運營商合作模式共建高校校園網的探討

戚德瑜

摘要：高校普遍都有自建的校園網，運營商進入學校市場參與運營，對校園網有利有弊。利在于可節約學校自身建設資金，得到出口帶寬等贈送資源；弊在于網絡建設模式、設備型號等受限于運營商所提供的方案，投入的設備固定資產歸屬不在校方等。筆者以所在工作單位為例，探討運營商合作共建高職院校校園網的可行性方案。

關鍵詞：運營商；高校校園網；共建模式

在教育部2017年5月公布的《全國普通高等學校名單》中，全國高等學校一共有2194所。國家統計局和教育部發布的最新數據顯示，2017年全國共有在校大學生2695.8萬人，在校大學生消費能力巨大。高校學生寬帶業務的運營收入、互聯網出口帶寬收入、移動電話放號收入，都是運營商重視的資源，各個運營商都把校園網作為重點市場，視學校為必爭之地。

高校普遍都有自建的校園網，運營商進入學校市場參與運營，對校園網有利有弊。利在于可節約學校自身建設資金，得到出口帶寬等贈送資源；弊在于網絡建設模式、設備型號等受限于運營商所提供的方案，投入的設備固定資產歸屬不在校方等。筆者以所在工作單位為例，探討運營商合作共建高職院校校園網的可行性方案。

筆者所在高職為一所全日制高等職業技術學校，有全日制普通高職在校學生21700人，教職工1200余人，校園總面積1500畝（其中廣州校區218畝）。校園網自2000年開始建設，至今已有網絡交換機600多臺，網絡信息點總數2萬多個，聯網主機數2萬多臺。每月正常使用校園網的學生用戶數約1.3萬。目前校園網業務開展主要存在以下問題：

1.學校教學、辦公區域校園無線網已基本建設完成，網絡接入用戶數上升，對現有出口帶寬、核心設備性能都提出了嚴峻的挑戰。

2.僅有一家運營商進駐學校開展學生寬帶業務，現有的寬帶用戶驗證模式不支持手機端使用，限制了學生用戶使用學校的無線網絡。

3.學校無線網的建設，使得學校有兩張基礎網絡，設備翻倍，維護人員嚴重不足。

針對以上問題，學校考慮與運營商合作，引入多家運營商，具體方案如下：

一、有線無線一體化

為實現有線無線身份認證、管理一體化，運營商將免費在校方中心機房新建核心交換、出口路由、認證計費、上網行為審計、IT運維系統以及監控電子屏設備。提供互聯網線路接入。

1.學生寬帶業務線路及辦公教學的專線線路通過路由器接入校園網。兩臺核心交換機實現虛擬一體化部署，作為整網的網關設備、統一認證控制設備和統一的網絡策略控制設備，實現校園網扁平化。

2.升級學校原認證計費系統，與運營商局端認證計費系統實現對接和賬號綁定，校園網用戶在有線或無線環境下均使用同一套賬號密碼，只需通過校園網一次認證即可上互聯網，無須再經過運營商的第二次認證。

3.部署一套IT運維系統，實現對校區IT資源、應用系統的運行狀況進行監控和管理。

二、用戶認證流程

1.認證計費管理平臺串接在網絡出口，直接連接各運營商光寬帶鏈路；完成學生準出多運營商認證和控制，并接受運營商BRAS下發的策略信息和發下策略給校園網核心設備，放開上網通道。

2.新增多業務網關，對校園網做準入接入控制以及配合校園網處理其他業務和策略執行；在網關部署Eportal模塊，對校園網提供認證界面推送和portal認證服務，配合無感知模塊實現Portal+無感知體驗。

3.用戶接入網絡后，輸入賬號、密碼選擇不同運營商網絡出口，做到一次認證完成準入和準出，建立運營商BRAS的PPPoE隧道，即可以訪問校內網又可以訪問因特網。

三、運維管理

部署一套IT運維管理系統，針對校園網的復雜網絡管理需求，通過該系統實現集中管理網絡中的路由器、交換機、防火墻等設備。

四、故障維護

運營商根據校方要求提供定期的維護和故障處理保障。承諾7×24小時響應客戶故障申訴，并提供緊急技術支持和備件替換服務。

五、商務條款

設定一個固定資費套餐（例如30元/4M/月）。運營商可根據自身情況與學校協商推出部分手機+寬帶等融合業務或優惠策略。

采用此方案運營商與學校共建校園網，可為學生提供新的上網套餐選擇，引入新的運營商，形成公平、良性競爭的環境，提升用戶的上網體驗。同時，可以滿足學校教學辦公區網絡出口帶寬需求；解決出口設備、核心設備升級問題；完成扁平化改造，減輕運維壓力；并能通過IT運維管理平臺實現網絡服務的統一監控和管理。希望以此能作為運營商與學校共建校園網模式的借鑒，達到雙贏的效果。

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