學生黨員質量保障年級體制淺論

王靜　王皓

摘 要 學生黨員發展工作是高校黨建工作的重要環節。現階段學生的思想觀念和行為與發展黨員的階段性上都呈現一個較為明顯的年級特點。從學生的實際年級特點出發，研究學生黨員質量保障年級機制對保障高校黨員質量的提升有非常積極的作用。

關鍵詞 黨員 質量保障 年級體制

一、黨員年級分布現狀及對策

在高校學生黨員培養過程中發現：學生的思想觀念和行為與發展黨員的階段性上呈現較為明顯的年級特點。部分高校因在大學生黨員發展工作中，沒有認真貫徹落實“早發現、早培養、早發展”的工作思路，常以保證黨員發展質量為借口，觀察學生的表現。致使高校出現一年級幾乎不發展，二年級個別發展，三、四年級成批發展，尤其是畢業前夕突擊發展的現象，從而使高低年級大學生黨員比例嚴重失調，學生黨員比例及質量長期低水平徘徊。

針對過去發展學生黨員普遍存在的畢業年級過于集中、學生黨員年級分布不盡合理的現象，各高校應確定重心前移的培養發展目標，把工作重點放在本科生二、三年級。逐步推廣“重心前移”的發展策略。長期以來，高校學生黨員從低年級到高年度一直呈“倒三角形”。目前有些高校實現了從“倒三角形”向“橄欖形”的轉變，即二、三年級發展黨員的數量較多，一、四年級發展數量較少，最后一個學期原則上不發展，避免畢業生離校前與離校后黨員數量大起大落的現象。“重心前移”的發展策略有利于學生黨員年級分布的科學、合理和學生黨員作用的發揮。

二、學生黨員年級質量保障機制

（一）普及黨的知識，端正入黨動機

在“大學新生對黨的認識”調查中，有近60%的同學對黨的認識不多。在低年級同學中開展普及黨的知識，啟動黨員入學教育已刻不容緩，為保證在大學生中發展黨員工作的連續性，做到中學與大學培養教育不斷線，低年級與高年級培養教育不斷線，畢業生黨員擇業就業期間的培養教育不斷線。學校及時摸清新生入黨積極分子的基本情況，以“知黨、愛黨、追隨黨”為主題，加強對黨的先進性和黨的知識教育。如可專門為新同學舉辦題目為“大學生如何以實際行動爭取入黨”的專題講座，使同學們了解黨的基本知識、入黨和基本程序，明白黨員的行為規范和基本標準；宣傳引導大一學生積極向黨組織靠攏，端正學生入黨動機機制。

堅持“啟蒙早、選苗早”。依然是從新生入學教育起，通過團組織生活、學生軍訓等多種形式，用網絡、QQ群、微博等大眾傳媒工具進行多方位宣傳開展“啟蒙教育”。向學生宣傳我黨的基本知識，把黨的“種子”播入大學生的心田，引導他們“未進黨的門，先做黨的人”。

（二）發展學府精英，保證黨員質量

學生大二期間，首先，從高年級的學生黨員中推選黨性較強，黨務工作熟悉的正式黨員，深入到低年級入黨積極分子之中，幫助和指導他們盡快熟悉黨員發展的相關知識，協助教師組織員做好相應的黨務工作，更好更快的使學生黨員形成階梯性發展，充實學生黨務工作的學生干部力量；樹立“質量第一”的意識。黨員質量是今后加強學生黨建工作的主題，以此為龍頭持之以恒地加強學生思想政治教育，以高質量的發展黨員工作助推高校育人中心工作，為實現偉大的中國夢作出應有的貢獻；黨建工作制度化、程序化。在黨員發展中嚴格按組織程序辦理，黨校學員人選由組織員對積極分子綜合考察后提名，由組織員綜合考察，列出各班符合條件積極分子名單，由各班團支部組織全體團員投票推選、依票數排出名次，組織員根據組織部門規定的條件依名次高低確定進一步考察對象，在黨小組中進行綜合考察，確定候選人。

（三）樹立典型標桿，發揮堡壘作用

榜樣的力量是無窮的，重視發揮高校學生黨員在學生群體中的先鋒模范作用，在關鍵時刻、重大突發事件和大是大非問題上示范帶頭，做優良班風、學風、校風建設的表率。選拔他們參與學生班級、學生社團、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的教育管理工作，組織他們參與學生思想政治教育和學生事務管理服務工作，擴大他們在廣大學生中的影響力和號召力，達到發展一個黨員、帶動一批學生的效果。如在廣大黨員中開展 “黨員責任區”、“黨員先鋒崗”“黨員無‘三違、身邊無事故”和“一個黨員一面旗幟”等活動。

大學生黨員是一面旗幟，是學生群體中的優秀代表，是校園精神文明建設的主力軍，是黨的事業的重要后備力量。各高校應貫徹黨的十八大精神，切實提高高校新發展的學生黨員質量，把真正優秀的青年學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，既是實現我們共同的“中國夢”的迫切需要，又是夯實黨的建設新的偉大工程的迫切需要。

（四）實現黨員后續管理，踐行質量保障

大多數高校黨組織把培養和發展學生黨員作為工作的重點，在重視對積極分子進行培養教育的同時，卻忽視了對高年級已入黨學生的繼續教育和管理。部分黨員入黨后放松對自己的要求，不能發揮模范帶頭作用。甚至入黨后學習成績下降，思想道德滑坡等現象，大學生在校時間相對較短，學生黨員入黨前的培養考察期也較短。因此，入黨后的繼續教育就顯得至關重要。

各高校應積極探索大學生黨員管理的新機制新辦法。結合 “我的中國夢”主題教育活動和黨的群眾路線教育實踐活動，引導大學生黨員認真學習貫徹黨章，加強黨性、黨風、黨紀教育，堅定理想信念，腳踏實地地為實現黨的現階段的基本綱領而奮斗。

探索建立大學生黨員隊伍的自我純潔機制，嚴肅處理不合格黨員，及時處分違紀黨員，保持大學生黨員隊伍的純潔性。組織大學生黨員參與學生思想政治教育和學生事務管理服務工作，選拔他們參與學生班級、學生社團、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的教育管理工作，擴大他們在學生中的影響力和號召力，達到發展一個黨員、帶動一批學生的效果。

從高校學生黨員年級特點出發研究學生黨員質量保障機制，是對各個年級學生黨員質量保障提供針對性思考，讓黨總支、每個年級的學生黨支部、學生黨建指導老師開展工作時提供指導意見，形成行之有效的質量保障機制，為高校學生黨建工作出謀劃策，對保障學生黨員質量，推動學生黨員隊伍建設，乃至對學生黨建整體工作的發展都有重要的理論和實踐意義。實現整體學生黨員質量保障工作年級機制，形成低年級重發展質量，高年級重教育管理實踐質量的學生黨員質量保障年級機制。

參考文獻：

[1]冀學鋒.新世紀高校學生黨建工作研究[M].長沙：湖南人民出版社，2004.

[2]謝康生.加強和改進大學生思想政治教育[M].長沙：湖南人民出版社，2006.