中學生閱讀思維培育的思考與實踐

李光陽

摘要：經(jīng)典閱讀成為語文學科常規(guī)學習活動，學生用于讀書的時間明顯增加，用于做練習題的時間明顯減少，學習負擔明顯減輕，經(jīng)典閱讀興趣和語文學習興趣明顯提高。

關(guān)鍵詞：新課程理念;素養(yǎng);科學高效

閱讀是一件美妙而又重要的事，對高中生而言更是如此。閱讀既可以提高學生語文素養(yǎng)，也可以增強一個人的文化修養(yǎng)，凈化人的靈魂。閱讀的重要性已經(jīng)人所共知，但是當前的閱讀教學狀況卻并不讓人樂觀.我結(jié)合自己的教學經(jīng)歷，就當前高中語文的閱讀教學現(xiàn)狀作簡要分析，并就如何實施新課程標準念談一些自己的看法.

1、“講”、“練” 常規(guī)手段失效，教學現(xiàn)狀逼迫我另尋出路。

多年來，語文教學低效無效，甚至被指為誤盡蒼生，可以說是處境艱難狀態(tài)尷尬。眼見得許多語文教師舍“讀”取“講”，以“講”為中心，擠占學生讀書時間去精批細講一篇篇課文，學生語文學習興趣減弱甚至喪失，收效甚微反響不好;眼見得許多教師舍“讀”取“練”，以“練”為中心，擠占學生讀書時間運用題海戰(zhàn)術(shù)做大量練習來提高成績的教學實踐低效，痛苦，有害。既然這兩種常規(guī)教學手段失效，這兩條道路走不通，我們?yōu)槭裁床豢梢赞D(zhuǎn)換一下思路，從學生自主閱讀這一角度尋找新路呢？

2、對經(jīng)典閱讀作用意義的認識和把握，激勵我進行這一探索。

古人云“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。古人這些語文學習經(jīng)驗之談，強調(diào)的是一本書學生自己多讀幾遍，自然可以理解書中內(nèi)容含義;強調(diào)的是學生讀書多了，會有豐厚積淀，閱讀能力和寫作能力自然會得到健康有效的發(fā)展。正所謂“腹有詩書氣自華”，“無心插柳柳成蔭”，“得來全不費工夫”?；谶@些道理，古人才有“好讀書，不求甚解”的主張。中國傳統(tǒng)語文教學強調(diào)“讀萬卷書”，正是主張學生們讀盡可能多的書。

3、新課程理念、語文課程標準支持我進行這一探索。

語文學科日益被邊緣化的現(xiàn)狀，令每一個語文人內(nèi)心無限蒼涼，也激勵著無數(shù)語文人投身探索改革的大潮。新課程理念關(guān)于知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的三維學習目標，新的語文課程標準所倡導的自主學習自主探究精神，從語文教學現(xiàn)實層面支持我進行這一探索。

經(jīng)典閱讀學習活動的具體設(shè)計

1、經(jīng)典抄評的具體規(guī)劃設(shè)計：

班集體統(tǒng)一購置經(jīng)典抄評本，本子前面預(yù)留兩頁以備將來制作目錄使用;每頁紙左邊三分之二用于抄寫古詩文讀本中班級統(tǒng)一選定的經(jīng)典文段，右邊三分之一用于對所抄寫經(jīng)典文段自主評點，抄、評內(nèi)容之間折一豎線分開;抄寫文段用藍色筆跡，自主評點用紅色筆跡;抄寫必須工整清晰，排版規(guī)范，書體美觀，提倡認真讀帖臨摹，形成自己喜歡的書寫風格;人人參與，互幫互學，認真投入，嚴格要求自己，確保兩年內(nèi)寫得一筆好字;評點要求有感而發(fā)，內(nèi)容充實，結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實;堅持每天五分鐘經(jīng)典抄評雷打不動，不允許一曝十寒一天集中完成幾天的經(jīng)典抄評學習任務(wù)。

2、經(jīng)典閱讀的具體規(guī)劃設(shè)計：

為了便于指導和交流，經(jīng)典閱讀學習活動在《論語》《孟子》《老子》《史記》四部推薦經(jīng)典中進行。具體設(shè)計要求如下：

堅持每天二十分鐘經(jīng)典閱讀日日不輟，一學年至少研讀一部經(jīng)典名著或者若干篇經(jīng)典文章;堅持不動筆墨不讀書的原則，每次閱讀必留下批注評點或賞析文字;堅持每周六語文活動課上經(jīng)典導讀課，結(jié)合具體文本引導大家學會批注評點或賞析;堅持每月一次讀書報告交流會，同學之間交流經(jīng)典閱讀感悟，交換經(jīng)典閱讀信息。

經(jīng)典閱讀學習活動的具體實施

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱舜_保經(jīng)典閱讀學習活動的扎實高效，學期之初，經(jīng)典閱讀學習活動實施之前我用專門時間做好學生的思想鼓動工作，結(jié)合人生發(fā)展社會需要闡明經(jīng)典閱讀學習活動的重大意義;講清這一學習活動的具體要求，發(fā)動全體同學醞釀制定經(jīng)典閱讀學習活動檢查評價的標準和規(guī)則;大家推選兩位同學擔任經(jīng)典抄評部部長和經(jīng)典閱讀部部長，共同擬定部長的職責和要求。實施過程中各位負責同學定時檢查、作出記錄;樹立典型、矯正偏差;老師在了解情況的基礎(chǔ)上教給方法、指引路子。

經(jīng)典閱讀學習活動的實施效果

高一學年，按照上述設(shè)計要求，組織實施經(jīng)典閱讀學習活動。實施開展經(jīng)典閱讀學習活動的班級，同學們語文學習興趣明顯提高，語文學習效果初步顯現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：

1、經(jīng)典閱讀成為語文學科常規(guī)學習活動，學生用于讀書的時間明顯增加，用于做練習題的時間明顯減少，學習負擔明顯減輕，經(jīng)典閱讀興趣和語文學習興趣明顯提高;

2、經(jīng)典抄評作業(yè)漸趨規(guī)范美觀，漢字書寫水平明顯提升，作業(yè)和試卷的卷面書寫質(zhì)量明顯提高;

3、人文素養(yǎng)得到一定提升，學生寫作積極性和寫作水平明顯提高，在寫作上形成一定優(yōu)勢;語文學科考試成績穩(wěn)定提升。

開展經(jīng)典閱讀學習活動存在的問題及思考

1、需要統(tǒng)一思想，擴大規(guī)模，在一定范圍內(nèi)形成氣氛。

去年我只是在自己任教的兩個班級進行了經(jīng)典閱讀學習活動，各班學生學習信息互有交流，因為沒有統(tǒng)一思想，個別班級開展這一活動不能形成氣候，單絲不成線，獨木不成林，學習活動容易受到負面影響。如果整個年級、整所學校乃至更大區(qū)域內(nèi)就開展經(jīng)典閱讀活動達成共識，統(tǒng)一口徑，系統(tǒng)設(shè)計，形成氣候相互促進，那么這一學習活動可能會產(chǎn)生更好的效果。

2、需要時間保證，確保經(jīng)典閱讀學習活動落到實處。

學段整體而言，高一年級課標上的課程門類多達十多門，每門課程都要占用一定時間。學科內(nèi)部看來，語文涉及課本、讀本的學習，涉及基礎(chǔ)練習的處理，涉及各個知識點能力點的應(yīng)對學習，也需要耗費一定時間。在時間分配如此緊張的情況下，如何從時間上給經(jīng)典閱讀學習活動提供保證，需要教師、年級組乃至學校通盤考慮統(tǒng)籌謀劃。

3、需要改進設(shè)計，更加科學高效。

一個人的精神成長，離不開閱讀學習活動，尤其是能夠震撼心靈的經(jīng)典閱讀學習活動。在人生畫卷將要展開的青年初期，正是高效吸納優(yōu)秀文明成果塑造自己思想性格世界觀的關(guān)鍵時期。從這個意義上說，從學生終生持續(xù)發(fā)展需要來看，經(jīng)典閱讀學習活動實在是青少年所有學習活動中最為重要的學習活動。

鑒于這一學習活動只是個人行為，必然存在許多不完備的地方。因此，如果大家集思廣益，對閱讀對象的選擇提供、閱讀方法的研究掌握、閱讀時間閱讀場所的有效保障、閱讀效果的檢測評定、閱讀和寫作的有效結(jié)合等等方面認真研究，對這一學習活動的各個環(huán)節(jié)進行研究，改進，提高，這一學習活動必將會更加科學高效地開展，產(chǎn)生更為顯著的教育教學效益。

參考文獻：

[1] 高效誦讀，為對話文本鋪設(shè)路徑[J].趙巧虹.語文教學通訊·D刊（學術(shù)刊）.2015（08）

[2] 利用高中語文教學培養(yǎng)學生的想象力初探[A].黃中愉.2016年5月全國教育科學學術(shù)交流會論文集[C].2016

（作者單位：西藏拉薩市西藏軍區(qū)拉薩八一學校）