了對油田現場的施開采設備進行了良好的仿真模擬，同時還需要提高對設備內部結構運行原理的詳細分析，通過實物和模具相結合的方式，以此來做到另學生全面掌握鉆井操作方式，通過實訓的方式另學生將在課堂上學到的理論知識在實訓過程中得到體現，在實現實訓教學目標的同時，還能鞏固學生的理論知識體系，另學生真正做到對鉆井方式和技術的全面掌握。

三、鉆井設備教學模具在實訓教學中的運用方式

（一）故障設置運用

鉆井設備教學模具中的故障設置主要分為了4個鉆具活動故障、8個循環系統故障和5個試壓時防噴器故障，聯合教學模具所連接的計算機系統，移動鼠標便可以選中其中的任意一個故障。本次鉆井設備教學模具中共搭載了17種故障，主要有卡鉆、井塌、鉆桿上部刺漏、鉆頭水刺漏、節流閥失效、節流閥堵塞、1號泵失效、儲能器失靈、上閘板防噴器泄露、全封防噴器泄露等[3]。

對上述故障進行修復的方式主要有兩種，一種是點擊設備系統中的故障選項，隨后再點擊確認鍵即可。另一種方式是通過移動鼠標的方式再次點擊故障選項，隨后再點擊確認鍵即可。

（二）鉆井檢測運用

如果學生未能以實際的鉆井現場為實訓操作現場，勢必會出現一定的危險性，因此，處于安全的考慮，應用鉆井設備教學模具進行實訓教學十分有必要，而學生也可以將理論上的鉆井操作知識應用到模具中。經過鉆井設備教學模具實訓的學生在走出校門之后，能夠更好的適應石油企業的工作需求，并且相對于未接受鉆井設備教學模具實訓的學生而言，具有較強的實踐能力、操作能力、適應能力，并且為學生更好的適應鉆井工作奠定了基礎，并從整體角度提高了石油從業人員的專業素質，為今后石油企業的運行和發展提供了技術人才。

在鉆井實訓教學中應用鉆井設備教學模具的主要目的是，提高教學工作的仿真程度和模擬性，并將鉆井人員培訓體系和鉆井控制體系結合在一起，通過二維技術和三維技術更好的將井下的實際情況展示出來，在此基礎上提高鉆井人員對鉆井工作的了解程度，同時提高石油企業工作人員的專業程度，以及對鉆井的控制和處理方式。

四、結束語

總之，鉆井設備教學模具在鉆井實訓教學中的應用，實現了對鉆井理論教學和實踐教學的良好結合，有利于學生將理論教學知識和實踐教學知識整合到一起，以此全面提高石油企業工作人員的專業程度，實現對鉆井工作的真實和全面模擬，另實訓操作具有真實性和實際操作性。

參考文獻：

[1]楊波.鉆井與完井工程課程教學改革探討[J].教育教學論壇，2012 （03）：43-44.

[2]銀占華.鉆井井控教學仿真實訓設備的設計[J].機電產品開發與創新，2012，25 （05）：183-185.

[3]王瑜，周輝峰，劉寶林，胡遠彪.“鉆探與鉆井設備”課程教學大綱制定與教學組織的思考[J].中國地質教育，2015，20 （01）：37-41.