淺析生態(tài)校園建筑設(shè)計中綠色建筑理念的運用

石穎睿

摘 要 當(dāng)今社會，隨著環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展理念的推廣，綠色建筑理念廣泛地運用在各類建筑的設(shè)計當(dāng)中，本文通過生態(tài)校園建筑設(shè)計所需考量的因素、生態(tài)校園建筑設(shè)計分析等兩方面淺析生態(tài)校園建筑設(shè)計中綠色建筑理念的運用。

關(guān)鍵詞 綠色建筑；生態(tài)校園；建筑設(shè)計

前言

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們生活水平的相應(yīng)提高，環(huán)境的污染和惡化成為困擾人們的重要問題之一，綠色建筑的出現(xiàn)成為建筑領(lǐng)域用來解決環(huán)境問題的一個重要突破。校園建筑與其余建筑類被的不同在于，其不僅符合教師與學(xué)生的使用、美學(xué)、環(huán)境需求，還應(yīng)具有相應(yīng)的教育示范作用。在校園建筑過程中，為能夠滿足這些需求，需要加以全面探究，將綠色建筑理念應(yīng)用其中，對獨特的校園建筑加以設(shè)計。

1 簡述生態(tài)校園建筑

“生態(tài)校園建筑”的主要要求為：有效結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的概念與校園建筑。校園是教師與學(xué)生共同生活的空間，所以，為能夠讓校園內(nèi)的建筑附近的所有能源與物質(zhì)在系統(tǒng)中對有序的空間加以形成，需要對校園建筑加以合理地、科學(xué)得設(shè)計，讓學(xué)生與教師生活在一個生態(tài)平衡、高效、低能、沒有污染的空間之中。在進行生態(tài)校園建筑設(shè)計中，需對生態(tài)問題加以充分考慮，由于校園內(nèi)的人口比較密集，必須堅持自然生態(tài)原則，全面研究學(xué)生、校園自然環(huán)境、建筑，從而為師生建造出一個良好的生態(tài)校園。在綠色建筑理念中生態(tài)校園建筑占據(jù)著十分關(guān)鍵的位置；對于生態(tài)校園建筑的具體設(shè)計，應(yīng)在“以人為本”、“人景共存”的理念下開展設(shè)計工作，同時，生態(tài)校園建筑設(shè)計應(yīng)擁有的重要特點為：可對學(xué)生情操進行陶冶、可對學(xué)生心靈加以凈化。堅持和諧統(tǒng)一原則，將我國古典園林建設(shè)中所蘊含的意境美以及西方園林建設(shè)中的簡潔美融入生態(tài)校園建筑設(shè)計中，這樣能夠讓生態(tài)校園建筑體現(xiàn)出文化更加多元的組合空間，進而讓生態(tài)校園建筑設(shè)計更加的多樣化[1]。

2 生態(tài)校園建筑設(shè)計所需考量的因素

2.1 確保資源的高效利用

對于生態(tài)校園建筑的具體設(shè)計，需在建筑設(shè)計中融入綠色建筑理念，具體做到：從綠色生態(tài)的角度對校園建筑進行合理設(shè)計，將最新的技術(shù)與理念應(yīng)用其中，這樣能夠讓生態(tài)校園建筑更符合現(xiàn)代社會的要求。所以，在設(shè)計生態(tài)校園建筑的過程中，不僅需重視將校園建筑的功能性與實用性進行提升，還需更加注重校園的建筑環(huán)境，為響應(yīng)環(huán)境保護的號召，生態(tài)校園建筑應(yīng)滿足人們審美的要求，滿足環(huán)境保護的規(guī)范。

2.2 有效降低能源的消耗

站在生態(tài)校園的角度，在設(shè)計校園環(huán)境的過程中，應(yīng)在整個生態(tài)校園建筑設(shè)計過程中引入綠色建筑理念，側(cè)重于探究綠色生態(tài)校園的設(shè)計規(guī)劃和布局，盡量減少由于建筑設(shè)計的不合理而影響到教師和學(xué)生的工作與學(xué)習(xí)[2]。同時，應(yīng)嚴格依據(jù)相關(guān)規(guī)定與標(biāo)準對校園建筑進行設(shè)計，特別是對教學(xué)樓的設(shè)計，應(yīng)讓教學(xué)樓與綠色生態(tài)校園的總體規(guī)劃處于一種比較協(xié)調(diào)的狀態(tài)。為此，在具體的設(shè)計過程中，需要對教學(xué)樓附近與學(xué)校附近的環(huán)境加以全面了解，這是確保所建造的教學(xué)樓滿足綠色建筑理念的前提條件。

2.3 合理利用自然資源

在建筑設(shè)計中地理環(huán)境因素起著十分重要的作用，對于生態(tài)校園建筑的具體設(shè)計，應(yīng)合理的利用地形資源，對校園建筑中的采光條件與自然通風(fēng)條件加以合理利用，從而做好合理利用資源，使得能源消耗大大降低[3]。

3 生態(tài)校園建筑設(shè)計分析

3.1 教學(xué)文化區(qū)

在學(xué)校中教學(xué)文化區(qū)主要有實驗樓、圖書館、教學(xué)樓、自習(xí)室等，在設(shè)計教學(xué)文化區(qū)是，應(yīng)遵循對稱的原則。因為圖書館具有較大的體積，可將其放到中心地帶區(qū)域，在其兩側(cè)建造文科教學(xué)樓與理科教學(xué)樓，這樣能夠讓校園建筑具有莊嚴的氣勢與現(xiàn)代化的氣息，也可將部分個性化的元素應(yīng)用到教學(xué)文化區(qū)的設(shè)計中，這樣能夠讓校園建筑擁有屬于自身的獨特性。

3.2 學(xué)生生活區(qū)

在綠色建筑理念下，對于學(xué)生生活區(qū)的設(shè)計，應(yīng)做到以下幾點：①對林間空地進行開辟，在這一空地中安置座椅、綠地，從而為學(xué)生提供休息的區(qū)域；②選擇多種色相與季相變化的植物種植在生活區(qū)，從而讓生活區(qū)的景觀得以豐富；③對于學(xué)生宿舍的實際，可在每間宿舍內(nèi)設(shè)立單獨衛(wèi)生間，也可在宿舍樓內(nèi)對自習(xí)室、洗衣房等加以設(shè)立；④借助智能樓宇管理系統(tǒng)，讓學(xué)生的日常生活更加方便；⑤在宿舍樓的屋面進行多晶硅光伏板的鋪設(shè)，從而高效的利用太陽能，達到節(jié)約能源與保護環(huán)境的目的。

3.3 辦公區(qū)

在校園中，需要對行政辦公樓、信息樓進行單獨設(shè)立。對于辦公區(qū)的設(shè)計應(yīng)做到：建筑與景觀的設(shè)計需嚴肅且簡單，主要設(shè)計形式常規(guī)內(nèi)廊式布置，在其中布置小型噴泉、樹陣、組合花壇、草坪。需對教師的辦公需求進行考慮，在辦公樓附近對停車場所進行設(shè)置；同時，為提高學(xué)校辦公的效率，可將辦公樓智能化系統(tǒng)應(yīng)用到辦公區(qū)的建筑設(shè)計之中。

3.4 體育場所

體育場所屬于學(xué)生活動的關(guān)鍵場所，也屬于生態(tài)校園建筑設(shè)計中不可或缺的關(guān)鍵構(gòu)成環(huán)節(jié)。同時，我國當(dāng)前積極號召各所學(xué)校積極對素質(zhì)教育進行推進，為學(xué)生健康成長提供良好的環(huán)境，這就逐漸顯現(xiàn)出體育場所的關(guān)鍵性。對于體育場所的設(shè)計，應(yīng)在確保具備較大的土地使用面積，結(jié)合該學(xué)校的具體情況，對一系列職能區(qū)域進行設(shè)立，包括：足球場、籃球場、排球場、網(wǎng)球場、乒乓球場等，需在體育場所載重一些高大喬木，并在這些高大喬木下層栽種喜陰性的花卉或者灌木，從而對構(gòu)建相應(yīng)的綠化帶，其作用在于：遮陽、擋風(fēng)、減少噪音[5]。

4 結(jié)束語

當(dāng)前，經(jīng)濟的高速發(fā)展伴隨著的環(huán)境污染和惡化的問題已經(jīng)廣泛地被人們意識到，各個領(lǐng)域的專家和學(xué)者都在為了解決環(huán)境問題而進行積極的探索。對于建筑領(lǐng)域而言，綠色建筑是一種較好的解決環(huán)境污染和維持建筑的可持續(xù)發(fā)展的新方向。生態(tài)校園建筑設(shè)計中綠色建筑理念的運用是一種新的嘗試和探索。

參考文獻

[1] 尹藝斌，鄭陽陽.淺析綠色生態(tài)校園的建筑設(shè)計[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2015，（10）：631.

[2] 李慧.基于綠色建筑理念下的生態(tài)校園建筑設(shè)計研究[J].建筑·建材·裝飾，2016，（20）：94.

[3] 吳永雄.綠色建筑理念下生態(tài)校園建筑設(shè)計研究[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2016，（06）：1217.