淺談?dòng)⒄Z語音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

孔梅

摘要：教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)論，教育心理學(xué)和傳播學(xué)理論為基礎(chǔ)，用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，來分析教學(xué)任務(wù)，確定課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的。它是教師有目的地?cái)M訂教學(xué)過程的最佳方案。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)評價(jià)等基本要素的綜合體及模式化。它是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、達(dá)到理想教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)戰(zhàn)略性的備課步驟。作為教師，要想獲得一個(gè)好的教學(xué)效果，首先應(yīng)有一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)。不同的課程、不同的班級、針對不同程度的學(xué)生就應(yīng)有不同的要求。所以也應(yīng)有不同的課堂設(shè)計(jì)原理與方法。

關(guān)鍵詞：語音課堂；設(shè)計(jì)；重要性

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0149-01

英語語音課教學(xué)任務(wù)，不僅是向?qū)W生傳授語音知識(shí)，進(jìn)行語音語調(diào)操練，而且要使語音在語言交際能力中起到作用。因此，我認(rèn)為英語語音課的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。

1.注重教學(xué)興趣原則

英語教學(xué)必須首先立足于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言知識(shí)的能力。充分發(fā)揮語言傳達(dá)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、感情和信息等的實(shí)際職能。而學(xué)生掌握語言知識(shí)形成或交際能力這一復(fù)雜的轉(zhuǎn)變過程，必須以學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望為重要條件。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人的注意力被某種事物所吸引過程中產(chǎn)生的快感和心理狀態(tài)或力求接近，認(rèn)識(shí)和探究某種事物并積極參與活動(dòng)的行為傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向。因此，興趣是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)好一門課程的內(nèi)驅(qū)力。也可以認(rèn)為它是學(xué)生學(xué)好一門課程的動(dòng)力。因而它對學(xué)生學(xué)好一門課來說是十分必要的，也是十分重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是以學(xué)生對知識(shí)的需要而發(fā)生，并通過學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)逐步地形成和發(fā)展起來的。但是，語音課一向是被認(rèn)為是枯燥無味的課，因干巴巴、乏味的操練，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦心態(tài)。因此教師應(yīng)充分利用教學(xué)媒體和教學(xué)方法和手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需要進(jìn)行靈活、生動(dòng)、有趣的課堂設(shè)計(jì)，使英語語音教學(xué)也變的生動(dòng)，有趣起來。

如我在教授學(xué)生字母和音標(biāo)時(shí)，我盡量把課堂設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣。我結(jié)合字母的形狀和形態(tài)教授學(xué)生。學(xué)生感興趣，因而學(xué)得容易記得牢。教音標(biāo)時(shí)我補(bǔ)是機(jī)械地教，而是結(jié)合詞語進(jìn)行教。這樣學(xué)生就有興趣了，不會(huì)感到枯燥無味。如教音標(biāo)[?]時(shí)，我同時(shí)教單詞：apple，bag，cap；同樣[a：]car park，march；[i：]sheep，tea，green；[ei]make，name，take。教其它音標(biāo)也都這么教。在教詞語時(shí)，我也是盡量教的生動(dòng)有趣些。如教eye時(shí)，我在黑板上把eye寫的大大的；把兩個(gè)e寫的扁扁的。我說你們看這兩個(gè)e像什么。學(xué)生們一看就會(huì)說，像人的眼睛。我說對了，這個(gè)詞就是“眼睛”。我還說“y”像人的鼻子。學(xué)生們一下子就記住這個(gè)詞了。

2.注重技能傳授原則

學(xué)習(xí)英語，首先是突破語音關(guān)。英語語音課是向?qū)W生傳授英語語言知識(shí)與發(fā)音技能的一門十分重要的課程。其教學(xué)的最終的目的不僅是向?qū)W生傳授英語語音理論知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音技能并養(yǎng)成正確的英語發(fā)音習(xí)慣，從而在聽說讀寫等方面得到全面的發(fā)展，達(dá)到無論在口語還是書面語都能用英語進(jìn)行交際的目的。掌握正確的語音知識(shí)和發(fā)音技巧，對學(xué)生來說尤為重要，因此，教師要因材施教，涉及不同的語音教學(xué)方案，正確地傳授發(fā)音知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿，反復(fù)操練，不僅要讓學(xué)生熟練英語語音的發(fā)音特點(diǎn)，而應(yīng)讓他們準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)音素的正確發(fā)音。因受到方言的影響，有些學(xué)生漢語z，c，s和zh，ch，sh不分。這些對學(xué)習(xí)英語音標(biāo)也會(huì)產(chǎn)生影響。因而在教授英語音標(biāo)時(shí)就應(yīng)特別注意。張貼發(fā)音口型圖片，講清楚每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音的口型、舌位。如[f]，[v]，這組音標(biāo)我們漢語沒有這種音，因此在教學(xué)生時(shí)，應(yīng)跟學(xué)生講清楚要把上牙齒放在下唇上，不然的話就很可能發(fā)成[u]音了。

3.突出教學(xué)重點(diǎn)的原則

每一門課程，在教學(xué)中都應(yīng)突出重點(diǎn)。在教學(xué)學(xué)生國際音標(biāo)時(shí)，不能把教學(xué)內(nèi)容平均分配在課時(shí)中。否則，會(huì)造成語音好的同學(xué)語音更好，語音差的同學(xué)語音就會(huì)更差，出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，結(jié)果語音課耗時(shí)多，收獲差。所以語音教學(xué)應(yīng)有重點(diǎn)進(jìn)行。對有些音標(biāo)要反復(fù)模仿，操練。對學(xué)生感到較難發(fā)的音教師一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真施教，逐個(gè)過關(guān)。要教會(huì)學(xué)生注意發(fā)音部位和口型的不同變化，注意長元音和短元音的區(qū)別。

4.注重教學(xué)媒體設(shè)計(jì)的原則

英語學(xué)習(xí)有其特殊性和復(fù)雜性。英語的語言能力是“學(xué)來”的，而不是像母語那樣是“習(xí)得”的。再者，學(xué)習(xí)者的所處的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)者之間存在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)能力及語言運(yùn)用能力的差異，更存在母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。所以，良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，始終是英語教學(xué)尋求的目標(biāo)。如果學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中僅僅通過模仿，操練以及反復(fù)大量的刺激，雖然可以訓(xùn)練比較標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，然而卻往往不能完全適應(yīng)交際的需求。因此，學(xué)生需要接觸聽音資料，同時(shí)需要教師創(chuàng)造一種語言氛圍，以熟悉培養(yǎng)地道的語音語調(diào)，這當(dāng)中涉及到連讀，如Can I help you？can和I連讀。My name is Tom.name和is連讀等。“失去爆破”如We didnt bring enough money.didnt和bring失去爆破等語言現(xiàn)象。

通過播放電影、播放語音材料、播放英語歌曲和講一些有趣的故事等現(xiàn)代化的教學(xué)媒體來輔助語音教學(xué)，不僅可以改變傳統(tǒng)的語音教學(xué)中過多的，令人口干舌燥地操練，而且更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生試聽發(fā)音等感官系統(tǒng)的作用，因?yàn)橛行┎牧蠄D文并茂，更能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，也能大幅度地提高語音教學(xué)的效率和質(zhì)量。

綜上所述，進(jìn)行語音課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，對達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

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