利用趣味教育開展小學體育教學

姜小豐

【摘 要】 趣味性教學適應時代教育背景，體現了新課改尊重學生學習主體地位的要求，在小學體育中展開“趣味”教學，引發了學生學習體育的興趣，也符合小學階段兒童的年齡特點。教師應該加強互動性教學設計，增加學生的參與感，培養學生對體育課程的興趣，促進學生德、智、體、美、勞全面的發展。

【關鍵詞】 小學體育;趣味性教學;有效措施

目前我國的大部分小學重視學生對課本知識的理解和掌握，忽略了學生身體素質的提高，以“吸引學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉”為目的實行的“陽光體育”，掀起了學生鍛煉的熱潮。體育課堂成為實施體育教育的主要場所，教師要應用趣味性教學方式，引導學生喜歡體育，并積極參與到體育運動中，學生和教師共同創造出有趣的體育課堂，讓學生得到更多的成長和收獲。本文就趣味教學在體育課堂中的應用發表自己的看法。

一、趣味教學的重要意義

1.提高體育教學效率

傳統的教育模式不符合時代發展的要求，也無法滿足學生身心發展的需要，社會飛速發展的時代，對人才的培養和塑造都有更高的要求。趣味教學是一種創新的教學方式，它針對小學生的生理及心理的發展特點，旨在培養學生主動學習的興趣。在小學體育教學中，單純地依靠教師教授的模式，學生的參與感差，對體育課程失去興趣，甚至產生厭煩抵觸的心理，造成體育教學難以實施，上課效果差。趣味教學的應用提升學生的參與感，增加體育鍛煉的樂趣，激發學生的參與熱情，使得體育課堂變得豐富、有趣，提高了教學效率。

2.培養學生集體意識和團結協作能力

體育教育主要是鍛煉學生的肢體協調和配合的能力，就小學生的發展特點而言，小學時期可塑性很強，是自身集體主義精神和團結合作能力的形成時期。教師在體育課堂運用趣味的引導，通過體育活動使學生之間分工合作，取長補短，共同完成體育項目。教師可以先進行教學內容的講述，然后將學生分成幾個學習小組，并選擇協調能力強、完成度高的學生作為小組的組長，學生之間相互指導學習，共同討論運動項目的要領技巧，相互幫助完成教學任務，不僅對自己的體育能力有所提升，還能夠增加學生的互動，培養互助合作的能力。最后教師組織簡單的競賽，每個學生都為自己小組貢獻自己的努力，使得小組取得優異的成績，學生之間產生合作的默契，集體榮譽感增強。

二、趣味教學在小學體育教學中的有效措施

1.正面引導，端正學習體育的態度

亞里士多德曾經說：“生命在于運動。”體育運動對于人體健康是非常重要的，人們的正常生活、工作都離不開健康的體魄。教師要讓學生認識到運動對于自身的積極意義，適度的運動能夠增強學生的免疫力，提高食欲，提高睡眠質量。小學生處于生長發展時期更應該多參加體育運動，況且體育精神是一種健康向上的精神，它倡導重在參與、永不言敗的精神，是小學生都應該具備的品質。教師要向學生展示體育的魅力，通過體育明星的事跡、體育文化的影響等來感染學生，培養學生對體育學習的興趣，通過體育項目的開展，讓學生感受到運動本身的公平、競爭、不放棄、拼搏的風范，從而激發學生學習的興趣，端正學習的態度，積極投入體育課程的學習中。

2.趣味教學，激發學生參與運動的積極性

體育課程只有變得豐富有趣，才能吸引學生的注意力，教課內容設計得精彩，學生才有主動參與的興趣。趣味教學方法的應用使學生成為課堂的主人，調動了學生的熱情，在游戲中感受體育運動帶來的樂趣，體會體育精神的魅力所在。新課改下的創新教學方法契合體育課堂的教學需求，例如：游戲法，小學生天性好玩、好動，游戲教學能夠在有趣的游戲中，鍛煉學生的運動協調能力，不僅使學生對體育課堂充滿期待，還能提高小學體育課堂教學的效率。教師可以讓學生選擇游戲活動，積極參與其中，比如讓學生開展“撕名牌”的游戲，學生對《奔跑吧兄弟》節目很熟悉，教師重申比賽的規則，學生很樂意參與體會一下明星玩法，這樣既能鍛煉學生的反應能力，還能提高跑步耐力，讓課堂教學變得活潑有趣，從而高效完成教學目標。情境教學也是有效的方法之一，教師為學生創設具體、形象的情境，利用輕松愉快的體育項目體驗代替枯燥冗長的講解。例如在課前熱身活動中，將熱身活動編制朗朗上口的運動口訣，伸展運動叫“小樹在長高”，蹲起運動叫“青蛙跳跳”，踢腿運動叫“小熊跳舞”等，學生聽著有意思，形象的比喻提示動作的要領，課堂教學變得趣味性更強。教師還可以組織學生進行“小組合作”來開展體育教育，團結協作也是體育精神的展示，在合作中激發學生的潛能，在競爭中發揮團隊的優勢。例如鍛煉學生的投擲能力時，單純的投擲枯燥無味，可以將學生分成不同的小組，投擲目的地畫一幅熊大熊二的圖案，每個人投擲的分數作為團組的累計，積累分數最高的小組獲勝。這樣不僅增加體育運動的趣味性，還培養了學生的團隊意識。

3.增強運動意識，培養運動習慣

體育課堂雖然是體育教育的主要場地，但也不能僅限于短短的課堂時間之上。要讓學生喜歡上運動，以積極的心態參與到體育活動中來，在日常活動中也要增加體育活動的滲透，從而有效地培養運動的意識，養成體育運動的良好習慣。教師可以將體育活動融入學生的學習生活中去，例如課間做操活動，早上組織晨跑活動，可以舉辦校園運動會，體育文化歷史展覽等，還可以根據學生和學校的具體情況建立多種多樣的興趣社團，如籃球隊、足球隊等，讓體育活動豐富學生的業余生活。體育不僅是運動能力的提升，更是青少年自信心的成長，永不氣餒的體育信念和良好的運動習慣對學生未來的成長有積極作用。

小學體育教學是學生德、智、體、美、勞全面發展的重要內容，增加體育教育的趣味性，使體育課堂變得活潑、有趣，激發學生對體育運動的熱情，不僅身體素質得到提升，精神也更加飽滿，促進了文化課的學習。體育運動還培養了學生的團隊意識，提高合作能力。教師要運用先進的教學理念，在小學體育教學中融入更多的有趣互動的元素，創造良好的體育鍛煉氛圍，使學生掌握更多的體育技能，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

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