淺談小班幼兒良好生活習慣的養成

陳建芳

摘要：幼兒期是生活習慣養成的最初時期，良好的習慣能讓他們終身受益。小班是幼兒跨入集體生活的轉折點，是生活習慣養成教育的最佳時期，但是培養好的習慣卻不是朝夕可成的，因此本文從良好生活習慣培養原則與多種培養方法，如營造良好教育氛圍，寓教于戲，激發幼兒興趣，以及與家長聯合培養等方式來培養幼兒的良好習慣，為幼兒打好一生的基礎。

關鍵詞：幼兒;生活習慣;培養原則;培養方法

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0001-01

1.幼兒應當養成的良好生活習慣

良好的習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，對于幼兒未來而言，好的生活習慣有助于健全人格、提高素質、增強適應社會的能力，對人一生的學習、生活和發展起到積極的促進作用，讓人受益終身。然而不良的習慣卻會為將來帶來諸多不便，壞習慣一旦形成，我們要花掉十倍、甚至百倍的努力將他改掉。

小班幼兒在這個時期可塑性非常強，特別容易模仿，愛探索，但相對的自控能力較差，對是非判斷能力較弱。所以這個時期既是養成良好習慣的最佳時期，又是沽染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機。所以幼兒應當養成良好的生活習慣，而如何培養小班幼兒生活習慣是小班管理的重中之重。要在明確教導之外同時進行隱性教育，在日常生活中滲透教育過程，以“潛移默化”和“潤物細無聲”的方式對受教育者思想、價值觀、情感等進行影響。

2.幼兒良好生活習慣培養原則

眾所周知，小班時期幼兒可塑性強，愛模仿，此時是培養良好習慣的最佳時期但也是容易沽染不良行為習慣的危險期，既然已意識到要適時地對幼兒進行良好行為習慣的培養，那么該如何培養幼兒良好的生活行為習慣就是必須要去好好研究的了。而研究得出在此培養良好生活習慣的期間需要堅持三個原則，堅持鼓勵原則，在幼兒的成長過程中要多些表揚和鼓勵;堅持持續性原則，循序漸進，持續滲透，因為習慣不是朝夕即可養成的;最后還要堅持統一性原則，家長和老師教育的統一性，互相配合，促使幼兒習慣的養成。

3.小班幼兒良好生活習慣培養方法

3.1 營造良好教育氛圍

培養幼兒良好的生活習慣首先要營造一個良好的教育氛圍，一個好的氛圍就讓一個無形的引導，能促進幼兒習慣的養成。

在學習良好生活習慣時，幼兒容易受到環境暗示，所以在適當地點布置提示環境，便能時刻提醒幼兒去認真的完成。例如：把正確的洗手動作圖解貼在洗手池的墻壁上，幼兒每次洗手時便會自覺對照，鞏固自己的行為，同時對于幼兒不太會的行為，他們也容易被按時由于好奇心去模仿，讓他們處在一個處處能看到良好習慣的環境中去，促進他們的習慣養成。

此外，創建一個良好的精神環境，也能促進他們的習慣養成。教師與家長之間，教師與幼兒之間，幼兒與幼兒之間形成寬松民主和諧的氛圍，融洽的人際交往關系，能讓孩子在習慣養成中，同時學習到相互有愛，互幫互助的精神。

3.2 寓教于戲選擇幼兒喜歡的方式

幼兒教育對幼兒養成良好習慣有著舉足輕重的作業，教師可以將教育融合在幼兒一天的生活和游戲中，讓幼兒在快樂的幼兒園生活中潛移默化。

然而對于枯燥，反復，單一的教育講解，幼兒多半是不喜的。幼兒都是喜歡幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規教育的好手段，因此，我們把各領域的教學活動都巧妙地用游戲加以生活行為習慣的融入。如教育孩子要講衛生愛清潔，不亂丟亂扔，設計了系列的活動“吃了東西為什么要漱口”，“果皮該丟在哪里？”等等，運用直觀的教具、模具表演、講故事等方法引導幼兒對良好的生活衛生習慣有較為具體的理性認識。

我們會選擇多種多樣融入生活的小游戲，鍛煉他們的自理能力和培養良好的生活習慣。比如：“娃娃家”游戲，我們讓幼兒帶來家里可愛的娃娃，并收集漂亮的娃娃衣服，和大家一起玩幫娃娃有序的穿衣脫衣的游戲，讓幼兒認識衣袖、衣領等，通過反復玩耍練習后，我們便可更好的教他們如何穿衣，培養他們的生活自理能力，同時鼓勵他們自主穿衣的積極性，培養自己動手的良好習慣。

比如：“配對”游戲。我們讓幼兒在一堆圖片中找到自己喜歡的，然后比對著圖片到毛巾架和茶杯架前，找到與圖片對應做標記。此時，我們就會告訴幼兒，“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，這張漂亮的圖片就獎勵給你。”這樣他們就很快認識了這些物品。可見興趣引導，對他們的習慣養成有著巨大的作用。

教師通過這些教育意義的游戲來調動幼兒主動學習的積極性和熱情，從而抓住幼兒的心理特點，將生活日常的點滴通過不同的游戲，讓幼兒在做游戲中的學習養成良好的生活習慣，并能主動去完成。

3.3 和家長聯合進行培養

家庭無時無刻都在影響著他們的成長，這種影響即使將幼兒送到幼兒園也不會停止，因此只有將家長工作提到日程，放到重要位置，幼兒園始終與家長相互信任，相互支持，相互尊重，才能使家園的溝通更順暢有效，共同聯合，形成強大的合力，為幼兒的將來培養出良好的生活習慣，打下夯實的基礎。然而現在也有許多家長在與幼兒園的聯合培養上存在著許多問題。

對幼兒展開教育時，家長要與教師相互配合，密切聯系，保證家庭與幼兒園教育的一致性，必定能提高教育效率，這也是保證幼兒得到一致的教育的重要途徑。此外要定期組織活動，第一，要定期組織家長開放日活動，請家長到幼兒園和觀摩幼兒在園內的一天的生活活動，讓家長及時了解幼兒在園內的表現，讓家長遵循著這樣一天的規章制度，在家里配合著對孩子進行訓練，讓幼兒快速形成這樣的生活習慣。第二、定期開家長會，這是教師與家長面對面交流的平臺，讓家長了解幼兒的生活日常以及行為習慣的要求，并知道在家應該配合的地方。

4.結語

良好的生活習慣的養成，并非一朝一夕就能完成，還需要教師、家長與幼兒互相配合，通過一個長期的過程，科學合理、堅持不懈的一點點培養，養成良好的習慣，為幼兒的將來打下良好的習慣基礎。

參考文獻：

[1]教育部.3-6歲兒童學習與發展指南[M]北京：北京旅游出版社.2012.

[2]孫宏艷.培養幼兒好習慣[M].北京：少年兒童出版社.2010.