班主任工作及中學思想政治課教育教學實踐思考

滴水穿石。在多年的教育教學實踐中遇到了很多困惑、無奈、棘手、頭疼的問題，也認認真真的思考過很多問題，總的來說，欣慰、喜悅、滿足感、獲得感占據了主流、上峰。我試圖將自己過去、昨天的教育教學工作加以總結，以不斷鞭策自己在教育教學前行的道路上更理性、更科學、更接地氣、更精準、更有實效性。

一、班主任工作的一點思考

立德樹人，德育工作是教育教學的首要工作。從教以來，我一直擔任班主任工作，我想主要是源于自己對學生的喜愛，對教師這份普通工作的不解之緣。在班主任工作中，我認為主要抓好以下幾個方面。一是加強班級建設。班級是個大家庭，班級建設也需要有明確的目標，有目標才會有方向，才會有集體意識。二是組建強有力的班委會、少先隊，抓好班、隊隊伍建設。（一）班干部配備。我認為，把每一個學生都培養成班隊干部是班干部隊伍建設的最高境界。在班級中盡可能多設崗位，多一個崗位，就多鍛煉一個人。班級管理應該是一個多人參與、人人參與的管理。班干部一定要選品行好、學習主動性強、責任強、愛吃苦、善奉獻的學生擔任，因為班干部是整個班級學生的標桿、榜樣，如果標桿倒了，班級不會建好。（二）班隊干部使用。在班干部使用問題上，堅持做到分工明確，責任到人，各負其責。（三）班團干部管理。對班干部實行動態管理，能上能下，對權力不要有過多的欲望，教育他們要保持一顆平常心，上不放縱、下不氣餒。當班干部要為班級做貢獻，不當班干部也要為班級貢獻力量，讓學生明白班干部就是多一份責任、多一份貢獻、多一份付出，教育班干部在榮譽、利益面前讓，在困難面前搶。（四）加強小組長隊伍建設。班級不是學校的最小單位，小組長發揮大作用。在課堂教學中，小組作為班級的基層單位，在學習、安全、紀律、衛生等發面發揮著越來越重要的作用，小組長從某種意義上說已是方方面面都要參與管理的小班長，每個小組建設好了、管理好了，自然班級就管理好了。班級管理的最高境界就是人人都管理，人人都不需要管理。自由平等、團結互助、和諧包容、緊張有序的理想班級是班級永恒的追求！三是堅持“文化育人”理念，搞好班級文化建設。（一）努力營造班級文化氛圍，使班級充滿文化氣息。班級懸掛具有激勵性的毛筆書畫，讓學生喜歡上書法、繪畫，增強學生對中華文化的深入了解，從而喜歡中國文化。通過每組養一盆花活動的開展，讓學生熱愛自然、喜歡綠色，將新發展之綠色發展理念深深根植學生心田。（二）注重培養學生文學修養，構建祖國傳統文化人文發展理念。通過開展每月讀一本好書活動，鼓勵學生多讀書、多寫文章，通過班級文學創作活動，提高學生的文學素養，幫助尋找自信心、成就感、獲得感，洗滌學生心靈。（三）利用好班會課，開展“即興演講”、“詩歌朗誦”活動。這些活動要求學生人人參與，人人過關。活動開展旨在培養學生語言表達能力、溝通能力，為學生今后發展打下堅實的基礎。（四）發揮好宣傳作用。辦好黑板報、以組為單位，周周更換內容，同時開展人人辦手抄報活動。（五）班內開展批評與自我批評活動。每學期中通過學生評自己評活動的開展，相互找缺點，善意的相互批評對方，進一步增進友誼，改進自我，健康成長。四是以德治班，育人是根本。理論上，班級管理固然從學識、能力、魅力、方法來看，還是制度也罷是很重要的，但我認為更重要的是責任和擔當。班主任要以人格魅力、耐心、正義和善良去影響一個學生，感化一個學生，改變一個學生，做到言傳身教。滲透民主、法治精神，用正確的輿論導向去引導學生。讓學生學會用客觀、理性的思維去分析、看待社會上的人和事。五是賞識教育。我認為在班級管理中要多一些肯定，多一些贊許。不失時機抓住學生的閃光點予以表揚，在班級中努力樹立先進典型。六是抓好養成教育；必要的批評是很寶貴的。七是管理重在責任。班主任在工作中盡職是保護學生，也是保護自己等等。

二、中學思想政治教學工作的一點思考

在多年的教學工作中，我不斷學習，爭取努力提升自己的教學水平和業務能力，做了一點努力，取得了一點成績，在追求完美課堂的征程中，一直在努力，也一直有不足，工作水平的提升永遠在路上。一是追求有靈魂的教育，做有靈魂的教師，育有靈魂的一是追求有靈魂的教育，做有靈魂的教師，育有靈魂的學生！做有思想力、有行動力、有魅力的教師。二是加強學習，登高望遠，腳踏實地，躬耕前行，砥礪奮進?，F代科技飛速發展，互聯網大容量信息覆蓋，學生具有更廣闊的學習舞臺，如何在教育教學中緊跟時代前進的步伐，在課堂教學中讓放飛學生思緒，喜歡自己的課堂，就需要苦練基本功，既要潛心鉆研教材、教學方法，還要關注時代變遷，自己也要多讀書讀好書，“課堂即生活、生活即課堂”。把課講活，讓課堂充滿生機活力。三是用全新的理念把教書育人當成事業來做，就一定能做好、做成功。四是利用好繼續教育、教研活動等進一步深造的機會，多聽聽先進地區教師的授課，多比對一下自己的課堂，在不成功的課堂里精準找到自己的不足和欠缺，努力加以改進。五是多留心課堂的瞬間，滴水穿石，對自己每一節課堂教學都能做一個反思，或思緒的重現或文字的留存，都要用心去體會用心去記憶。六是利用好鄉土文化加強學科核心素養培養。上黨是美食之鄉，長子炒餅，武鄉擦圪蚪、棗糕，沁縣干饃，襄垣拉面、腥湯素餃，沁源莜面栲姥姥，潞城甩餅，黎城豆腐、開花饃等等數不勝數。深度挖掘上黨飲食文化，在培養學生鄉土之情、家國情懷方面很有現實性、實效性。我在思想政治課教育教學實踐中進行了一點點嘗試。一方面通過“上黨菜、味蕾美”系列活動開展，讓學生在實踐中體味和培養家國情懷，逐步產生政治認同感。上黨飲食文化豐富多樣，通過讓學生查閱資料（菜品制作方法、營養價值、縣域菜品特色）、走訪鄰里飯莊、參觀小吃街等等，通過制作手抄報、縣域菜品特色介紹版面、菜品推介會等方式，讓學生在“上黨菜、味蕾美”系列活動開展中，對家鄉的喜愛之情溢于言表，感悟上黨之美、故鄉之美，通過對上黨菜的深入了解，家國情懷自熱而然得以培養。

通過走訪鄰里，對上黨飲食的昨天和今天，會有一個鮮明的對比，真切的感受到日子越過越紅火，人民生活幸福安康，這些實實在在的體驗和感受具有極強的教育影響。另一方面從“襄垣拉面”等一系列特色美食制作培養學生理想思維、科學精神。任何一件事情要想做好、做成功都要講科學，都要有理性之思維、科學之精神。通過讓學生查閱資料、收集信息、參觀飯店、親身體驗等，讓學生充分了解襄垣拉面分為兩大流派，以夏店鎮付村付家為代表的是洪佛派，拉面特色是：面略放少許鹽方成，餳好面，主功在蘸堿水晃條逗面，而后盤案勾抻，連閃帶彈，反拉抖屑，丈余外飛面入鍋，出鍋后，面色微黃，其主要技藝多流傳于襄垣城南、城西、城東區域；以龍王堂關家溝劉家為代表的為清佛派，拉面特點是搋面加鹽，餳好面晃條不加堿，以案面摔打為主功，盤條后，先拽后扯，以拽帶閃，正拉勾抻，刀斷劑頭，近鍋抖揚。出鍋后面呈白色，其主要技藝流傳于襄垣縣城北區域。

實踐是檢驗真理的唯一標準。通過“我來做襄垣拉面”這一家庭實踐作業，讓學生交流心得、拍照展示成果、經驗總結等活動，從現實的視野來看待事情，用理性之光芒來看待世界。思想政治課要以活動開展為依托，努力通過學生真切的體驗、思考、判斷、理解、認同，最終生成對現實的客觀理性認識，上升為一種內化于心的價值取向，我想思想政治課才能更好落實立德樹人根本任務。七是找準城鄉教育的差距，實施素質教育、創新教育，開辟第二課堂，調動一切積極因素讓學生煥發生機和活力，給教育以本真，還孩子一個美麗的童年。

教師是個良心工作，做教育要“捧著一顆心來，不帶半根出去”。

作者簡介：

第一作者：郝紅偉，男，山西黎城人，長治市郊區第一中學校，中學思想政治教師。

（作者單位：長治市郊區第一中學校）