淺析高中主題班會(huì)的有效開(kāi)展

劉金波

摘要：主題班會(huì)因內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)、感染力強(qiáng)、形式多樣成為中小學(xué)開(kāi)展德育工作的一條重要渠道。它強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感悟、探究學(xué)習(xí)和理性思考。高中階段是學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，主題班會(huì)是增強(qiáng)高中生德育吸引力和感染力的有效形式。如何上好高中班會(huì)課，本文對(duì)此問(wèn)題作探討。

關(guān)鍵詞：高中班會(huì)課;班主任;對(duì)策

德育工作可以塑造學(xué)生的心靈。班主任召開(kāi)主題班會(huì)就是為了開(kāi)展德育，對(duì)學(xué)生實(shí)施優(yōu)良的教育。一次優(yōu)秀的主題班會(huì)，在教育學(xué)生的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。簡(jiǎn)要概述起來(lái)，主題班會(huì)能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)知自我，建立正確的人生觀和世界觀，學(xué)習(xí)如何梳理個(gè)體和社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)。在主題班會(huì)中，學(xué)生用飽滿(mǎn)的主體意識(shí)參與其中，從鮮活的生活體驗(yàn)內(nèi)獲得對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)知，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明顯提升學(xué)生的革新精神，讓他們養(yǎng)成更好的創(chuàng)新能力，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)其實(shí)踐能力，讓他們養(yǎng)成極好的意志品格。

一、在班會(huì)召開(kāi)之前精心設(shè)計(jì)

對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，主題班會(huì)是實(shí)施班集體建設(shè)不可缺少的活動(dòng)之一，它所包羅的內(nèi)容涉及方方面面，不但能夠探析思想品德的相關(guān)問(wèn)題，而且可以討論班級(jí)管理工作，更能夠?qū)鄷?huì)內(nèi)容交給學(xué)生，讓他們圍繞其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自由溝通，進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。因此，班主任要想召開(kāi)一次主題班會(huì)，需要在課堂開(kāi)始之前給予精心設(shè)計(jì)。通常情況下，必須符合下面幾個(gè)規(guī)則：

其一，教育性。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，思想政治教育都是不可缺少的。由于它是最為關(guān)鍵的素質(zhì)教育，不管是強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，還是集體主義和社會(huì)主義思想，都屬于素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分。一個(gè)主題是不是有教育性，要判斷它是不是可以幫助學(xué)生提升思想道德，是不是有利于學(xué)生意識(shí)品格的形成。假如沒(méi)有教育性，其主題班會(huì)就會(huì)喪失目的，失去相應(yīng)的方向性。所以，主題班會(huì)需要有確定的教育目標(biāo)，從一而終地融入教育性，不能過(guò)于形式化。

其二，針對(duì)性。主題班會(huì)目的的選擇需要聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)，明確主題就必須針對(duì)學(xué)生中常見(jiàn)的思想難題設(shè)置。詳細(xì)地說(shuō)，需要依據(jù)學(xué)生的年齡段來(lái)判斷其心理特征，掌握他們思想進(jìn)步的脈絡(luò)，聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題做了全面解析之后，大范圍地挑選主題班會(huì)的題材，并凝練、規(guī)劃和組織，及時(shí)地給學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育。想要做到主題班會(huì)具有針對(duì)性，班主任需要做好調(diào)研工作，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和精神狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況都要有全面的了解。只有如此，才可以掌握學(xué)生的情形，看清其中的主要問(wèn)題，并探尋出化解難題的方式和策略，督促學(xué)生，讓他們的思想朝著健康的方向前進(jìn)，進(jìn)而形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

二、合理創(chuàng)設(shè)主題班會(huì)情景

一次成功的主題班會(huì)往往涉及多方面內(nèi)容，其中，情景的合理創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)極為關(guān)鍵的內(nèi)容，其關(guān)系到主題班會(huì)進(jìn)行效率的提升。在對(duì)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時(shí)，首先應(yīng)對(duì)主題進(jìn)行充分了解，其次，應(yīng)對(duì)所選擇的主題內(nèi)容進(jìn)行有效理解，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)地了解主題及其內(nèi)容，情景創(chuàng)設(shè)才有依據(jù)。另外，情景創(chuàng)設(shè)還應(yīng)該充分關(guān)注到學(xué)生的情感訴求，在充分理解學(xué)生情感訴求的基礎(chǔ)上，對(duì)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，這樣一來(lái)，學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性才會(huì)更加高漲。

例如，在確定了主題《成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛》之后，班主任從該主題出發(fā)，巧妙地將其設(shè)置為三個(gè)部分，即壓力在我們身邊、壓力和生活相連以及壓力能夠被管理。對(duì)于該主題，筆者認(rèn)為最為有利的形式是表演小品，通過(guò)小品，得出壓力可以被管理這一主題。小品的進(jìn)行，首先得確定稿子，其次應(yīng)確定人物，然后排練，在課上表演，最后作出評(píng)價(jià)。對(duì)于小品這種課堂形式，最關(guān)鍵的是做好前期工作。其中情景設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的內(nèi)容，班主任應(yīng)在采集班級(jí)成員建議的基礎(chǔ)上，對(duì)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

三、優(yōu)化選擇主題班會(huì)內(nèi)容

伴隨著新一輪改革的實(shí)施，高中德育的課程內(nèi)容也隨之發(fā)生了巨大變化。舉例來(lái)講，其提高了基本道德教育形式及內(nèi)容的合理化和生活化以及增進(jìn)了對(duì)高中生德育發(fā)展規(guī)律性的把握以及尊重等。在對(duì)主題班會(huì)課進(jìn)行實(shí)踐研究的過(guò)程中，班主任應(yīng)增進(jìn)對(duì)德育課程內(nèi)容變化的重視，并據(jù)此對(duì)主題班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行選擇。在選擇主題班會(huì)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握以下三方面內(nèi)容，即從知性回歸到生活、將“靜態(tài)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”以及從重理到重情。例如，在開(kāi)展以承擔(dān)責(zé)任為主題的班會(huì)時(shí)，教師可以合理采用課外實(shí)踐方式，鼓勵(lì)其爭(zhēng)當(dāng)義務(wù)志愿者，在從事義務(wù)志愿勞動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義。教師也可以采用情景模擬的形式，創(chuàng)設(shè)出一定的情景，讓學(xué)生充當(dāng)情景中的角色，從而對(duì)角色人物所承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行感知，明白責(zé)任的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)其責(zé)任感。除此之外，教師可以通過(guò)放映電影的方式，在學(xué)生觀看之后，讓其對(duì)電影中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，必要時(shí)可以采用寫(xiě)觀后感的形式。

四、引入信息技術(shù)豐富班會(huì)

班會(huì)是班主任實(shí)施班級(jí)管理的重要手段，通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)德育教育，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的推動(dòng)作用。在傳統(tǒng)班會(huì)課上都是班主任一人在臺(tái)上唱獨(dú)角戲，學(xué)生在臺(tái)下感到枯燥乏味，沒(méi)有把班主任的教導(dǎo)聽(tīng)到心里。而引入信息技術(shù)，則可以利用多媒體圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞膬?yōu)勢(shì)，將班會(huì)內(nèi)容變得豐富多彩、有聲有色。多媒體技術(shù)集聲音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體，化抽象為形象，直觀展示教育內(nèi)容，營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生進(jìn)入輕松快樂(lè)的受教環(huán)境，促使學(xué)生主動(dòng)探索和積極進(jìn)取，幫助學(xué)生形成健康向上的人生觀與價(jià)值觀。在班會(huì)中科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但可以將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的境界，還可以促使學(xué)生思想獲得升華。

例如在開(kāi)展“緬懷革命先烈”的主題班會(huì)時(shí)，班主任可以事先利用網(wǎng)絡(luò)搜集革命先烈為國(guó)家拋頭顱灑熱血的視頻資料，并配以悲壯雄渾的音樂(lè)，讓學(xué)生心靈得到震撼，讓學(xué)生為革命先驅(qū)的付出而心懷感恩，使學(xué)生真正懂得幸福生活來(lái)之不易，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間。又如在母親節(jié)來(lái)臨之際，班主任應(yīng)借助多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，從網(wǎng)絡(luò)中搜集展示母愛(ài)的視頻資料，播放歌頌?zāi)赣H的歌曲，讓學(xué)生了解母親對(duì)孩子的愛(ài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。

總之，主題班會(huì)課是教育工作者，尤其是班主任需要長(zhǎng)期研究，長(zhǎng)期實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷探索，精心設(shè)計(jì)的。因此，班主任應(yīng)該抓住每一節(jié)主題班會(huì)，不斷地收集整理、總結(jié)班會(huì)成果，不斷地思考、延伸，把主題班會(huì)引向更深層次。主題班會(huì)是高中班級(jí)教育活動(dòng)的重要形式之一，班主任要根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展一系列班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

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（作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋高級(jí)中學(xué)）