幼兒園美術教育活動中存在的問題與策略分析

李倩倩

[摘 要：新課程改革要求教育活動應以學生為主體，全面提高學生的綜合素質。在這種理念的作用之下，教育機構的教育目標開始由單一的技能培訓轉變為全面的素質培養。因此美術學科教學逐漸得到重視。作為學習美術技能的初級階段，幼兒時期的美術教育活動具有對于幼兒以后的發展有重要的影響。本文主要分析了目前幼兒園美術教育活動中存在的問題，并探討了問題的相關解決對策，為我國幼兒園的美術教育活動提供參考。

關鍵詞：幼兒園；美術教育；問題；策略]

藝術教育活動能提高幼兒的精神境界，良好的藝術教育活動是培養幼兒感性地認識世界的方法。并且，在需求綜合素質人才的今天，藝術能力是人才發展過程中不可或缺的能力。因此，在幼兒階段著重培養學生的美術綜合能力，無論是對學生本身還是對社會發展來說都至關重要。在目前的幼兒園美術教育活動中，仍然存在一些問題。

一、幼兒園美術教育活動中存在的問題分析

（一）錯誤的教育觀念

教育思想決定教學行為，而由教育思想決定的教育實踐和教育行為又是教學活動的前提與核心。由此可以看出教育觀念對幼兒園美術教學活動的重要性，從目前幼兒園的美術教育活動來看。教師對幼兒園美術教育觀念上存在幾個方面的問題。首先，一部分教師認為美術教育活動在幼兒教育活動中僅占有次要的位置，在幼兒教育過程中對美術能力的培養成果對幼兒以后的發展影響較低。這個問題在一些私立幼兒園中更加明顯。受家長觀念的影響，私立幼兒園大多只注重學生的知識水平。其次，教師對美術教育活動的認識不明確，在教育活動中過分重視理論知識而輕視了幼兒的心靈感受。最后，美術教育活動重點在于培養學生的創造性能力，教師并沒有將這一要求放在自身的職業要求中。這些錯誤的教育觀念直接影響著我國幼兒園美術教育活動的效果，對幼兒以后的學習和成長有不利的影響。

（二）忽視了對幼兒自身能力的培養

根據實際調查發現，幼兒園教育過程中設置活動目標時存在的問題尤為突出，有許多教師都將教學的重點放在提升幼兒的美術技能方面，這種目標設定過于片面化，忽視了對幼兒自身審美能力與美術創造力的培養。我國教育活動中由于受應試教育體制的影響，學生的創新能力不足，在幼兒時期的美術教育活動如果忽視了幼兒的審美能力和創造力，將會影響幼兒以后的發展。

（三）缺乏個性化的教育

在進行幼兒園美術教育活動現狀調查中對教師進行了訪談，在訪談過程中我們發現，美術教育活動內容大多是由教師決定，僅有很少一部分教師根據幼兒的實際情況以及在教育活動中的反饋調整自己的教育內容，從這一現象中可以看出目前幼兒園的美術教育活動中缺少與幼兒的生活經驗、興趣、愿望等相關聯的內容。比如有的幼兒教師要求學生畫冬天的雪景，一些北方的學生能夠完成這項任務，而南方的兒童大多沒有見過冬天的雪。這種缺乏個性化的教育活動影響幼兒園的美術教育活動效果。

二、優化幼兒園美術教育活動的策略分析

（一）創新教育思想，轉變教育觀念

教師的教育思想與教學觀念對美術教育活動效果具有重要的影響作用。傳統的教育觀念中教師主要注重知識與技能的培養，對于學生的創新和創造能力的關注較少，這種方法很難達到美術教育的真正目的。因此，新時期幼兒園的美術教育活動應創新教育思想，轉變教育觀念，教師正確認識自身的職業要求，重視幼兒的自主能力與創新意識，促進幼兒園美術教育活動的發展。

（二）根據幼兒的實際需要，充分挖掘教育內容

不同幼兒的生長環境不同，其對事物的理解能力也有所不同，并且幼兒時期的學生缺乏系統性的學習能力，在教學過程中教師如果不能掌握有效的教學方法，則幼兒很難做到真正意義上的理解，因此，教師制定教學目標和教學內容時，應充分考慮幼兒的成長環境與生活經驗。比如進行少數民族的幼兒美術教育時，教師可以結合當地的特色文化進行教學，例如教師引導苗族幼兒學生制作銀質頭飾等。將民族特色的文化轉化成美術教育素材，這種貼合幼兒實際的美術教育活動內容，既加快了幼兒的學習速度，也有利于幼兒的個性化發展。

（三）突破傳統教育模式，創新多種教學形式

傳統的教學方法具有單一、枯燥的特點，對于年紀較小的學生來說，容易喪失他們的學習興趣和熱情。因此幼兒園美術教育活動還應創新多種教學形式。首先教師向幼兒講解事物的大致原理，然后不限制幼兒的創作范圍，積極引導幼兒發揮自身的想象力和創造力。例如教師為開展“畫自己的媽媽”的活動，教師只教授學生如何將自己的想法有美術的形式表達出來即可，學生可以自主選擇手指畫、想象畫、創意畫等形式，這種美術教育活動方法能發揮學生的想象力，同時，豐富的美術表現形式還能拓展幼兒的視野，為幼兒提供豐富的創作靈感和創作興趣。

三、結束語

綜上所述，在新課程改革理念提出以后，美術教學越來越受到社會各界的重視，幼兒園的美術教育活動是培養學生美術綜合能力的初級階段，所以幼兒園的美術教育活動應該得到足夠的重視。目前我國幼兒園美術教育活動中存在教育觀念偏差，幼兒的自主能力與創造性能力不足等問題。針對這些問題，提出的解決措施主要是教師創新教育思想，轉變教育觀念、突破傳統教育模式以及根據幼兒的實際需要，充分挖掘教育內容等。提高幼兒的美術綜合能力，為幼兒以后的學習和生活打下良好的基礎。

參考文獻

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