如何做一名合格的高校教師

李依蔓 劉坤琴 劉琪 劉樂 陳帥

摘要：國家的希望在教育，教育的希望在教師。高等學(xué)校教師是肩負(fù)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新重任的生力軍，是高等教育不可或缺的重要組成部分。因此，作為高校教師的一名，我們更應(yīng)該不斷加強(qiáng)法律修養(yǎng)，嚴(yán)格履行教師教育教學(xué)的義務(wù)，同時(shí)按照法規(guī)從事學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人自身素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的高校教師而不斷努力奮斗！

關(guān)鍵詞：高校教師；權(quán)利；義務(wù)

中圖分類號：G645.1

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0225 - 01

1.高校教師的權(quán)利

1.1 教育教學(xué)權(quán)

教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。教師是知識傳授和人才培養(yǎng)的主體，教書育人是教師的基本職責(zé)，任何組織和個(gè)人不得非法剝奪在職教師的教育教學(xué)權(quán)。

1.2 教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流權(quán)

教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利。追求真理是大學(xué)的內(nèi)在要求，大學(xué)教師擁有科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流的權(quán)利是追求真理的先決條件，是學(xué)術(shù)繁榮和社會(huì)進(jìn)步的重要保證。在高等教育中，科研與教學(xué)是源與流的關(guān)系。高等學(xué)校教師必須始終站在學(xué)術(shù)前沿，才能合格的完成文化傳承與人才培養(yǎng)任務(wù)，不斷提高高等教育質(zhì)量。

1.3 學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績評定權(quán)

教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，高等學(xué)校教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起到了無可替代的作用。保障高等教師學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績評定權(quán)，可以更好的發(fā)揮高等學(xué)校教師在教書育人工作中的引領(lǐng)作用，取得更良好的教育教學(xué)效果。

1.4 獲取工資報(bào)酬、享受福利權(quán)

教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權(quán)利。提高教師地位待遇，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)、和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，要全面落實(shí)高校教師績效工資制度，保證教師平均工資水平。

1.5 民主管理權(quán)

教師享有對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。高校教師擁有民主管理權(quán)，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)對學(xué)校和教育行政主管部門的監(jiān)督，也有助于更好的實(shí)現(xiàn)高等教師享有的其他權(quán)利。

1.6 進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

教師享有參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)的權(quán)利。進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校教師享有繼續(xù)教育的權(quán)利，蘊(yùn)含學(xué)習(xí)的理念。處在知識經(jīng)濟(jì)的年代，新科技、新知識日新月異，新信息、新理念層出不窮，高等學(xué)校教師只有終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識，及時(shí)調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)科領(lǐng)域的前沿信息，提高自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，才能更全面地掌握教育教學(xué)知識與技能，出色完成高等學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，提高高等教育質(zhì)量。

2.高校教師的義務(wù)

2.1 遵守法規(guī)和職業(yè)道德的義務(wù)

“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。”這是教師應(yīng)履行的最基本義務(wù)。憲法和法律是國家、社會(huì)組織和公民活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則。教師要教書育人、為人師表，更應(yīng)當(dāng)模范地遵守憲法、法律和社會(huì)公德。教師是人類靈魂的工程師，在從事教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，做到為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、誨人不倦、博學(xué)多才、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，做遵紀(jì)守法的模范。

2.2 完成教育教學(xué)工作的義務(wù)

一看是否貫徹了國家教育方針，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。

二看是否按國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)。

三看是否完成了聘任合同中約定的具體目標(biāo)和任務(wù)，保證了教育教學(xué)質(zhì)量。

2.3 思想教育義務(wù)

“對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。”

引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.4 愛護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù)

《憲法》第38條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”教師要樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不可歧視學(xué)生，更不允許侮辱、體罰學(xué)生。對于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生也要以理服人。

《教師法》第8條第4項(xiàng)規(guī)定，教師在教育活動(dòng)中有義務(wù)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”

2.5 提高自身水平的義務(wù)

“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。”這是社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對教師提出的要求。教師不僅是專業(yè)知識的傳授者，更是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來高級人才的重任，影響著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與民族素質(zhì)的提升。因此，教師承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的艱巨任務(wù)，不斷提高教師自身素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

3.結(jié)語

國家的希望在教育，教育的希望在教師。高等學(xué)校教師是肩負(fù)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新重任的生力軍，是高等教育不可或缺的重要組成部分。因此，作為高校教師的一名，我們更應(yīng)該不斷加強(qiáng)法律修養(yǎng)，嚴(yán)格履行教師教育教學(xué)的義務(wù)，同時(shí)按照法規(guī)從事學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人自身素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的高校教師而不斷努力奮斗！

參考文獻(xiàn)：

[1] 田承春、肖明輝《高等教育法規(guī)概論》北京：高等教育出版社2014.

[2] 曹子建、李志平《我國高校教師的權(quán)利義務(wù)》四川大學(xué)出版社2012.

[3] 陳萬松楊國軍《高等學(xué)校教師職業(yè)道德概論》北京：高等教育出版社2014.