小學語文字理識字教學的研究

袁愛華

[摘 要：識字是小學階段的重要任務，是學習語文的基，在具體識字的過程中，需要全面細致的挖掘漢字結構的內涵，從中尋找到良好的學習策略。本文主要是從字理在教學中的重要性入手，針對字理識字教學原則進行說明和介紹，并提出了一些小學語文字理識字教學法的實施途徑，為全面提升識字的學習效果提供一定借鑒。

關鍵詞：小學語文；字理識字]

小學語文是學生學習的基礎學科。小學語文教學工作，對于培養學生良好的學習習慣，提高學生的文學素養，促進學生的全面發展具有十分重要的意義和作用。識字是小學語文學習階段中的重要內容，需要積極采用科學有效的方式和手段開展教學工作，全面提升學生的總體學習效果，強化學生的知識掌握能力。

1字理識字在教學中的重要性

對于大部分漢字來說，都是可以進行全面分析的，比如說象形字、會意字、形聲字等等。漢字本身存在著一定的音義規律。我們的祖先從社會生活和大自然出發創造了文字，形成了漢字獨特的音義結合的特點，這是古代人民勤勞的生活實踐之中逐漸形成并不斷完善的，具有著科學規律。教學中，如果教師僅僅憑借著字面講解，很難充分調動學生的學習積極性。引導學生更好的理解字義內容，掌握其中的規律更便于學生提高識字的效率，并加深漢字的辨析。采用字理識字教學方式，就是促進學生針對漢字的構成、字義等方面內容進行全面學習，更為深刻的理解這些漢字的內涵，促進漢字得到良好的傳承。在字理識字方式的作用下，能夠良好激發學生識字的興趣，引導學生自覺主動的投入到相應的學習活動中，推進情感教育活動的順利開展，充分開發學生的智力，促進學生對于表象和實質方面的辨識能力不斷提升。

2字理識字教學原則

科學合理的教學原則，是推進識字教學活動順利開展的重要依據和基礎，對于全面提升學生的整體學習效果，強化漢字的學習能力具有積極意義和作用。小學語文識字教學工作實際進行過程中，采用字理識字的方式和手段，需要積極堅持科學有效的原則。首先，堅持目的性的教學原則。以實際教學目標和課程標準出發，開展整體性的教學考量工作，明確教學重點和難點，要求學生掌握更多的漢字，并且具有較高的識字效率。漢字具有獨特性的構字規則，彼此之間并沒有是分解緊密的聯系，實際開展學習活動中，需要一個一個的記憶，通過字理識字，促進學生感受到漢字的美，并掌握更多的漢字，學習到漢字的學習策略。其次，需要堅持科學性的原則。漢字的學習存在著一定的難度，其具有較高的抽象性，在字理識字方式下，全面掌握和理解漢字的基本含義，采用科學化的教學方法，更好的推進漢字的學習活動得到良好效果。再者，需要堅持實用性原則。積極開展字理識字學習活動，最為重要的是提升學生的漢字掌握程度，能夠從已經學習到的漢字出發，更好的辨識和掌握一些未知漢字。

3小學語文字理識字教學的實施途徑

3.1強化學生字理識字能力的培養

教師的教學觀念和理念以及教學能力，會直接影響到學生的學習效果。教師需要積極開展字理識字教學工作，需要充分掌握到字理識字的方式和手段，根據學習理念，推進教學活動的順利開展。教師需要從學生的實際情況出發，充分了解學生的學習特點、漢字掌握程度以及學習方法等方面特征，選用科學合理的方式和手段，強化總體教學效果。學校需要給教師提供多種字理教學的參考教材等方面輔導書，幫助教師更為全面的學習字理識字基礎內容，為教師開展集體性備課和教研活動，提供重要的前提條件。同時學校也需要給教師提供更多的培訓和進修機會，強化教師之間的良好交流，為全面提升教師教學能力提供一定支撐。

3.2充分開展教學效果的綜合性評價工作

教師需要充分重視到字理識字教學的綜合性評價工作，從實際教學活動內容出發，結合學生的課堂表現和實際漢字知識掌握情況，全方位的總結教學內容，為后續開展漢字教學策略調整活動提供重要前提依據。教學效果綜合評價，能夠有效提升教師個人的教學水平。教師采用課后回想和課后筆記等方式，全面的反思和思考教學過程中的各方面問題，延續教學優勢和長處，更好的改進教學中的不足，提升課堂教學效果。

3.3豐富字理識字教學手段

實際開展小學語文字理識字教學活動，教師需要積極采用科學合理、切實有效的方式和手段，強化教學效果。優化字理識字教學過程，提升教學活動的趣味性，促進學生自覺主動的投入到實際的學習環節中。首先，教師充分利用字理，巧妙設置相應的故事，針對漢字中涉及到的眾多內容進行良好的展現。漢字字理保持著一定的客觀性，如何采用科學合理的方式，突顯出漢字的內涵，是現階段教師重點考慮的問題。教師給學生呈現出較為豐富的故事內容，促進學生形成深刻記憶。其次，教師可以采用較多方面的直觀教具，通過一些卡片形式，展現出一些象形文字，比如說，展示一些“火”“人”“山”等漢字，吸引學生注意力。

4結束語

小學語文字理識字教學法實際應用的過程中，需要全面結合實際教學活動內容，充分發揮學生的主動性和參與性，通過強化學生字理識字的教學能力，開展教學效果的綜合性評價工作，以及豐富字理識字教學手段，將能夠起到良好的效果。

參考文獻

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