開展多樣英語語言實踐活動 培養學生英語學習興趣

［內容摘要］通過開展一系列英語語言實踐活動，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與，用成就感和滿足感激勵學生勇往直前，從而有效提高學生英語學習成績。

［關鍵詞］多樣英語語言實踐活動；培養興趣

“興趣是最好的老師。”有了興趣，學生就會滿腔熱忱地去學習，那么，如何激發學生的英語學習興趣，有效提高英語學習成績呢？開展一系列英語語言實踐活動，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與，用成就感、滿足感激勵學生勇往直前，培養學生英語學習興趣，從而有效提高學生英語學習成績。

講英語小故事。學生需要的英語課是那種感興趣的、催人奮進的課，而不是那種空洞說教、枯燥無味的課。這要求英語教師上課時要多動腦筋，以學生為主體，面向全體學生，采用先進的教學方式和理念，最大限度地活躍英語課堂。講英語小故事能迅速活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，但這個活動開展需要教師精心準備，否則流于形式，將會收效甚微。教師事先搜集整理打印若干篇英語小故事發給學生，讓學生讀熟以后再講，之后則由學生事先自行搜集整理，積極準備，全面開展。活動剛開始時，學生不熟悉，可由老師先講故事，之后則由學生講，學生可以分小組講，這樣可以大面積鍛煉學生。故事的內容，起初可從英語笑話、幽默小故事講起，之后則可講家庭、校園、社會及哲理小故事，故事的篇幅不宜過長，兩、三分鐘最佳，可以是課前五分鐘故事英語，也可專門組織英語故事會。

演課本情景劇。課本情景劇緊扣教學內容，突出教學重點難點，學生在演出過程中既開心快樂，又學到了知識，增長了能力。在具體的操作過程中，教師可要求每組學生準備一個課本劇，人人都能參加演出，屆時邀請家長和老師觀看。準備階段，各組學生都表現出極大的熱情，積極參賽。學生們挑選了《小紅帽》《灰姑娘》等人們熟悉的故事進行改編、排練，一個動作、一個表情、一句臺詞都反復地練，甚至把課間休息時間都用上了。表演現場，小演員們用流利的英語、生動的表情和個性化的動作把一個個精彩的故事呈現在全體師生和家長面前，演出大獲成功，得到了家長及師生們的高度稱贊。參加演出的學生從中獲得了前所未有的成就感和滿足感，極大地激發了他們學習英語的積極性，發揮了學生的學習主體性和主動性，增加了師生間的互動交流。

教唱英語歌曲。教唱英文歌曲，寓教于樂，能調動學生的積極性和參與性，從而發揮學生在教學中的主體作用，教學效果明顯，課堂氣氛生動、和諧。唱英文歌曲還能增強英語語感，擴充詞匯，增強語法的學習興趣。英文歌曲包含很多詞匯，而且這些詞匯融入在歌詞中，使其讀起來朗朗上口，韻味十足，不知不覺中就會牢牢掌握這些詞匯，甚至終生難忘。還有句型，比如There is place in your heart.這是一個不折不扣的There be句型，唱歌就可以輕松把句型把握住。歌詞當中還會涉及語法，比如上面例子中的那句歌詞“……I’ll be right here waiting for you”，這是條非常難以掌握的語法，叫將來進行時，這樣復雜的語法在歌詞中盡情上演。學會一首首英文歌曲會給學生帶來一種成就感，隨著成就感的積累，學生的自信會大幅提升，會產生一種學習英文的強烈渴望。

引游戲入課堂。引游戲入課堂，把教師傳授知識的過程變成在教師指導下，以學生為中心主動參與積極探索的過程，寓教于戲，不失為又一選擇。實踐證明，Guessing Game游戲、造句游戲、擊鼓傳花唱英文歌和單詞接龍等游戲，學生就很喜歡。課堂游戲以學生自己的活動為中心，學生能普遍動腦、動手、動口，廣泛地進行信息交流，處于自覺的主體地位，為學生積極探求知識、發展能力提供廣泛的空間和深度。游戲有利于培養學生的創新意識、創新能力以及合作精神。在游戲中，學生不僅學會了傾聽、學會了贊美、學會了批評、學會了接受，而且還展現了自我、認識了自我、完善了自我，使個性和諧健康地發展，同時也養成了學生的合作精神。當然，游戲只是教學的一種輔助性手段，運用游戲是為了更好地完成教學目標，決不能為游戲而游戲。

創設情景教學。口語教學是英語教學中的重要一環。在口語教學中，創設教學情景能更好地幫助教師開展口學教學活動。創設教學情景的方式方法有很多，如利用課本中的插圖創設情景，用英語描述圖畫、給圖中人物配畫外音、結合圖畫設問等；改編教材內容創設情景，把課文改編成以某人為中心的故事、把課文編成對話等等；利用多媒體播放生活片斷創設情景，放完后讓學生分角色對話。在以上各種情景方式中，用得次數最多的是以小組為單位圍繞某個主題讓學生用英語敘事、分角色朗讀等。直接感受英語，增加了學生語言實踐的廣度和深度，培養了學生的語感和興趣，鍛煉了學生的情景交際能力，為將來深入學習英語打下了良好的基礎。

開展一系列英語語言實踐活動，能充分調動學生學習英語的積極性，尤其是以小組為單位開展活動，更能充分發揮學生的主體性，讓學生在親身實踐中體會到學習的成就感和滿足感，培養起持久的英語學習興趣，從而有效提高學生英語學習成績。

（責任編輯 史玉英）