新形勢下大學(xué)生文化自信培育探究

尚鈺瑩　崔欣

摘要：當(dāng)前大學(xué)生的思想具有鮮明的時代特征，本文旨在分析新形勢下大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀，并據(jù)此提出新形勢下大學(xué)生文化自信培育的有效對策。

關(guān)鍵詞：新形勢下；大學(xué)生；文化自信

2016年5月17日，在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會的講話中習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了文化自信的重要地位：“構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，一是要體現(xiàn)繼承性、民族性。要善于融通馬克思主義的資源、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源、國外哲學(xué)社會科學(xué)的資源，堅(jiān)持不忘本來、吸收外來、面向未來。堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”習(xí)近平總書記講文化自信放在首要位置，足以見得文化自信在新形勢下的重要地位。新形勢下，由于西方文化的沖擊等因素，加之我國大學(xué)生自身對于傳統(tǒng)文化認(rèn)知較為匱乏導(dǎo)致我國大學(xué)生文化自信面臨諸多挑戰(zhàn)，能否正確應(yīng)對關(guān)系到我國大學(xué)生文化自信的重要問題。鑒于此，本文將對新形勢下對大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出有效培育對策。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，全球文化不斷碰撞交融，使得世界文化呈現(xiàn)出“百花齊放“的現(xiàn)象。同時，各種文化思潮的涌現(xiàn)也隨之帶來了很多問題。如“文藝方面的象征主義、表現(xiàn)主義、意識流、超現(xiàn)實(shí)主義、存在主義、荒誕派、黑色幽默等；新聞方面的報刊自由主義理論、報刊社會責(zé)任理論、西方大眾傳播學(xué)等；軍事方面的西方國家安全理論、西方戰(zhàn)爭觀與戰(zhàn)爭理論等。”各種文化思潮的涌入在為我國文化帶來新的生機(jī)同時，也使得我國的文化面臨西方文化的侵襲。由于大學(xué)生好奇心強(qiáng)、社會意識剛剛確立、人生觀、價值觀都未完全成熟，面對魚龍混雜的文化現(xiàn)象，極易被吸引甚至蠱惑。在各種文化思潮的侵襲的背景下，部分大學(xué)生表現(xiàn)出對我國文化的不自信以及對西方文化的盲目崇拜。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要由于以下幾個方面的問題：一、大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足，對于傳統(tǒng)文化精華了解少、掌握少。二、大學(xué)生文化安全意識不強(qiáng)，辨別先進(jìn)腐朽文化的能力較弱。三、大學(xué)生缺乏文化責(zé)任感和文化交流意識。由于剛剛開始接觸社會，大學(xué)生對一切都充滿好奇，但由于以上三點(diǎn)問題，導(dǎo)致大學(xué)生辨別能力弱、思想易受西方腐朽文化侵蝕。

為應(yīng)對以上問題，需要引導(dǎo)和培育大學(xué)生樹立文化安全意識、加強(qiáng)文化認(rèn)知能力、樹立文化交流意識。在多元文化中發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，樹立中國特色社會主義文化自信。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生文化安全意識培育

經(jīng)濟(jì)全球化帶來的文化全球化，為各國文化發(fā)展帶來諸多就留合作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在文化全球化進(jìn)程中，西方發(fā)達(dá)國家憑借著強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，對中等發(fā)達(dá)及不發(fā)達(dá)國家推進(jìn)“文化霸權(quán)主義”，把西方的價值觀、思想觀念等意識形態(tài)強(qiáng)加于屮等發(fā)達(dá)及不發(fā)達(dá)。目前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，處于社會主義初級階段，面臨著雙重挑戰(zhàn)，文化發(fā)展存在很多問題，文化安全處于薄弱環(huán)節(jié)。西方發(fā)達(dá)國家以巧妙、隱蔽的方式向其他國家輸入其標(biāo)榜的意識形態(tài)和文化。大學(xué)生作為我國文化發(fā)展的主力軍，樹立文化安全意識尤為重要。面對諸多文化安全挑戰(zhàn)，應(yīng)該注重對大學(xué)生文化安全意識的培養(yǎng)，通過學(xué)校思政課程、社會標(biāo)語、開展學(xué)術(shù)講座等方式，樹立大學(xué)生文化安全意識，培育大學(xué)生自覺主動維護(hù)國家文化安全的能力。引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義主流意識，選擇正確的文化。能夠正確辨識并堅(jiān)決抵制西方文化霸權(quán)主義和文化滲透。形成強(qiáng)大的民族自信心自覺抵制西方消極腐朽的文化。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)知培育

當(dāng)前，很多資本主義文化以電影、電視劇等多種方式滲透，很多大學(xué)生被好萊塢的“花木蘭“吸引，卻全然沒有讀過有關(guān)花木蘭的傳統(tǒng)文化典籍，更不了解相關(guān)傳統(tǒng)戲曲。這充分體現(xiàn)了并非我國文化不如西方文化，而是大學(xué)生對我國文化認(rèn)知不足，被別有用心利用，沉迷資本主義腐朽文化。要改變這種現(xiàn)狀，首先要加強(qiáng)對大學(xué)生文化自信認(rèn)知的培育，讓我國的大學(xué)生了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)文化，而不是一味崇拜羨慕國外文化。提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。可以在學(xué)校選修課程中著重設(shè)置文化選修課或者和文化相關(guān)的課程，使大學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，增長文化知識。鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生利用課外時間學(xué)習(xí)如四書五經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等傳承中華文化的經(jīng)典書籍。學(xué)校可以提供更多傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)機(jī)會如棋藝、國畫、書法、刺繡、剪紙、京劇等代表中國特色的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。鼓勵大學(xué)生在學(xué)術(shù)上研究中華民族傳統(tǒng)文化，寫作相關(guān)論文，提出新觀點(diǎn)和新見解。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生文化交流意識培育

閉關(guān)鎖國、固步自封只會帶來落后，文化交流與合作；會帶來進(jìn)步，這是深刻的歷史教訓(xùn)。大學(xué)生作為文化先鋒，承擔(dān)著文化交流的責(zé)任，在文化交流中繼承、傳播華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義先進(jìn)文化，借鑒、批判西方文化，在文化交流中取人之長，補(bǔ)己之短。增強(qiáng)大學(xué)生文化自信，要鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)文化交流。為大學(xué)生提供更多的出國交換學(xué)習(xí)、參加國際志愿者，參加海外實(shí)習(xí)，參加國際比賽等機(jī)會，促使大學(xué)生走出國門，進(jìn)行中國和外國的文化交流，把本上優(yōu)秀的民族文化傳播給外國人，在國外展示中華文化的獨(dú)特魅力，把中國特色社會主義文化生動形象地向世人展現(xiàn)。除國外交流外，也要注重培育大學(xué)生國內(nèi)文化交流意識，組織大學(xué)生與外國留學(xué)生進(jìn)行文化交流學(xué)習(xí)，組織的各種文化交流活動，利用網(wǎng)絡(luò)等科學(xué)技術(shù)手段與外國朋友進(jìn)行文化交流，組織跨文化學(xué)術(shù)沙龍等。引導(dǎo)大學(xué)生在參加國內(nèi)文化交流過程中要樹立文化自信，培養(yǎng)大學(xué)生以主人翁的姿態(tài)向外國留學(xué)牛或國外友人宣傳中華民族優(yōu)秀文化，以文化力吸引和感染外國友人的同時樹立自身文化自信。