淺談低年級學生習慣培養

孫穎

我們經常聽到這樣的話：播種下一種思想，會收獲一種行為；播種下一種行為，會收獲一種習慣；播種下一種習慣，會收獲一種性格。這說明習慣對于一個人的成長過程至關重要，同時良好的學習習慣是學生學好知識的前提。對于一年級學生剛剛從幼兒園進入小學，模仿性比較強，可塑性比較大。在這期間教師對學生要多加引導，讓學生形成良好的學習習慣，這樣可以使孩子受益終身。

人們常說的習慣就是人的行為動作通過無數次的重復或者練習而逐步變成了自動化或者半自動化的行為方式。

每個人的某種行為習慣，不是與生俱來的，都是在后天慢慢地形成的。形成這種習慣的原因之一，就是通過有意識的培養和重復的練習而達到的。因此，培養學生良好行為習慣，是德育的基本任務之一。如何通過有效的培養和訓練的手段，使我們的學生從小養成良好的行為習慣，克服不良的行為習慣，是教育工作的重要課題。

我作為一名一年級的教師，特別關注學生的習慣培養，在我自己的教學中，通過和這位音樂老師的對比，我體會到以下幾個方面需要加強。

一、要求要細

一年級學生，具有天真活潑，多以形象思維為主的特點，對于抽象的概念還是不能理解。為此，教師對學生提出的習慣要求不能過于空洞、籠統，要做到要求細，實，讓學生一聽就懂，知道做法，具有可操作性。同時還要注意，做每件事情老師都要先把要求提在前面，這樣對學生評價也有依據。

二、評價要具體及時

對于課堂中表現好的、進步的要及時表揚，但是要注意，評價時不要單一，要有針對性，語言要豐富，不要總是一句話“你說的真好”，要說出他好在哪里，要細化到點，比如：你觀察地很仔細，×××同學回答問題是聲音真響亮，其他同學回答問題時就像他一樣，×××同學真愛動腦筋，你想到了別人沒有想到的答案等等，這樣對其他學生也起到了示范的作用。對于一年級學生，一句表揚，一個小印章，都可以充分調動學生的積極性。對于學生小小的成績都要看在眼里，并且要及時給予充分的肯定，這樣可以激勵他不斷取得新的進步。對于表現不佳的學生要及時提醒。提醒方式也很多，可以是以自身示范，總之要以鼓勵為主，激發學生的信心，這樣也給其他同學做了示范，知道如何做才能達到老師的要求，什么樣的動作沒有達到老師的要求，應如何改進。

三、在課堂要加強“傾聽、表達”訓練

1.學習傾聽

學生只有在耐心聽別人講話的情況下，才能把別人所說的話聽清、聽準，之后才能做出準確的回應。在教學中，教師要注意對學生進行很好的引導，準確把握，可以采用聽后讓學生復述的方式，老師先說出簡單的一段話，之后讓學生把老師說的話再復述一遍。其他同學回答問題時，也可以問同學，你聽清他說的話了嗎？你能把他的話再說一遍嗎？這樣反復的訓練就可以提高學生的傾聽能力。

2.表達

在教學過程中，培養學生大膽發言，不怕問題回答錯誤，對老師提出的問題要有足夠的勇氣去回答，敢于說出自己的想法，能夠大膽的面對全班同學，教學中的小組討論的內容可以進行表演或者以講故事的方式來回答。這樣可以培養學生的語言表達能力。

四、課堂教學的內容安排和呈現要多樣化，盡力激發學生的學習興趣

我們常常會聽到這樣的話“興趣是最好的老師”，對于一年級學生剛剛入學就要面對枯燥的學習任務，很多的教學內容很難吸引學生的注意力，因此要求教師在教學的過程通過何種方式來激發學生的學習興趣。比如這位老師的教學中采取的是肢體動作進行教學，老師先根據樂曲的旋律示范做《恰恰恰》的動作，讓學生進行模仿，其他人作為評委進行裁判，使學生在玩中掌握了本節課所學的知識，能夠激發學生學習興趣，這種方式也可以使學生都能參與到其中。在以后自己的教學中也應該想一想如何用學生感興趣的教學方式，以此調動學生的學習興趣。再比如在班級的環境布置時，可以利用一下這個機會，為孩子們貼上他們喜歡的風景、動物，玩具像或科學圖片等等，這些東西，每天都會有意識無意識地映入孩子的眼睛里，這樣在不知不覺中就充實了孩子們的視野。根據孩子年齡特點，從孩子的興趣出發，達到一定的教育效果。

五、多用欣賞的語言來肯定孩子的行為

我們對于一年級的小學生來說，教師平時要注意觀察，盡量找出學生的長處來獎勵他，夸獎他，讓他發現自己身上具有的過人之處或者是亮點，來增強學生的自信心。在教學中，即使是嚴格的督促，合情合理，仍然會普受歡迎。人們常聽到這樣的話“嚴師出高徒”，其道理就在于此。如果老師直接指著孩子說：“你怎么這么笨……”這種話語，常常會起到相反的效果，可以變換一種方式來說，表示老師可以和他共同來學習，把不會的知識補上，這樣更容易被孩子所接受。

六、培養孩子主動自我的激勵

雖然是一年級的小孩子，他們常常也會有一些自己的想法，這個時候就需要大人的鼓勵，而不是否定，平時多鼓勵孩子多思考，對于孩子思維的發展是有很大的幫助的。可以和家長溝通，做到家校共同來教育孩子，提醒家長應該更多的引導孩子自己思索，自己獨立地去尋找錯誤，并且做到自己獨立糾正錯誤。只有這樣，孩子的智力提高得才會更快。在這個過程中還要注意培養孩子的積極心態，讓孩子能夠主動地激勵自己，從而獲得更長遠的發展。

良好的習慣的培養不是一朝一夕能夠完成的，需要常抓不懈，要體現在“反復”上面，可以采用“反復抓”、“抓反復”的方法。通過強化訓練，必能取得良好的效果。只要老師心中有規范，“嚴”要有尺度，“教”要有方法，要求要一致，就可以使學生從小養成良好的學習行為習慣，真正會讓學生受益終生。