淺議音樂(lè)教學(xué)效果形成的幾個(gè)內(nèi)在條件

張燕

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，欣賞音樂(lè)需要人發(fā)自內(nèi)心區(qū)感受、體驗(yàn)音樂(lè)所蘊(yùn)含的思想情感和藝術(shù)形象。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出在音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，在面向全體學(xué)生的同事，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)更提出：教學(xué)有法，但無(wú)定法。的教學(xué)理念。因此，從不同的角度欣賞音樂(lè)，以不同的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)欣賞教學(xué)的課堂是首要。我們知道，音樂(lè)欣賞課教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力、欣賞音樂(lè)的能力有著重要作用。教學(xué)實(shí)踐中教師要善于根據(jù)其音樂(lè)欣賞課的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平素質(zhì)，采取以教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)為輔，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性為主的教學(xué)方式方法，充分采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段，努力營(yíng)造情境氛圍，以較多的信息量，豐富課堂教學(xué)輔助內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)欣賞的眼界，增加學(xué)生音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂(lè)。與此同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于把自己的教法與同學(xué)們的學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)及方法滲透，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。更為重要的是發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍了學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維能力。

一、在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中教師要善于轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的態(tài)度

教學(xué)是教師與學(xué)生、教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程。我們知道：任何技能的形成，都需要有大腦皮層的興奮過(guò)程。因此，在教學(xué)中要求教師掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，才能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是正確的，但也不容置疑，在為數(shù)不少的學(xué)生中，的確存在著厭學(xué)音樂(lè)的行為傾向。主要表現(xiàn)在：上課無(wú)精打采，注意力不集中，思想開(kāi)小差，畏難情緒較大，借故請(qǐng)假較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求合格，不求優(yōu)良，課外活動(dòng)參加較少，沒(méi)有喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目等。為此，教師要在教學(xué)過(guò)程中，善于通過(guò)各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的各種不正確的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的積極性。使音樂(lè)欣賞成為學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)行動(dòng)和未來(lái)生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在具體的教學(xué)手段上，教師可以通過(guò)各種形式的講解、教育，有目的地舉辦音樂(lè)欣賞課講座，了解音樂(lè)欣賞的功能和目的，以及音樂(lè)欣賞在專業(yè)素質(zhì)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。

二、在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中教師要善于積極鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)欣賞課的課堂展示，讓學(xué)生的表現(xiàn)欲望得到發(fā)揮

第一，樹(shù)立“參與無(wú)錯(cuò)”的思想，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。在課堂上，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者、指導(dǎo)者。學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師只有積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，才能真正發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造力。可是，由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，每個(gè)班級(jí)里總有一部分學(xué)生不原意或者不主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂上教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)往往演繹成優(yōu)生或部分中等生的“專場(chǎng)演出”，久而久之，導(dǎo)致差生面過(guò)大，厭學(xué)的學(xué)生日益增多，造成惡性循環(huán)。這種后果與新課改所倡導(dǎo)的“以人為本，全面發(fā)展”的教學(xué)理念相悖，不利于全面推行素質(zhì)教育。

第二，在課堂上教師要充分相信學(xué)生、組織學(xué)生、利用學(xué)生、解放學(xué)生，使他們能夠大膽說(shuō)話，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，把思維的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們自主探索、合作交流，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第三，在課堂上，教師要針對(duì)不同情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)誘導(dǎo)的方法固然很多，但其中最重要的一條就是必須注意與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流與溝通。在教學(xué)中，教師可以借助情感交流有意識(shí)地營(yíng)造適宜的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，切實(shí)使學(xué)生處于主體地位，保護(hù)學(xué)生的積極性，允許學(xué)生標(biāo)新立異，使課堂真正成為教師與學(xué)生共同商討的場(chǎng)所。這樣學(xué)生的創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)，學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，課堂真正活起來(lái)，課堂效果也就好起來(lái)。學(xué)生在課堂中張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。從而使音樂(lè)欣賞課教學(xué)質(zhì)量得到提高。

三、在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感交流能力

在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中教師善于從立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)上全程滲透“以審美為核心”的教學(xué)理念，注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，這樣才能真正寓審美能力和情感交流能力于音樂(lè)欣賞教學(xué)中。與此同時(shí)，教師還要善于抓住音樂(lè)欣賞的授課特點(diǎn)，善于通過(guò)體驗(yàn)感受、直觀感知、興趣誘發(fā)、自然滲透、啟發(fā)討論聽(tīng)唱比較等方法，形成藝術(shù)審美施教力。例如在欣賞樂(lè)曲《春江花月夜》時(shí)，可通過(guò)多媒體播放畫(huà)面，配以生動(dòng)感人的語(yǔ)言描述，每當(dāng)聽(tīng)到它那優(yōu)美的旋律時(shí)，就仿佛有一幅氣韻生動(dòng)、筆觸秀麗的山水畫(huà)卷在我們面前徐徐展開(kāi)，把學(xué)生的思緒帶到一個(gè)依山傍水、風(fēng)景秀美的迷人意境中，使學(xué)生從視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生美感，情不自禁地領(lǐng)略祖國(guó)大自然的美好河山，并在這融視、聽(tīng)藝術(shù)于一體的情景中獲得美的陶冶，從而產(chǎn)生了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的感情。

四、在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中教師要善于把教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來(lái)

有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)及方法滲透，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。更為重要的是發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍了學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維能力。例如，通過(guò)對(duì)《瑤族舞曲》的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生們置身于音樂(lè)的天地中去認(rèn)識(shí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)，用音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族音樂(lè)的愛(ài)國(guó)主義情感和正確的道德觀念與高尚的生活情操。