高校健美操俱樂部發(fā)展模式優(yōu)化研究

屠麗琴 趙慧娣

摘要：本文通過問卷調(diào)查及專家訪談的方法對(duì)我國(guó)高校健美操俱樂部的發(fā)展情況進(jìn)調(diào)查研究，分析高校健美操發(fā)展過程中存在的問題，以問題為導(dǎo)向，探索優(yōu)化高校健美操俱樂部發(fā)展的全新模型，為高校體育課程改革提供理論支撐和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;健美操俱樂部;發(fā)展

中圖分類號(hào)：C831.3 -4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0092 - 01

前言：當(dāng)今世界，人民群眾的生活水平不斷提高，人們對(duì)健康的需求也不斷的多樣化，高校培育的大學(xué)生，是社會(huì)發(fā)展的核心力量，高校體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新是大學(xué)生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，為了適應(yīng)新的時(shí)代需求，高校的體育教育要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)推進(jìn)加強(qiáng)體育工作的發(fā)展。高校體育俱樂部是教育改革形勢(shì)下的產(chǎn)物，它充分利用課外時(shí)間，提高學(xué)生鍛煉效能，在德智體美勞各個(gè)方面全面發(fā)展高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而各個(gè)高校由于自身?xiàng)l件的限制，導(dǎo)致其俱樂部發(fā)展受到種阻滯。

1 我國(guó)高校健美操俱樂部存在的問題

健美操俱樂部教學(xué)模式的有效實(shí)施，可充分利用俱樂部的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，最大限度滿足學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。

1.1 健美操俱樂部教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)單一、目標(biāo)不夠鮮明。目前我國(guó)高校健美操俱樂部主要是課內(nèi)健美操俱樂部教學(xué)模式和課外健美操俱樂部形式存在，其發(fā)展規(guī)模十分有限。首先在教學(xué)內(nèi)容上，課內(nèi)建梅奧俱樂部主要以示范法為主要教學(xué)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較隨意，教師根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)自行選擇教學(xué)的內(nèi)容，主要以有氧健身操為主，學(xué)生在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)都是在運(yùn)動(dòng)中，活動(dòng)強(qiáng)度比較大，在每節(jié)課的最后教練還安排了一定量的素質(zhì)、柔韌性的練習(xí)。課外健美操俱樂部教師主要負(fù)責(zé)監(jiān)督，由學(xué)生指導(dǎo)員進(jìn)行領(lǐng)操，鍛煉了學(xué)生的能力，但同時(shí)也產(chǎn)生了一定的弊端，即學(xué)生的技能水平和教師差距很大，不能保證教學(xué)水平。不管哪種教學(xué)模式，其對(duì)與健美操鍛煉相關(guān)的健康飲食、運(yùn)動(dòng)前后營(yíng)養(yǎng)、心理健康、運(yùn)動(dòng)處方、健美操運(yùn)動(dòng)損傷的急救和處理等知識(shí)卻沒有進(jìn)行相關(guān)性的培訓(xùn)。其次，在教學(xué)的目標(biāo)上，各高校的教學(xué)都是以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，與初高中的體育課程沒有明顯的差異，新時(shí)代，學(xué)生對(duì)健身的多樣化需求不斷提升，高校健美操是提高學(xué)生身體素質(zhì)、塑造完美形態(tài)的重要手段。

1.2 健美操俱樂部評(píng)價(jià)體系不夠完善。當(dāng)前的教育模式?jīng)Q定了現(xiàn)有的健美操教學(xué)評(píng)價(jià)都是以效果評(píng)價(jià)為主，而過程性評(píng)價(jià)被嚴(yán)重忽視。教師教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)能夠在考試的內(nèi)容和項(xiàng)目上達(dá)到考試要求，是單純的對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，是教師本人在評(píng)價(jià)，缺乏教師和學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶，從學(xué)生的角色讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，缺乏對(duì)每個(gè)學(xué)生的具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)、反饋和總結(jié)。因此，導(dǎo)致學(xué)生上課的積極性不高，影響了教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

1.3 高校健美操俱樂部的資金來源渠道單一。當(dāng)前，我國(guó)高校在吸引社會(huì)力量參與投資與高校聯(lián)合開發(fā)體育俱樂部的管理和運(yùn)營(yíng)上還處在初級(jí)探索階段，為了滿足學(xué)生多樣化的健身需求，豐富校園體育文化，資金的保障是必不可少的。而目前我國(guó)高校健美操俱樂部資金主要還是靠學(xué)校的財(cái)政支持，學(xué)校投資建設(shè)場(chǎng)地設(shè)施，而學(xué)校對(duì)于體育投入的資金本就有限，因此對(duì)于俱樂部的投資就更加捉襟見肘。

2 優(yōu)化高校健美操發(fā)展的建議

2.1 制定順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的目標(biāo)體系。合理的目標(biāo)是新時(shí)代體育教育發(fā)展的必然要求，使高校體育俱樂部的發(fā)展更加有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，健美操“俱樂部教學(xué)模式是充分滿足學(xué)生的興趣愛好.發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)健身體育意識(shí)及提高體育運(yùn)動(dòng)能力、養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的新型健美操課程的教學(xué)內(nèi)容體系。各高校應(yīng)根據(jù)自身的特色和學(xué)校的定位，擬定體育俱樂部的發(fā)展目標(biāo)，使其更加有利于提高學(xué)生參與鍛煉的積極性，為其終身體育鍛煉提供指引方向和理論架構(gòu)。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)模式多樣化，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段。教師應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和技能，教師如果不及時(shí)更新陳舊的教學(xué)內(nèi)容就無法吸引學(xué)生學(xué)練的興趣。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)該多樣化、多學(xué)科并進(jìn)，俱樂部的教學(xué)應(yīng)與康體和飲食相結(jié)合，可以體育教師與營(yíng)養(yǎng)學(xué)方面的教師穿插教學(xué)，拓寬教學(xué)的深度和長(zhǎng)度，這樣更有利于俱樂部本身的發(fā)展。在保證學(xué)生熟練掌握健美操動(dòng)作技能的同時(shí)，也能豐富學(xué)生的課余生活、鍛煉學(xué)生的心智，全面提升現(xiàn)代高校的健美操教學(xué)質(zhì)量。

2.3 建構(gòu)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。健美操俱樂部的評(píng)價(jià)體系，是俱樂部檢驗(yàn)自身不足，進(jìn)而提高教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展的制度保障。因此，高校應(yīng)建立多重評(píng)價(jià)體系，對(duì)健美操俱樂部的教學(xué)實(shí)行鍛煉前后的跟蹤評(píng)價(jià)體系。學(xué)生建立自評(píng)機(jī)構(gòu)，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，建立網(wǎng)上評(píng)教、自評(píng)、互評(píng)平臺(tái)，促進(jìn)師生間可以多渠道互相交流。建立學(xué)生評(píng)學(xué)小組，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和鍛煉的情況，建立一個(gè)課上課下及網(wǎng)絡(luò)三位一體的課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)俱樂部的高效運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

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