傳統茶畫藝術融入初中美術教學實踐研究

王叢叢

茶畫藝術在我國有著悠久的歷史，隨著時代的不斷進步和發展，人們的欣賞水平越來越高，因此茶畫藝術得到了很好的發展。而茶畫藝術中的線條表現和情感表達都是無可取代的，因此將茶畫藝術融入初中的美術教學過程中，能夠很好地幫助學生提升藝術鑒賞能力，讓學生得到思想上的熏陶，從而促進學生的全面發展。下面針對將傳統茶畫藝術融入初中美術教學的策略進行詳細分析。

將茶畫藝術技巧融入初中美術教學中

在我國教育過程中美術教學一直都是被忽略的學科，教師更加重視對文化課的教學，而學生也更加重視學習文化知識。但是美術對于提高學生的審美能力有著非常重要的作用，學生通過學習美術能夠很好地受到藝術的熏陶，讓學生在緊張的學習過程中得到放松。初中階段的學生正是思維能力發展的黃金時期，應該注重對學生的全面培養，因此教師應該充分重視對學生進行美術教學。傳統的美術教學方式是讓學生對畫作進行模仿，或者是教師一味地為學生教授知識點，整個課堂氛圍非常枯燥乏味，完全不能夠激發出學生學習美術的興趣。鑒于此，教師應該不斷轉變教學方式，將一些新的教學內容融入美術教學中。

例如，教師在讓學生進行繪畫創作的時候，可以讓每個學生在課前都準備一杯茶，讓學生一邊品茶一邊創作，讓學生去體會那種悠然自得的創作狀態，通過這樣的方式能夠很好地將茶畫中的創作技巧融入初中美術的教學過程中。同時，我國的茶畫發展已經達到了一定的高度，但是茶畫發展的態勢卻不同樂觀，所以將茶畫藝術融入初中美術教學中還能夠讓茶畫藝術得到更好的繼承和發展，學生也能通過茶畫受到良好的藝術熏陶，進而讓二者實現共同發展。其實，我國的茶文化和美術教學的發展存在著很多的相似之處，因此將茶畫藝術和初中美術教學融合在一起也是教育發展的必然趨勢。

找準茶畫藝術在初中美術教育的具體定位

茶畫藝術是我國的藝術瑰寶，想要茶畫藝術得到好的發展，就必須要將茶畫藝術具體落實下去，這就體現了在初中美術教學中融入茶畫藝術的重要性。初中教師在將茶畫藝術融入美術教學的過程時，一定要找準茶畫藝術在初中美術教育中的具體定位，只有明確了定位，才能設計出更好的教學方案，進而讓學生能夠更好地學習美術知識。同時還要注意，教師在對茶畫進行講解的過程中不能只講授一些關于茶畫的繪畫技巧，也應該融入一些關于茶的文化知識，讓學生的知識面能夠得到不斷拓展。

例如，在進行美術教學時，教師可以在課前利用多媒體的方式向學生展示一些我國的傳統茶文化，通過對茶文化的了解，讓學生能夠更好地掌握關于茶畫的相關技巧。

抓住茶畫藝術和初中美術教育的內在聯系

初中教師在將茶畫藝術融入美術教學的過程中要對二者的內在聯系進行充分掌握，進而在教學過程中使學生了解茶畫的積極作用，用茶畫的內涵對學生進行思想上的熏陶，以培養學生的審美能力和藝術鑒賞能力。在初中階段對學生進行美術教學的目的在于提高學生的藝術鑒賞能力和審美能力，然而茶畫藝術就能夠很好地滿足這個要求，我國傳統的茶畫藝術擁有豐富的藝術特征，通過對茶畫的學習能夠讓學生感受到美術的藝術魅力，從而提升自身的審美能力。

任何藝術最重要的價值都在于情感表達，因此教師在教學過程中應該對學生加強情感上的引導，讓學生能夠準確地表達出自己的思想情感，通過茶畫抒發自己的感情。為此，教師在教學時應明確教學目的，然后將種類繁多的茶畫藝術進行分類，找出最適合教學的茶畫，這樣能夠讓學生更好更快地學習到茶畫的相關知識。同時，隨著美術教育的不斷改革，不僅僅要求學生能夠在學習過程提高審美能力，還要不斷地提高學生的想象能力，所以教師在教學過程中應讓學生學會運用色彩更好地進行藝術創作，而初中美術教學和茶畫藝術的內在聯系能夠讓學生更好地理解藝術，不斷提高自身的審美能力，形成正確的價值觀念，從而促進自身的全面發展。因此，只有將傳統茶畫藝術與初中美術進行有效聯系，才能夠增強茶畫藝術在初中美術教學中的應用效果，提高學生的美術學習能力，確保學生美術學習的有效性，實現學生更為長遠的發展，同時也確保初中美術教學工作的順利進行和高質量完成。

結語

綜上所述，在初中美術教學過程中充分地融入茶畫藝術，能夠讓學生不斷提高自身的審美能力。因此，教師在教學的過程中應該緊密結合二者的內在聯系，為學生制定出最好的教學方案，讓學生能夠在輕松愉快的環境中學習。

此外，在教學的過程中教師還應利用先進的多媒體教學設備將教學內容更好地呈現出來，讓學生能夠直觀地感受去理解茶畫藝術，教師同時也應該為學生講解我國的茶文化，讓學生在繪畫的過程中帶入情感進行繪畫，通過繪畫的方式抒發自己的情感，從而不斷提升自身的藝術素養，提高學生美術學習的質量。