初中體育中如何培養(yǎng)學生終身體育意識研究

張忠良

【摘要】：現(xiàn)代教育要求學生德智體美勞全面發(fā)展而非“一心只讀圣賢書”的學生，學生的體能素質也就顯得至關重要。學校應該有意識的培養(yǎng)學生的長期體育意識，使學生在未來的生活中擁有強健的身體。

【關鍵詞】：初中體育教育 策略 體育意識

如今，社會重視人才培養(yǎng)，但對人才的理解卻不夠全面僅僅在乎卷面上的成績或者競賽中是否取得名次。強健的體魄和聰明的頭腦同樣重要，學生學業(yè)繁重面對無數(shù)的考試與作業(yè)，如果沒有健康的身體，那么是很難承受的。所以在初中體育教育中，如何陪伴學生形成健康的生活方式，并關注他們的成長，激發(fā)孩子們體育運動的興趣就變得十分重要。

一、改變教學模式

曾經的教育方式已經不適合體育課程的改革，也與終生體育發(fā)展相悖，采用全新的教育方式就要改變曾經傳統(tǒng)的教學模式，以學生為主體，教學主要是為學生提供健康發(fā)展的路徑。形成一種和諧愉快的教學氣氛，提升學生的運動能力，使其有更強健的體魄去學習書本上的知識。老師在教學的過程中可以用比較開放的方式，脫離傳統(tǒng)方式的古板氣，制定適合學生計劃并鼓勵學生積極參加體育運動。因材施教，分項目教學，例如喜歡足球的同學分為一組，喜歡籃球的分為一組，喜歡排球的分為一組，讓每一個同學選擇自己喜歡的，感興趣的項目，在逐漸培養(yǎng)他們對其他體育運動的興趣。這樣可以滿足每個學生自身存在的個體差異，提高學生的體育積極性，并且更易于管理。

取消一些硬性死板的規(guī)定，讓體育變成一件快樂的事情，可以大大促進學生對體育的興趣，有利于學生養(yǎng)成終生體育意識。

二、改變教學方式

初中體育教學應該以興趣為基礎，運用教育方針落實在以學生為主體，教育方式為輔，科學教學方式，進而完成培養(yǎng)學生終身體育意識的目標。如今新型教學方式層出不窮，例如多媒體教學技術，如果在體育課上也運用多媒體技術，那么訓練可能事半功倍。如將一些體育動作細致分解并錄制為視頻，進行講解，或者在線教學。也可以將學生不規(guī)范的動作錄制下來將典型錯誤作為例子利于體育教學。或者使用最近十分流行的電子體感系統(tǒng)，智能教學提高體育趣味性。如此一來促進初中體育教學的多樣性和現(xiàn)代教學方法的實施。改變教學方法，加快實現(xiàn)培養(yǎng)學生終生體育意識的目標。

三、激發(fā)學生對體育運動的積極性

想要實現(xiàn)學生終身體育意識的目標，就要讓學生從體育運動中體會到快樂，享受體育運動帶來的益處。這對初中體育老師來說是一項等待解決的問題。

教師應該積極開展各項體育活動與體育教學，幫助學生提高參加體育活動的積極性，引導學生主動參加體育運動，實現(xiàn)老師與學生之前取長補短。不光要讓學生保持對學習的熱情，還要讓他們深刻意識到終身體育意識的好處并代入自身的日常思維。教師要保證學生參加各種各樣的體育運動，幫助他們健康成長。

四、學生運動習慣的培養(yǎng)

俗話說“飯后走一走，活到九十九”教師應該引導學生培養(yǎng)堅持鍛煉的好習慣并形成終生體育運動意識。教師應該組織長期運動活動，比如每日跑步打卡或者每天堅持跑早操，將體育運動融入學生的日常生活中，養(yǎng)成每日鍛煉的好習慣。每日鍛煉不僅是對身體素質的提高更是對學生意志力與恒心的塑造。讓學生在長跑的過程中激發(fā)青春的活力，并將活力帶入到學習生活中，在學習中更加投入。

五、教師應在教學中加入更多創(chuàng)意成分

目前的教學氛圍過于沉悶呆板，教師應該努力活躍課堂氣氛，將每一節(jié)課上的有趣且難忘。但是在初中教學體育課程的項目十分受限制，只有跑步、跳遠、跳高、鉛球、跳繩等。在課堂中添加新鮮元素，比如舉行趣味運動會，體育有獎競猜等。在課內課外與同學們討論體育比如NBA、世界杯，討論體育帶來的快樂。例如很多同學對籃球感興趣，就可以談論喬丹詹姆斯，對足球感興趣，就談論2018的冷門世界杯、梅西內馬爾。通過談論不同的球隊、賽事，帶同學們領略體育世界，為他們打開一扇通往體育世界的大門。也有一些學生在體育課之前已經掌握了一些體育技能，比如滑板，就可以討論學習，滑板技術高超的可以教零基礎的學生，負責教會感興趣的同學。與此同時，將韻律操、太極拳、搏擊操等引入體育課堂中。由此可以促進同學關系，師生關系，提高團隊意識，利于培養(yǎng)學生的終生體育意識。

六、科學運用體育教材進行終身體育觀念的培養(yǎng)

在目前的體育教學中，教師應該科學運用體育教材去培養(yǎng)學生的終身體育意識，也可以幫助他們意識到何為終身體育意識。如何使用才能最終提升自己店終身體育意識，在教學時，很多老師都會遇到不配合的學生，對體育有抵觸情緒，阻礙自身學習，這對培養(yǎng)終身體育意識來說是一個很大的阻礙。備課時應該詳細的準備，課堂教學保質保量，盡量在教學過程中不出現(xiàn)類似的問題，一旦出現(xiàn)類似問題也要靈活應對，及時解決。比如在籃球教學的課堂中，場地無法滿足教學要求，這時就可以將學生分成幾個小組聯(lián)系傳球運動，這樣就有效的解決了資源不足問題。

總的來說，學生的終生體育意識的培養(yǎng)是一件十分總要的任務，這同時也取決于教師的努力。如何豐富教學內容，如何將課程上的有趣輕松，都是需要思考與討論的。教師的職責就是上好每一節(jié)課，同時也要加強體育教學，進行深入的體育教學改革，深化初中體育教育，專注培養(yǎng)學生終身體育意識，進取向上。教育之任，重于泰山，實現(xiàn)學生終身體育意識是促進學生全面發(fā)展的必要元素。

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