冰雪體育教學(xué)活動開展的現(xiàn)狀與對策研究

張文博

冰雪運動的開展對于鍛煉學(xué)生的意志、強化學(xué)生體質(zhì)都有著非常良好的作用。為了能夠更好地開展冰雪運動，做好人才儲備工作，各地的中學(xué)應(yīng)當(dāng)加強冰雪運動教學(xué)工作，讓冰雪運動相關(guān)教育真正地走進校園，讓學(xué)生能夠更多地接觸冰雪運動，對其產(chǎn)生興趣，從而主動加入到冰雪運動的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

冰雪體育教學(xué)活動開展的現(xiàn)狀

冰雪安全隱患

學(xué)校開展體育教學(xué)首先要考慮到安全問題，由于每個學(xué)校體育課上都會遇到安全事故。所以，在學(xué)生體能不斷下降、家長維權(quán)意識加強的今天，學(xué)校開始削減體育課的難度，尤其是在冰上運動中十分擔(dān)心學(xué)生的安全問題，很多學(xué)校為降低安全隱患，降低了冰上運動教學(xué)的難度，導(dǎo)致學(xué)生在活動中體會不到冰上運動的快樂，進而對冰上運動的樂趣不足。

體育教師技能退化

部分學(xué)校不能正常開展冰雪教育的原因是體育教師的冰雪運動教學(xué)技能退化，部分冰雪技能只能在陸地上完成，使得教師不能體會到動作的內(nèi)涵，所以教學(xué)方法的科學(xué)性也就無從談及，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的問題不能得到有效的糾正，教師也不能給出正確的示范，冰雪運動教學(xué)質(zhì)量會受到影響。

冰雪體育教育活動開展的有效對策

做好資源的有效利用

很多學(xué)校都沒有專用的冰雪運動場地，針對這種現(xiàn)狀可以采取資源互補的方式，和相鄰的學(xué)校進行冰場的聯(lián)合使用。可以開展兩校合澆冰場，甚至多個學(xué)校聯(lián)合澆冰場的方式解決冰場短缺問題。共同澆筑冰場的方式可以使得資源使用效率最大化，不僅能夠有效地降低冰場維護所需要的人力、物力，同時也能夠有效解決冬季冰雪運動有效開展的難題。

如果相鄰的學(xué)校有足夠的條件進行冰場澆筑，那么便可以利用自身條件澆筑自己的冰場，并開展小場地教學(xué)。根據(jù)操場的面積，合理規(guī)劃出一塊空地，用其進行冰場的澆筑，整體面積只要能夠滿足授課要求便可，也即是要將冰場最小化。如果這樣的場地面積無法滿足大量學(xué)生的同時授課，還需要在課程安排上進行有效編排，盡可能讓冰場能夠得到最有效的利用。小場地澆筑冰場的方式具有較強的操作性，能夠最大化地節(jié)省資金以及校園空間，非常適合校園面積緊張的學(xué)校進行冰上授課。學(xué)生在課上以及課余時間都可以開展冰上運動，學(xué)校的投入也將有所減少，并且教師的工作量也會隨之降低。

完善校園安全措施 共建和諧美好的校園環(huán)境

校園活動中為能消除學(xué)校對于學(xué)生參與冰雪活動的安全顧慮，可以建議學(xué)校開展家長會，讓每位家長都能理解冰雪課開展的重要意義，讓家長從心理上認(rèn)同冰雪課，進而鼓勵孩子參與到冰雪課訓(xùn)練中。同時學(xué)校可以做好各項安全措施的普及工作，并給學(xué)生購買保險，以減輕學(xué)校和體育教師的工作壓力，將安全隱患降低，使學(xué)生能真正地感知到冰雪課的樂趣所在，進而能讓學(xué)生的體質(zhì)得到增強，為學(xué)生營造一個氛圍和諧的冰雪運動環(huán)境，以愉悅學(xué)生的身心。

提升教師隊伍的整體素質(zhì)

隨著信息時代的發(fā)展，社會開始對教師有更高的要求，體育教師也要做到與時俱進，教書育人。教師不僅要為學(xué)生提供進行身體鍛煉的好方法，更要讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值，使學(xué)生養(yǎng)成終身進行體育活動的良好意識。

體育教師需要做好理論基礎(chǔ)知識的研究，特別在冰雪體育研究方面，由于該項運動具有一定的危險性，若教師在教學(xué)的時候指導(dǎo)不當(dāng)，會導(dǎo)致學(xué)生的傷亡，所以教師要具有專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)校需要根據(jù)教師的教齡和教學(xué)經(jīng)驗，定期組織教學(xué)培訓(xùn)，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機會，使得教師的教學(xué)思路得到拓展，執(zhí)教能力有所提升。

發(fā)揮特長生作用，讓學(xué)生能夠共同成長

冰雪教學(xué)的開展需要與冰雪項目的正規(guī)訓(xùn)練進行有效結(jié)合，這種教學(xué)方式能讓冰雪教學(xué)的重視度得到提升。每個學(xué)校當(dāng)中都有少數(shù)學(xué)生對于冰雪項目比較擅長，教師可以將這些學(xué)生的帶頭作用進行充分利用，以其為核心開展小組合作學(xué)習(xí)。讓這些學(xué)生在教學(xué)中對教師進行協(xié)助。

具體實施方法如下：體育教師在課前進行理論教學(xué)，并合理安排學(xué)生進行分組，為所有的學(xué)生安排好各自的任務(wù)。教師可以讓特長生負(fù)責(zé)對其他學(xué)生的錯誤動作進行糾正，并盡可能地維持好紀(jì)律，保護其他學(xué)生的安全，幫助其他學(xué)生有效地開展學(xué)習(xí)。在學(xué)生休息的時間里，教師可以讓特長生進行技術(shù)展示，讓其他學(xué)生進行觀看。

在這一過程中，教師也要參與其中，對特長生的技術(shù)動作進行進一步的糾正，讓其能夠更好地得到成長，并在后續(xù)的教學(xué)工作當(dāng)中發(fā)揮出更大的作用。讓特長生參與到教學(xué)工作當(dāng)中，能夠有效地提高其在班級當(dāng)中的地位，使其自信心得到提高。同時也能夠形成一種有效競爭，充分調(diào)動學(xué)生不服輸?shù)男睦恚屍渌麑W(xué)生也能夠更加努力地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并在彼此的交流中逐漸形成良好的關(guān)系，在運動當(dāng)中豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生能夠減少日常學(xué)習(xí)的枯燥所帶來的情緒上的壓抑。最終形成學(xué)生共同成長的有利局面，提高教學(xué)和訓(xùn)練的整體質(zhì)量。