自媒體時代高校思政教育創新初探

劉俊利

當前，大學生已經成為自媒體使用的主力軍，順勢利用好自媒體這一載體，進行高校思政教育的創新，我們可以通過思政教育內容的創新，思政教育觀念的創新，思政教育平臺的創新，實現高校思政教育的創新變革，提升大學生學習興趣，提高教學質量。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出要“主動占領網絡思想政治教育新陣地。”隨著網絡技術的不斷發展，自媒體時代異軍突起。所謂的自媒體，通俗來講即是任何人，在任何時間，任何地點，都可以通過智能手機接受信息，發布消息，闡述觀點，表達想法。當前，大學生已經成為自媒體使用的主力軍，“快手”“斗魚”“虎牙”等直播平臺日益火爆，彈幕可以任意發表自己的觀點……自媒體對大學生的思維、心理等方面都產生了極大的沖擊。如何順勢利用好自媒體這一載體，進行高校思政教育的創新，是我們迫切需要解決的問題。

自媒體是一把雙刃劍，一方面它帶來了大量的信息資源，大大縮短了信息、知識的傳播時間，同樣也促使思政教育形式由靜態到動態，由平面到立體的轉變。另一方面，自媒體在傳播內容的隨意性，傳播途徑的虛擬性，傳播對象的普遍性等方面的特點，導致網絡行為的缺失，諸多負面信息、負能量信息甚至違法信息嚴重影響了青少年的健康成長。因此，主動占領自媒體這一新高地，充分發揮自媒體的優勢為高校思想政治教育創新所用，勢在必行且潛力巨大。具體來說，我們可以通過以下途徑來進行高校思政教育的創新：

1 思政教育內容的創新

大學生肩負著實現國家富強、民族振興的重任，高校應積極利用自媒體等平臺不斷創新思政教育內容。一方面，要積極利用微博、微信、直播平臺等載體提供的豐富教育資源，開展信息鑒別、整理、加工，形成具有時代特色，能引起學生共鳴的教學素材，激發學生學習興趣，提升學習實際效果。另一方面，要注重利用新媒體的特點，比如集聲音、文字、視頻、圖片于一體的教學素材，以更生動形象的表達，更直觀的感受，更多彩的視覺沖擊，不斷提升思政教育趣味性，真正寓教于樂，以潤物無聲的潛移默化，實現思政教育的內化。

2 思政教育觀念的創新

思政教育的創新，根本上是教育觀念上的創新。高校思政工作者應該在觀念上與時代發展相適應。當前，自媒體日益興盛，需要我們用網絡思維和全球化的思維來推進思政教育的創新變革，以更開放的視野來看當今大學生思想領域出現的諸多新變化，比如思想日益的多元化，行為日益的個性化，競爭意識、全球意識的日漸凸顯等。作為教育者，思政工作者應該首先進行觀念的變革創新，積極融入當前大學生關注的熱點焦點中，直面當前面臨的挑戰和問題，積極尋找突破口，以更積極主動的姿態推進高校思政教育的變革創新。

3 思政教育平臺的創新

自媒體最大的特點就是具備很強的交互性，參與性，即時性等，目前看來，自媒體的這些特點正在吸引越來越多的大學生的參與，儼然已經成為當前大學生生活的一部分。充分利用這一平臺，對推進高校思政教育創新意義重大。我們必須構建線上線下的思政教育機制，將自媒體等網絡平臺與傳統的思政教育相結合，實現整體的教育合力。其次，注重發揮網絡平臺的影響力，積極擴大關注度，比如通過開設輔導員專區，學生工作專區，通過微博、微信，通過高校貼吧，直播等方式，就同學們關注的熱點話題進行聚焦，同時，我們也可以通過這些平臺，洞察學生在學習、生活、思想等方面的動態變化，及時進行以引導和疏通，不斷增強思政教育的實效性。

此外，在自媒體下，我們還要注重發揮思政課的作用，培養學生良好的媒體素養，注重加強大學生的自媒體道德素質。大學生樂于運用自媒體表達觀點，甚至有些社交軟件成為大學生發泄情緒的渠道，一些負能量甚至片面化、虛假錯誤的東西被廣泛傳播，給網絡環境造成極大破壞。要推進網絡環境凈化，需要我們對大學生進行媒體素養的培養。通過正能量的轉發點贊，通過對社會熱點的理性洞察，通過對虛假信息的抵制鑒別，都有利于自媒體等網絡平臺的健康長遠發展，同時也有利于營造大學生健康成長的良好網絡環境。

自媒體的出現迎來了網絡技術發展的全新媒體時代，它以先進的科學技術為支撐，以交互便捷的運行優勢為特點，為我們呈現了更為便利、通暢、高效的信息傳遞平臺和渠道，極大豐富了大學生的校園文化生活。為此，高效思政教育需要順勢而為，因時而進，全面了解自媒體的優勢及特征，掌握當代大學生的實際需求，切實體會當前自身所面臨的挑戰與機遇。迎難而上，主動轉變教育理念，積極創新教學方法，不斷豐富教學內容，運用自媒體等現代化科技手段，努力提升高校思政教育的實效性，從根本上推動大學生思想政治教育的長遠發展。

（作者單位：上海政法學院經濟管理學院）