研究生入黨積極分子培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析

陳亞東 王棟 楊紅月 韓亮亮

摘要：本論文立足研究生和本科生的不同特點，分析當(dāng)前研究生入黨積極分子的培養(yǎng)現(xiàn)狀，并結(jié)合研究生的學(xué)習(xí)和生活實際，思考更適合研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：研究生；入黨積極分子；培養(yǎng)模式

培養(yǎng)大學(xué)生入黨積極分子，是高校黨建的一項經(jīng)常性的基礎(chǔ)性工作，也是高校思想政治教育的重要組成部分。當(dāng)前研究生入黨積極分子的培養(yǎng)采用是與本科生一樣的培養(yǎng)模式，并沒有考慮到研究生的高水平、分散性和獨立性的特點，存在諸多弊端。因此結(jié)合研究生的學(xué)習(xí)和生活實際，立足當(dāng)前研究生的入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀，創(chuàng)新和改革研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式顯得尤為重要。

一、研究生和本科生的不同特點

（一）高水平是研究生群體最顯著特征

作為我國教育結(jié)構(gòu)中最高層次的學(xué)生群體，研究生在學(xué)校和社會具有示范作用，他們的行為會對整個社會價值取向產(chǎn)生巨大影響。

（二）獨立性是研究生群體最重要特點

研究生群體思想較為成熟，個性較強(qiáng)，對事物有自己的看法。對思想政治教師的依賴較少，簡單的灌輸式思想教育并不有效。

（三）分散性是研究生群體的基本特點

研究生集體活動較少，在校時間隨機(jī)性較強(qiáng)，專業(yè)選修課程較多。研究生有各自的導(dǎo)師和研究方向，學(xué)科較分散，思想狀況較難把握。

二、研究生入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）研究生入黨積極分子在黨建活動中投入時間和精力較少

研究生學(xué)制較短，學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對集中，學(xué)習(xí)任務(wù)重，空閑時間少，與此同時研究生群體在科研、實習(xí)、就業(yè)、婚戀等方面分擔(dān)著太多的精力，造成研究生入黨積極分子在黨建活動中投入不足。

（二）研究生黨支部對入黨積極分子系統(tǒng)培訓(xùn)和考察全面性不夠

研究生有各自的導(dǎo)師和研究方向，學(xué)科較分散，學(xué)習(xí)和活動場所集中在實驗室，集體生活較少，研究生學(xué)習(xí)生活的分散性制約了黨支部對入黨積極分子的系統(tǒng)培訓(xùn)和考察，黨支部無法有效的把握入黨積極分子的日常的思想狀況，造成入黨積極分子的培養(yǎng)考察流于表面，全面性和深入性不夠。

（三）研究生黨支部支部建設(shè)薄弱，組織生活制度執(zhí)行不嚴(yán)格，黨員組織歸屬感不強(qiáng)

研究生群體的獨立性和分散性較本科生更強(qiáng)，同一黨支部可能分布在不同的年級、專業(yè)、班級、實驗室，研究團(tuán)隊，組織建設(shè)薄弱，組織生活流于形式，黨支部對黨員、入黨積極分子缺乏有效的管理和教育。

（四）黨建科研難結(jié)合，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用不能充分發(fā)揮

大部分研究生導(dǎo)師具有黨員身份，且具有較高的政治素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和較高的科研能力和學(xué)術(shù)水平，本應(yīng)當(dāng)在研究入黨積極分子的培養(yǎng)、研究生黨建和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合中發(fā)揮重要作用，但當(dāng)前導(dǎo)師是指導(dǎo)業(yè)務(wù)，而忽略了德育和思想政治工作，黨建工作和科研工作無法得有有效的結(jié)合，工作脫節(jié)，導(dǎo)師教書育人作用談化。

（五）黨建管理難保障，管理人員“要求高、配置低”

大部分學(xué)校、院系并沒有配備專職的研究生輔導(dǎo)員，部分輔導(dǎo)員既要研究生和本科生雙重的思想政治工作，工作無法做到有效區(qū)分，出現(xiàn)了思想政治教育管理的真空地帶，無法有效地對研究生的黨建工作進(jìn)行指導(dǎo)。研究生的黨支部書記大多有學(xué)生擔(dān)任，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，專業(yè)程度不夠，造成黨支部理論學(xué)習(xí)深度不夠，對入黨積極分子的培養(yǎng)和考察更是流于形式，“顧面子，講交情”的情況時有發(fā)生，研究生黨建工作難以保障。由于研究生這一學(xué)生群體與本科生存在較為明顯的差異，同時，通過對現(xiàn)有的研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式弊端進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在研究生入黨積極分子的培養(yǎng)和考察過程中，不能再完全套用對本科生的方法，因此創(chuàng)新和改革研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式顯得尤為重要。

三、改革和創(chuàng)新研究生入黨積極分子培養(yǎng)模式的對策思考

（一）將“導(dǎo)師制”引入入黨積極分子的培養(yǎng)教育中，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的作用

大部分研究生導(dǎo)師具有黨員身份，且具有較高的政治素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和較高的科研能力和學(xué)術(shù)水平，導(dǎo)師以自己的學(xué)識和修養(yǎng)指導(dǎo)并影響學(xué)生黨員和入黨積極分子，加強(qiáng)對入黨積極分子的理想信念教育，幫助學(xué)生端正入黨動機(jī)，加深對黨的認(rèn)識，提高學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的效果，同時給予學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)科研指導(dǎo)以及創(chuàng)新實踐等幫助，從而有利于提高積極分子的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長和全面發(fā)展。

（二）黨建工作融入科研工作

“黨建帶科研，科研促黨建”，增強(qiáng)黨支部活力，細(xì)化入黨積極分子的培養(yǎng)。將研究生黨支部的組織生活以及制度建設(shè)等多方面工作與研究生學(xué)習(xí)科研相結(jié)合，研究生黨支部承辦學(xué)術(shù)報告會，開展系列學(xué)術(shù)研討活動，開展碩博交流會等形式，以科研工作為載體，以黨支部活動為抓手，保障入黨積極分子的參與性和接受性，將入黨積極分子的培養(yǎng)細(xì)致化全面化。

（三）教工黨支部協(xié)同培養(yǎng)

搭建教工黨員與入黨積極分子的交流和實踐活動平臺，通過教工黨員的榜樣引領(lǐng)，入黨積極分子與教師黨員的交流互動，主動學(xué)習(xí)，在思想政治意識，科研學(xué)術(shù)能力，人生擇業(yè)規(guī)劃等各方面得到指導(dǎo)，師生之間相互學(xué)習(xí)和溝通，增進(jìn)師生交流，培養(yǎng)友誼和感情，充分調(diào)動教師和學(xué)生參與黨建工作的積極性，帶動黨建工作整體的發(fā)展和創(chuàng)新，從而整體提高入黨積極分子的培養(yǎng)效果。

（四）發(fā)揮階梯格局優(yōu)勢，創(chuàng)新日常性活動，深化入黨積極分子養(yǎng)成教育成果

黨支部縱向設(shè)置，利用年級梯度特點，高低年級黨員傳承政治修養(yǎng)，科研學(xué)術(shù)，擇業(yè)規(guī)劃等方面的經(jīng)驗。定期開展碩博交流會，積極營造和諧互助的支部氛圍。開展長征知識問答等“紅色”特色活動，“送科技、送政策”等志愿服務(wù)體驗活動、開展“我的理想信念”等主題教育活動等，創(chuàng)新日常性活動，切實以形式多樣、喜聞樂見的特色活動催化入黨積極分子培養(yǎng)教育，深化入黨積極分子的養(yǎng)成教育成果。

研究生入黨積極分子的培養(yǎng)是高校黨建的重要任務(wù)，創(chuàng)新改革研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化培養(yǎng)教育成果，是全面推進(jìn)高校思想政治工作的迫切任務(wù)。要做研究生入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，要立足研究生的生活學(xué)習(xí)實際，牢牢把握思想脈搏，不斷創(chuàng)新工作方法，從而更好地推進(jìn)思想教育工作的成效性。

【基金項目：華北電力大學(xué)校內(nèi)黨建課題《基于“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式的入黨積極分子培養(yǎng)和管理模式的創(chuàng)新研究》】

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