盲人有聲讀物內容和傳播方式創新探究

金秋

摘要：中國是世界上盲人最多的國家，約有877萬盲人，盲人獲取資訊的方式主要靠觸覺和聽覺，如通過手指觸摸盲文出版物，與收聽有聲讀物的方法。而中國的盲人有聲讀物發展較為緩慢，目前僅有一家以盲人有聲讀物為主業的綜合性國家級專業出版社，基于此，本文主要分析了盲人有聲讀物的發展現狀以及盲人有聲讀物內容的豐富以及傳播的推廣方式的創新進行探究。

關鍵詞：盲人；盲人有聲讀物；內容創新；傳播方式創新

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0210-02

Abstract： China is the most blind country in the world， with about 8.77 million blind people. The blind people mainly rely on touch and hearing to get information， such as touching Braille publications through fingers， and listening to audio books. However， the development of audio books for the blind in China is relatively slow. At present， there is only one comprehensive state-level professional publishing house focusing on audio books for the blind， based on this. This paper mainly analyzes the current situation of the development of the blind audio books， the enrichment of the content of the blind audio books and the innovation of the spreading way of the blind audio books.

Key words： blind； blind audio books； content innovation； communication innovation

引言：

黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央對殘疾人事業高度重視，倍加關懷和厚愛，作出一系列新部署新要求，同時提出“盲文圖書館是公共文化服務體系的重要基礎設施，全國各級公共圖書館都要建立盲人閱覽室并且豐富盲人有聲讀物的內容，讓盲人朋友平等的享受公共文化服務。”而此次的盲人有聲讀物內容的豐富以及傳播方式的創新不僅可以完善中國盲人圖書館的基礎設施，為盲人提供無障礙的交流設施，更擴大了盲人閱讀的途徑。基于國家話語，同時通過與現代新型電子媒體相結合，并依托盲人APP、電子讀屏軟件、語音電子聽書機等載體為盲人提供更快捷方便的閱讀體驗。

1 國內盲人有聲讀物現狀分析

中國盲文出版社是目前唯一一家以盲人有聲讀物為主業的國家級出版社，擔負著為全國877萬盲人出版各類盲文書刊和有聲讀物的繁重任務。但目前有聲讀物，真正專門為盲人制作的有聲讀物少之又少，遠遠無法滿足盲人讀者的需要。且現有的盲文出版物內容局限在醫療養生、評書及少量文學名著上，資料的更新速度慢，新的出版物難得見到，而且制作工藝也較為簡單。盲人獲取有聲讀物的方式主要是通過電腦和手機讀屏軟件、盲人智能手機、語音電子聽書機以及閱讀機等方式。中國為了提高的盲人的閱讀量，開始研發信息化輔助閱讀產品，自主錄制一些滿足盲人需求的有聲讀物，除了加強有聲讀物制作外還研發了各類輔助閱讀設備。如“聽書郎”聽書設備，可以將文檔直接轉化為聲音文件，既便于存放，又滿足盲人‘移動閱讀的需求。

2 盲人有聲讀物內容與傳播方式創新的意義

2.1滿足盲人閱讀需求，提高盲人文化素養

并且極大補足國內盲人有聲讀物短缺和有聲讀物種類單一的問題，使有聲讀物不僅僅局限于醫學等專業性知識上以此同時還會增加音樂劇、評書、脫口秀等多方面的內容從而滿足盲人多樣化、多層次、多方面的精神文化需求，豐富盲人的業余文化生活從而提高盲人的科學文化水平，提升盲人的綜合文化素養。通過社會各界參與到錄制盲人有聲讀物的錄制也是在加大社會對殘障群體的關注，同時為他們提供切實的幫助。

2.2對盲人心理進行積極干預

從心理學角度出發，依托更多種類盲人有聲讀物的錄制可以對盲人的心理進行積極的干預，降低內心的孤獨感、憂郁感，提升主觀幸福感。也通過有聲讀物作為一個支點引起社會對這個特殊群體更加深入的了解與關注。

3 盲人有聲讀物創新方法

3.1對國內外現有的盲人有聲讀物進行分析，探究更易于盲人接受的錄制方法。

3.2根據盲人對于有聲讀物的需求大范圍整理詩歌、散文、童話、寓言、兒童文學、人物傳記、相聲評書、廣播劇、教材等進行前期準備。

3.3對需要錄制的有聲讀物進行整理歸類。

3.4招募并培訓專業知識較強的錄制志愿者群體進行錄制。

3.5將錄制成品通過盲人APP軟件等網上平臺上進行發布與推送同時將音頻

4 未來方向

4.1如何讓媒體平臺發布的音頻得以推廣以便惠及到更多的盲人群體。雖然我國對殘疾人實行 9 年義務教育，為殘疾人進入高等院校制定了特殊政策，但還沒有建立起殘疾人的教育體系，殘疾人的教育很多情況下與正常人相比處于弱勢。建立一套獨立的殘疾人教育體系也許以我們來說還太困難，但是我們可以通過一系列的社會公益活動，制作有聲讀物在幫助盲童的同時提高社會對盲人這個特殊群體的認識。

4.2有聲讀物成品數量相對于閱讀需求而言太少，盲人只需要花五分鐘就能夠聽完一段有聲讀物，然而我們卻需要花費整整一小時去錄制。較大的時間差使得有聲讀物數量不能滿足盲童需求。要提高錄制的效率，提高制作數量。需要更多的人參與到錄制的過程中，同時也需要尋求有效途徑從硬件上加以改進。另一 方面通過制作經典文學有聲讀物的錄制，讓盲人可以進行精聽。

5 結語

盲人是社會中一個特殊的群體，因為失明他們無法通過正常閱讀來了解這個世界，精神世界相對匱乏。盲人有聲讀物作為盲人了解外界的重要平臺，卻存在著工藝復雜、周期長、成本高昂、數量有限的缺點。項目組提出通過制作更多有聲讀物進而滿足盲人多樣化、多層次、多方面的精神文化需求，豐富盲人的業余文化生活從而提高盲人的科學文化水平，提升盲人的綜合文化素養同時增加盲人的自我認知與社會責任感。通過社會各界參與到錄制盲人有聲讀物的項目當中時也是在加大社會對殘障群體的關注，同時為他們提供切實的幫助。

參考文獻

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