虛擬實驗技術在中職汽修教學中的應用

楊帆

虛擬實驗技術是伴隨著當前先進的計算機技術應運而生的一項先進技術，其能夠使模型與實際相結合，進而給學生提供一種真實的學習環境。因此，在這一背景下，本文對虛擬實驗技術在中職汽修教學中的應用進行詳細探究。首先，文章簡要概述了虛擬實驗技術的定義和特點，然后詳細分析了虛擬實驗技術在中職汽修教學中的應用。此次研究的目的主要是為了能夠促進我國中職汽修教學對于虛擬實驗技術的應用，進而全面提高中職學生的知識掌握程度。與國外相比，我國在虛擬實驗技術方面的研究起步較晚，盡管如此，我國虛擬實驗技術的發展卻達到了飛躍性的進步。我國中國科技大學等各個大學已經根據自身院校的實際教學需要，建立了虛擬實驗平臺和實驗室，進而高度實現資源共享。另外，在我國的汽車領域，已經成功地研究出了汽車模擬駕駛系統。并且，我國的中職汽修教學中也已經開始了對于虛擬實驗技術的應用，取得了較好的成績。

虛擬實驗技術相關概述

虛擬實驗技術，又稱虛擬現實技術或模擬技術，虛擬實驗技術就是通過對一個虛擬的系統進行利用，從而生動地模仿出另一個真實系統的一項先進技術。從狹義上講，虛擬實驗技術是指計算機技術通過不斷地應用發展，在形成完整的一項技術過程中產生的一種輔助實驗研究的新技術。由于當前世界計算機技術的不斷發展，虛擬實驗技術在當今已經形成了一套自成的技術體系，成為繼數學推理、科學實驗之后人類對自然界的客觀規律進行探究和實驗中形成的一門新興技術手段。另外，虛擬實驗技術有著以下幾個特征。

沉浸性

在虛擬實驗技術當中，使用此項技術的工作人員能夠使獲得視覺、聽覺、嗅覺等不同感官的不同感受，從而獲得身臨其境的感受。

交互性

虛擬實驗技術不僅在環境方面對于人類的生活與工作起著極大的作用，還能夠使得人類對當前的環境進行一定程度的控制，并且以近乎自然的行為來對當前的環境進行控制。例如，我國的軍事領域中對于虛擬實驗技術有著一定程度的應用，當飛行員按動導彈發射按鈕時，飛機控制室的飛行員就能看見虛擬的導彈發射狀況，并且實時跟蹤虛擬目標的路線和狀態。

虛幻性

即在使用虛擬實驗技術時，其內部的環境都是虛擬的、不存在的，而這種虛擬的環境都是由人利用計算機等其他先進的工具進行相應的模擬。虛擬實驗技術能夠對客觀世界中存在過的或者現實生活中的真實場景進行模擬，還可模擬出人們主觀臆想出來的環境。

虛擬實驗技術在中職汽修教學中的應用

汽車保養

以“豐田汽車4萬公里保養”課題為實際案例，在中職汽修教學中通過利用虛擬實驗技術，進而能夠創造出仿真軟件，主要包括記錄工單、資料查詢等各項工作。中職學生可以根據自身的實際情況任意選擇不同的模塊進行實際學習。其中，針對記錄工單這項工作，記錄的學生主要對操作過的項目進行相應的記錄。而通過對這些項目的記錄，學生可以對項目操作情況一目了然，并且還能知道哪些項目操作出現了錯誤。另外，“資料查詢”項目更是學生在進行汽車保養工作中的基本工作依據和規程。當學生在進行車輛保養時，一旦出現問題，學生就能夠在項目記錄中進行有效的查詢，進而提高學生的學習效率。

汽車故障

虛擬汽車故障是虛擬實驗技術在汽車故障診斷與排除課程中的另一項應用。例如學生在學習“電子控制汽油噴射系統電路故障的診斷與排除”課程中，教師可以通過對虛擬實驗技術的有效使用，進而虛擬電子控制汽油噴射系統中的故障點。而學生通過虛擬故障點進行診斷時，可以獨自建立三維立體電路圖，更加高效準確地查找故障點，進而解決故障點，使得電子控制汽油噴射系統能夠進行正常工作。而由于虛擬實驗技術對于學生的安全不會造成傷害和威脅，因此，學生可以通過虛擬實驗技術對解決汽車故障進行反復練習，進而提高其知識掌握水平。

虛擬拆裝

虛擬實驗技術中的虛擬拆裝是其在汽車各組成拆裝實驗教學中的重要應用。在中職汽修教學“AJR發動機的氣缸蓋拆裝”課程中，教師通過對虛擬實驗技術的應用使得學生能夠在一個虛擬的環境中，對拆裝工作所需要的工作量以及工具進行正確選擇，而后再利用虛擬實驗技術對氣缸蓋進行快速拆裝，最后通過電腦對氣缸蓋拆裝工作的步驟進行詳細分析，進而對學生的氣缸蓋拆裝工作進行評價和打分。

結語

綜上所述，虛擬實驗技術在中職汽修教學中針對汽車保養、汽車故障、虛擬拆裝等方面已經得到了一定程度的應用，并且取得了很不錯的成績。通過虛擬實驗技術的應用，能夠極大地提高中職汽修教學的質量，同時加強中職學生的知識掌握程度，因此值得進一步探索與研究。