讓幼兒園的管理變得簡單、美麗

劉冬梅

幼兒園是一個(gè)特殊的群體，教師大部分是女性、服務(wù)對象是3-6歲的低齡兒童、教育模式以保教結(jié)合為主，這些特征都反映出了幼兒園工作的多面性和復(fù)雜性。那么，如何有效的實(shí)施管理策略？營造寬松積極的人際氛圍？我所推崇的就是：成功的管理越簡單越美麗。

1 追求簡單管理中的條理美麗

幼兒園管理工作涉及方方面面，既瑣碎又復(fù)雜。但如果你能做到“有條理”，它就會(huì)變得簡單、美麗。

1.1 有計(jì)劃的管理才是高效的管理

園長應(yīng)該站得高看得遠(yuǎn)、能正視幼兒園存在的問題和展望

未來幼兒園的發(fā)展，制定和完善幼兒園的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，在這個(gè)可行性很強(qiáng)的計(jì)劃軌跡中步步向前邁進(jìn)。另外，有條不紊的管理從來不會(huì)盲目做事，園長要學(xué)會(huì)在工作的過程中提前整理思想、整理最近的工作頭緒，做到開會(huì)有價(jià)值，布置有準(zhǔn)備。

1.2 有效率的管理才是聰明的管理

一個(gè)擅長管理的園長不僅在園內(nèi)顯得從容自信，在園外也表現(xiàn)得很輕松，其根本就是在頭腦中必須有成形的、符合本園實(shí)際的管理模式，這樣你才能從容不迫去執(zhí)行，才能取得意想不到的效果。幼兒園的園長和其她眾多婦女一樣，承擔(dān)著為人妻為人母的家庭重任，減少時(shí)間混淆是園長們首先要做到的；另外，要給自己留一份寬松的時(shí)間打理思想，完成自我糾錯(cuò)，比如每天臨睡前反思當(dāng)天的工作，謀劃明天的工作，并做好次日工作的備忘錄，這樣才會(huì)讓工作更有序、更輕松。

2 追求簡單管理中的放手

高質(zhì)量的工作不是自己一個(gè)人能完成的，而是大家一起努力的結(jié)果，一個(gè)高明的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該明白放手管理才是最智慧、最理智的。

2.1 大膽用人助推有效管理

幼兒園的教師各有所長，有能歌善舞的、有能書會(huì)畫的。作為一名園長，我對每一位教職工的相關(guān)情況都做了了解，對她們的能力也做了自我評估，只有這樣才能做到知人善用，才能使老師們的特長得到充分發(fā)揮。比如在去年暑假的校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和布置活動(dòng)中，我園就充分發(fā)揮了這方面有特長的三名教師的作用，大膽啟用她們，擔(dān)任保教樓裝飾的設(shè)計(jì)師，將三層樓環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)權(quán)、人員調(diào)配權(quán)、包括限定資金的使用權(quán)全部下放給了她們，讓她們充分發(fā)揮自己的聰明才智，從設(shè)計(jì)方案的形成到材料的購買，到動(dòng)手制作，全程負(fù)責(zé)。三名設(shè)計(jì)師，個(gè)個(gè)信心百倍，在整個(gè)設(shè)計(jì)和制作過程中都表現(xiàn)得非常積極、投入，在短短的半個(gè)月內(nèi)，帶領(lǐng)全組成員加班加點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)、采購、繪畫、描染、剪裁、裝裱等各道工序，最終打造出了一個(gè)文化內(nèi)涵豐富、民族特色突出、清新雅致而又不失童趣的優(yōu)美環(huán)境。這就是信任的結(jié)果，不僅充分發(fā)揮了有特長教師的作用，提高了她們的工作責(zé)任心和主人翁意識(shí)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為幼兒園節(jié)省了不少資金。

2.2 認(rèn)同藝術(shù)裝點(diǎn)有效管理。

和我們要求用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子的觀念一樣，認(rèn)同、信任每一位教師也是一個(gè)園長必須具備的管理心態(tài)。曾經(jīng)有個(gè)教師在演講的時(shí)候這樣說：“面對這許多的榮譽(yù)，在我看來，既有我個(gè)人的努力，更應(yīng)歸功于5年前園長一句肯定的語言。”每個(gè)人都有向往被認(rèn)同的心理。

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，近幾年我園推出了“我來夸夸你”活動(dòng)，在樓道和大廳里分別設(shè)置了表揚(yáng)信箱。鼓勵(lì)老師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)園中的好人好事和同事的閃光點(diǎn)，并以表揚(yáng)信的方式積極投遞。在每月全園教職工大會(huì)時(shí)，我們會(huì)及時(shí)公布表揚(yáng)信并推選受到表揚(yáng)最多的職工為本月之星。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅激發(fā)了大家的工作熱情，而且拉近了人與人之間的距離，傳遞了正能量。

2.3 分解任務(wù)簡化有效管理

一個(gè)園長應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)在園行政管理層中自己僅是處在統(tǒng)一協(xié)調(diào)的位子上，而不是什么所謂的“老大”，發(fā)揮好副職和中層管理人員的作用是園長放手管理的第一要素。

一個(gè)優(yōu)秀的園長以其獨(dú)特的人格魅力給管理人員寬松愉悅的工作環(huán)境，能更大程度的發(fā)揮每個(gè)人的才能。所以合理放權(quán)、明確分工、加強(qiáng)溝通、及時(shí)反饋是園長對管理人員行使權(quán)利下放的必然要求。

3 追求簡單管理中的真誠美麗

3.1 真誠待人收獲管理的情感美

良好的人文環(huán)境最基礎(chǔ)的東西是“真善美”，幼兒園女性居多，人與人之間更需要和諧的相處，管理者能真實(shí)的面對發(fā)展過程中的一些矛盾，并用一顆誠心去梳理解決，才能完成和諧、人文環(huán)境的建立。我園是一個(gè)蒙漢合授幼兒園，在擔(dān)任園長的初期，因年紀(jì)較輕，又不懂蒙語，致使一些工作的開展并不十分順利，我的做法就是將心比心，以心換心，用愛心對待每一位教師，用誠心處理每一件事情，用真心贏得大家的理解和尊重。事實(shí)證明這樣的方式的確是贏得人心最好的法寶。在這種管理思路的引導(dǎo)下，我園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間、教師和教師之間，教師和家長之間，關(guān)系都處得非常和諧、融洽，形成了自上而下團(tuán)結(jié)一心，積極向上的良好風(fēng)氣。

3.2 真誠助人收獲管理中的感恩

每個(gè)人心中總有一個(gè)還沒實(shí)現(xiàn)的愿望，特別是年輕教師，有許多夢想，因受到客觀因素的制約，這些想法只能深藏在心中。作為管理者，在完成日常工作的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)心教師們的需求，幫助教師實(shí)現(xiàn)愿景。真誠管理最簡單的理念就是急教師所急，想教師所想。我園有一名教師，特別喜歡舞蹈，偶爾有一次提高的機(jī)會(huì)，園內(nèi)在人員極其緊缺的情況下還是毅然派她前去學(xué)習(xí)，學(xué)成歸來后，面對可以往更好單位調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)，她堅(jiān)定的選擇了留下，以更加高漲的工作熱情做為對幼兒園的回報(bào)。所以，做為管理者，首先關(guān)注的是人而不是利益和榮耀，“以人為本的管理方式會(huì)使人性的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致。

4 結(jié)束語

簡單管理是一門事半功倍的大學(xué)問，是管理的最高境界。要想讓管理變得更加美麗，就要用化繁為簡，以簡馭繁的思想和技巧來實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)的發(fā)展。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善右旗第一幼兒園）