如何做一名合格的高校教師

李依蔓 劉坤琴 劉琪 劉樂 陳帥

摘要：國家的希望在教育，教育的希望在教師。高等學校教師是肩負人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承與創新重任的生力軍，是高等教育不可或缺的重要組成部分。因此，作為高校教師的一名，我們更應該不斷加強法律修養，嚴格履行教師教育教學的義務，同時按照法規從事學習、學術活動，不斷提高個人自身素質，為成為一名優秀的高校教師而不斷努力奮斗！

關鍵詞：高校教師；權利；義務

中圖分類號：G645.1

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0225 - 01

1.高校教師的權利

1.1 教育教學權

教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。教師是知識傳授和人才培養的主體，教書育人是教師的基本職責，任何組織和個人不得非法剝奪在職教師的教育教學權。

1.2 教學研究與學術交流權

教師享有從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，學術活動中充分發表意見的權利。追求真理是大學的內在要求，大學教師擁有科學研究與學術交流的權利是追求真理的先決條件，是學術繁榮和社會進步的重要保證。在高等教育中，科研與教學是源與流的關系。高等學校教師必須始終站在學術前沿，才能合格的完成文化傳承與人才培養任務，不斷提高高等教育質量。

1.3 學生品行和學業成績評定權

教師享有指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利。學生的學習活動是在教師的指導下進行的，高等學校教師在學生的學習和生活中起到了無可替代的作用。保障高等教師學生品行和學業成績評定權，可以更好的發揮高等學校教師在教書育人工作中的引領作用，取得更良好的教育教學效果。

1.4 獲取工資報酬、享受福利權

教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權利。提高教師地位待遇，不斷改善教師的工作、學習、和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教，要全面落實高校教師績效工資制度，保證教師平均工資水平。

1.5 民主管理權

教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利。高校教師擁有民主管理權，能調動教師的工作積極性和主動性，加強對學校和教育行政主管部門的監督，也有助于更好的實現高等教師享有的其他權利。

1.6 進修培訓權

教師享有參加進修或者其它方式的培訓的權利。進修培訓權強調高等學校教師享有繼續教育的權利，蘊含學習的理念。處在知識經濟的年代，新科技、新知識日新月異，新信息、新理念層出不窮，高等學校教師只有終身學習，不斷更新知識，及時調整知識結構，掌握學科領域的前沿信息，提高自己的專業能力和綜合素養，才能更全面地掌握教育教學知識與技能，出色完成高等學校的教學任務，提高高等教育質量。

2.高校教師的義務

2.1 遵守法規和職業道德的義務

“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。”這是教師應履行的最基本義務。憲法和法律是國家、社會組織和公民活動的基本行為準則。教師要教書育人、為人師表，更應當模范地遵守憲法、法律和社會公德。教師是人類靈魂的工程師，在從事教育教學工作中應當遵守職業道德，做到為人師表、愛崗敬業、熱愛學生、誨人不倦、博學多才、團結奮進，做遵紀守法的模范。

2.2 完成教育教學工作的義務

一看是否貫徹了國家教育方針，符合教育教學規律和學生身心發展特點。

二看是否按國家課程標準規定的內容和學校的教學計劃進行教育教學。

三看是否完成了聘任合同中約定的具體目標和任務，保證了教育教學質量。

2.3 思想教育義務

“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。”

引導學生逐步樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。

2.4 愛護尊重學生的義務

《憲法》第38條規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”教師要樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不可歧視學生，更不允許侮辱、體罰學生。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重需要給予紀律處分的學生也要以理服人。

《教師法》第8條第4項規定，教師在教育活動中有義務“關心、愛護全體學生，尊重學生的人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”

2.5 提高自身水平的義務

“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。”這是社會的進步和科學技術的發展對教師提出的要求。教師不僅是專業知識的傳授者，更是人類靈魂的工程師，肩負著培養未來高級人才的重任，影響著國家經濟建設與民族素質的提升。因此，教師承擔著教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人的艱巨任務，不斷提高教師自身素質已經成為當務之急。

3.結語

國家的希望在教育，教育的希望在教師。高等學校教師是肩負人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承與創新重任的生力軍，是高等教育不可或缺的重要組成部分。因此，作為高校教師的一名，我們更應該不斷加強法律修養，嚴格履行教師教育教學的義務，同時按照法規從事學習、學術活動，不斷提高個人自身素質，為成為一名優秀的高校教師而不斷努力奮斗！

參考文獻：

[1] 田承春、肖明輝《高等教育法規概論》北京：高等教育出版社2014.

[2] 曹子建、李志平《我國高校教師的權利義務》四川大學出版社2012.

[3] 陳萬松楊國軍《高等學校教師職業道德概論》北京：高等教育出版社2014.