淺談思想教育工作在安全生產中的作用

周華

摘要：思想教育工作是一切精神力量的源泉，是完成生產和其他各項任務的重要保證。在企業中，將思想教育工作同關心職工群眾生活，解決實際問題結合起來，正確處理國家、集體和個人三者的利益關系，充分調動各方面的積極性和創造性，是保證煤礦的生產建設和各項任務的完成的重要保障。煤礦生產的特殊性決定了安全的重要性，而思想教育工作則在講安全、促生產教育中發揮著積極的作用。

關鍵詞：思想教育；工作；安全；生產

一、系統灌輸作用

一方面，是政治思想灌輸。將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及習近平新時代社會主義思想灌輸到職工群眾的頭腦中，用先進的思想把職工群眾武裝起來，不斷提高他們的政治覺悟，以正確的政治覺悟來打造正確的安全思想。另一方面，是安全思想的灌輸。在生產中，將各種安全政策、方針、法律、法規、規章等通過宣傳、培訓、學習教育等多種形式，系統地、長期地、有計劃地灌輸到職工的頭腦中，使之潛移默化，銘記于心，牢固樹立起黨的“安全第一、預防為主”的生產思想。

二、疏導作用

進行思想教育工作，要深入細致，循循善誘，因勢利導。要重視正面教育，以理服人，用先進的、正確的思想去代替落后的、錯誤的思想，幫助職工樹立正確的思想，建立新的生活方式，不斷提高思想覺悟和道德情操，逐步進入較高的思想境界。

對在生產中出現的不安全現象，不能一刀切，一棍子打“死”，出現這些現象，大多數是有其原因的，有的為了搶生產任務，有的憑工作經驗、心存僥幸，有的則是不要安全，冒險蠻干，等等。要針對不同情況進行不同的引導工作。搶生產任務而不注意安全的，其工作主觀愿望是好的，但因為生產任務而忽視安全，則是錯誤的，應引導他正確擺正安全與生產的關系。良性的生產是一個持續、穩定的過程，當生產與安全發生沖突時，安全為主要，首當其沖，當班生產任務完不成，可以在以后安全條件好的時候，精心組織好生產，把欠產部分追回來；但如果只求產量而不重視安全，一旦發生安全事故，造成的人身、財產、時間等損失，不是在以后的工作中能夠彌補和挽回的。恃工作經驗、心存僥幸心理干工作，這類人，明知違章作業可以帶來的后果，但仍存僥幸，違章作業，在這類人的心里存在著“不

違章，就干不出活”的錯誤認識，要不，他明知山有虎，偏向虎山行，違章干嘛？對這種人，要經常找他談話，經常給他講述歷次事故的案例，用血的教訓告誡他違章作業不保險，是拿自己的生命下賭注，難免有時失手，逃過一時，保不了長久。切實安全作業，既輕松、又踏實，用不著提心吊膽過日子。所以，要正確把握一個尺度，做好職工思想疏導工作，該循循善誘的，盡量克制情緒，做好引導，該嚴厲批評的，絕不心慈口軟。

三、激勵作用

人們的需要多種多樣，但總的來說，可以分為物質的需要和精神的需要。正是這兩種需要構成了支配人們行動的兩大動力，即物質動力和精神動力。激勵就是正確地運用這兩大動力，把人們的動機和行為引向正確的方向和目標。獎勵與懲罰都是激勵的手段，獎懲須做到分明、得當。一般說來，重賞必有勇夫，重懲可能會產生一定的逆反心理，適得其反。安全上的重賞造就重安全促生產的“勇夫”，因此運用獎勵應該比運用懲罰多一些。獎勵應注意物質鼓勵與精神鼓勵相結合，只有正確運用物質鼓勵與精神鼓勵，才能發揮出強大的動力，起到激勵作用。對在生產過程中涌現出來的安全標兵，要不失時機地、大力宣傳和表揚。思想教育工作擁有大量的媒體優勢，采取多種媒體手段、多方位使先進人物圖片上報、事跡上廣播、電視，激起他們較強的榮譽感。雖然如今大多數人注重的是物質獎勵，但通過廣播、報刊等媒體進行大量宣傳和表揚，精神上的鼓勵照樣能夠起到積極的作用。對生產過程中的違章人員，對其處以一定的經濟處罰是必要的，但經濟處罰只是手段而不是最終目的，要究其違章原因對其進行幫教，使其得到教育，吸取教訓，引以為戒，杜絕以后在生產中不再違章，起碼不是類似的違章。

四、協調作用

（一）個人與環境的協調

煤礦生產的特殊性，要求職工在生產中應以安全為重，正確擺正生產與各種環境的關系，發揮主觀能動性，征服環境、改造環境，積極為生產創造良好環境；另外，在企業中，人與環境協調的一個重要內容就是能夠承認職工在企業中的主人翁地位，同時還要恰當地評價職工的勞動成果和其創造性貢獻，盡量使職工心情舒暢，精神愉快，愿意為實現企業目標貢獻自己的力量。

（二）領導和被領導的協調

領導人的素質、能力、作風和威信對職工的影響很大。在生產中，各級領導干部要認真履行工作職責，協調好安全與生產的關系、部門與部門的關系，既要搞好生產，又要做好安全工作；要帶頭認真遵守安全規程，履行安全職責，與各種“三違”行為做斗爭，要求職工做到的，自己首先做到，以言行說教，以理服人。個人與個人之間的協調。最主要地是正確處理先進、中間與后進之間的關系。要實事求是地表彰先進分子，宣傳先進分子；對后進人員要從團結的大局出發，熱情地幫助他們，要善于發現他們的優點和長處，用自身的積極因素去克服消極因素，做到共同進步。

【參考文獻】

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