高中生物理學習興趣的培養

尚子淇

高中物理是高中文化課的重要組成部分，學習的興趣是激發學生學習的積極性和提升學習質量的重要前提，因此學生學習興趣的培養尤為重要。筆者在下文就高中生的物理學習興趣的培養進行分析，促進高中物理學習任務穩步高效推進。

物理是一項思維性極強的學科，在物理學習過程中需要正確的方法和濃厚的興趣才能夠實現物理學習任務高效完成。但是在現階段的高中物理學習過程中部分院校教師及其學生忽視了其重要性，從而使得學生對物理學習失去信心，因此培養學生的學習興趣已經是現階段高中物理教學工作的首要任務。

1 高中物理學習興趣培養的重要性

1.1激發學生的學習積極性

物理是思維性較強的一門學科，因此在物理學習過程中需要較高的積極性才能夠確保學習保質保量完成。但是在現階段的高中物理學習過程中，普遍存在學生對物理學習興趣偏低，從而造成學生的學習積極性逐漸下降，甚至出現厭學行為。因此在高中物理教學過程中通過對學生的學習興趣的培養，其可以緩解傳統物理教學過程中存在的厭學等問題。

1.2提升學習效率

較濃厚的學習興趣是激發學生主動學習的主要因素之一，因此只有培養學生的學習興趣，這樣才能夠激發學生的學習積極性，從而進一步有效的提升學生的學習效率，使得高中物理教學工作穩步高效推進。由此可見，在高中物理學習過程中學生的學習興趣的培養對于學生的物理學習有著重要作用。

1.3營造良好的學習氛圍

濃厚的興趣是確保學習高效進行的重要因素之一，在現階段的物理教學過程中只有通過學生學習興趣的培養，從而使得更多的學生走進物理學習的圈子中，營造良好的物理學習氛圍，有效避免了過去存在的學生對物理學習產生的膽怯等心理。因此，高中生物理學習興趣的培養是對高中物理學習的效率有著重要影響。

2 培養學生物理學習興趣的主要途徑

2.1教師應該多做演示性實驗

物理學習是通過生活中的例子從而揭露萬物的規律，因此在現階段的物理教學過程中老師可以多進行演示性實驗，從而不斷激發學生對物理學習的興趣。比如在高中物理楞次定律學習過程中，好多同學對“阻礙”難以理解，因此在這種狀況下。老師可以通過演示，在演示過程中使得學生對引起感應電路的電路和產生感應電流的電路有著較好的理解，從而使得學生對對這個定律進一步理解，避免過去枯燥的純理論教學，促進高中物理學習任務高效完成。

2.2老師應該采用多元化授課方式

在現階段的高中授課過程中，大部分地區教學環境有了較好的改善，因此在物理教學過程中應該充分利用現階段有的教學資源。在物理教學過程中利用多媒體教學，使得優質的教學資源得以充分運用，比如微課堂等多種教學途徑，使得學生的學習積極性得以提升。除此之外，教師應該注重授課方式的改進，比如在“機械運動”這一章節的學習過程中，引入在二戰過程中，一名勇敢的飛行員在3000米高空飛行時候，有一顆子彈飛過，但是他安然無恙，通過這個案例的引出，從而使得學生對機械運動的學習充滿好奇心，進一步激發學生的物理學習的興趣。

2.3學生應該積極參與實驗

在物理學習過程中通過僅有的課堂實驗是不能夠很好的激發學生的學習興趣，因此在物理學習過程中老師可以組織和鼓勵學生進行自主化設計實驗，將課堂學習的知識與日常生活密切結合。同時老師可以成立專門的興趣實驗小組，通過實驗使得學生能夠對課本知識進一步深刻理解，激發學生的學習興趣，吸引更多的同學積極參與到物理學習的隊伍中，因此鼓勵學生積極參與實驗室培養學生物理學習興趣的重要動力。

2.4學生應該及時與老師交流

在傳統的教學過程中，老師在課堂教學過程中占有主導地位，因此使得學生的主觀能動性不能夠得到很好的發揮，在此情況下，在現階段的高中物理教學過程中，老師應該時刻鼓舞學生，使得學生樹立較好的信心，同時在課后學生應該及時與老師交流，針對于在課堂學習過程中存在的問題及時解決，消除傳統教學過程中的不利學生學習的因素，確保高中物理教學工作高效開展。

2.5學生應該樹立正確的學習態度

高中物理學習過程中理論較多，因此在現階段的高中物理教學過程中出現學生對物理學習產生厭學和膽怯心理，在長期惡性循環過程中對學生的學習造成不良影響。因此在現階段的物理學習過程中，學生在課堂學習過程中應該緊跟老師的教學思路，同時在課下及時認真完成老師布置的學習任務，只有這樣在不斷學習過程中才能夠發現物理學習的樂趣，從而不斷激發學生的學習興趣，因此在現階段的物理學習過程中學生應該樹立正確的學習態度。

3 總結

本文主要通過對高中物理學習過程中的興趣培養進行分析，學習興趣的培養對于學生的學習效率及其質量有著重要的影響。因此在現階段的高中物理學習過程中應該注重實踐，在不斷實踐過程中進一步理解課本中的理論知識，使得高中物理學習高效完成。

（作者單位：汝陽縣第一高級中學）