軍事職業(yè)教育教學(xué)管理問題研究

籍文帥

摘要：在二十一世紀(jì)，新階段，部隊面臨的形勢、挑戰(zhàn)從根本上發(fā)生了改變，在我國實行特色軍事變革的過程中，對于官兵整體素質(zhì)的要求有了更高的要求。作為軍事職業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，我們要認(rèn)清軍事職業(yè)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。對照以往的軍事職業(yè)教育教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，更新教學(xué)管理觀念、思路、方法，積極創(chuàng)新，謀求走出一條可持續(xù)發(fā)展的特色軍事職業(yè)教育路線。

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展;軍事職業(yè)教育;管理問題

隨著我國綜合實力、核心競爭力的提升，在國際的影響力、國際地位明顯提升，21世紀(jì)是科技高速發(fā)展的時間，軍事技術(shù)和戰(zhàn)爭的形態(tài)從根本上發(fā)生了改變，在國家安全上的戰(zhàn)略都有了較大的調(diào)整，當(dāng)前我國在安全上遇到了更大的挑戰(zhàn)和威脅，在領(lǐng)土完整和國家統(tǒng)一方面的任務(wù)越來越重。為了官兵能夠掌握任職所需要的技能、理論和本職所需要的業(yè)務(wù)能力而開設(shè)的課程。

一、軍事職業(yè)教育教學(xué)管理模式

軍事職業(yè)教育教學(xué)是建立在學(xué)歷教育基礎(chǔ)上的，目的是培養(yǎng)專業(yè)理論、實際理論能夠適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)代化軍人，和學(xué)歷教育一樣，軍事職業(yè)教育也是軍事教育的重要一部分，而且，在軍事教育當(dāng)中占據(jù)了主導(dǎo)的地位。相比學(xué)歷教育，軍事職業(yè)教育有較為明確的培養(yǎng)目的和其獨特的特點以及管理機(jī)制，學(xué)歷教育在基礎(chǔ)和提升知識能力、發(fā)展?jié)摿Ψ矫娴谋容^注重，而職業(yè)教育注重的則是為了提升軍官的崗位任職、創(chuàng)新能力而設(shè)置的課程，比較關(guān)注學(xué)員的綜合素質(zhì)提升，培養(yǎng)專業(yè)的、速成的、規(guī)范性的專業(yè)性現(xiàn)代軍人。

二、管理原則和方法

（一）軍事職業(yè)教育管理的原則

1.理論聯(lián)系實際的原則

相比普通院校的教育管理模式。軍事職業(yè)教育更注重實踐。實踐出真知，學(xué)歷教育在理論方面已經(jīng)做了足夠多的理論教育，而軍事職業(yè)教育是為了教授學(xué)員如何去做，把日常工作職業(yè)化、規(guī)范化，形成一定的經(jīng)驗總結(jié)，把不同兵種和不同地域、不同專業(yè)的學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一的管理就需要我們在日常的管理當(dāng)中不能只是從嚴(yán)的方面來抓，在思想教育方面要進(jìn)行有效的教育，開闊學(xué)員的視野，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，有機(jī)的把管理融入到教學(xué)當(dāng)中來。

2.在管理當(dāng)中要把握在職軍人的特點，進(jìn)行人性化、軍事化相結(jié)合的管理方式，在授課時要抓住重點，要有針對性、時效性，進(jìn)行按需施教，在管理當(dāng)中讓學(xué)員成為主體部分，學(xué)會管理與教育相結(jié)合，才能有效促進(jìn)學(xué)員在日常學(xué)習(xí)中效果，要把握學(xué)員每個人的性格特點進(jìn)行有效的管理。

（二）軍事職業(yè)教育依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理方法

根據(jù)《推進(jìn)軍事職業(yè)教育發(fā)展實施綱要（2016-2020年）》（征求意見稿）里面的內(nèi)容，我們抓住現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，把云服務(wù)平臺作為大樹的樹根，數(shù)字化的課程資源作為樹干，進(jìn)行組織管理體制的創(chuàng)新，進(jìn)行全學(xué)員、全地域、全時間段的軍事職業(yè)教育體系。隨著高新技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到越來越多的領(lǐng)域當(dāng)中，隨著先進(jìn)技術(shù)和新技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于越來越多的領(lǐng)域，軍隊的軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)絡(luò)不斷完善。重要手段也是軍隊院校信息和教育建設(shè)的重要組成部分。

軍事職業(yè)教育依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本特征：

在線教育作為一種新的教育、培訓(xùn)模式，將教育、通信、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相互聯(lián)系起來，并將它們結(jié)合起來，使它們更加高效和有效。網(wǎng)絡(luò)教育是信息革命的重要成果之一：隨著電子平臺的出現(xiàn)，知識和信息的傳播變得更快，更廣泛，更經(jīng)濟(jì)，更高效，更適合軍事職業(yè)教育在線學(xué)習(xí)克服了從封閉到開放的傳統(tǒng)教學(xué)活動的時空限制。這是一個課堂上的飛躍，這樣你就可以在課堂上和課堂外進(jìn)行教學(xué)。只要您可以訪問Internet，如果允許Internet寬帶，您就可以從世界上任何地方參與同步教育。學(xué)習(xí)者可以隨時隨地教授異步網(wǎng)絡(luò)。這解決了軍隊職業(yè)教育學(xué)生的方差與工程與學(xué)習(xí)之間的不一致問題。

三、軍事職業(yè)教育依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理原則

（一）學(xué)為中心的原則

把握學(xué)員內(nèi)心，讓學(xué)員對所學(xué)習(xí)的知識做到用心去學(xué)，而且要學(xué)有所獲，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要在決策上和計劃上以及組織、控制、監(jiān)督這些管理環(huán)節(jié)的上面把握住一個度，促進(jìn)學(xué)員自主、自覺地學(xué)習(xí)。

（二）教管結(jié)合的原則

網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計、方法、服務(wù)等卻必然包含著教育者的思想品質(zhì)和治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)課件本身和對網(wǎng)上作業(yè)認(rèn)真批復(fù)、對待學(xué)員提問的及時回應(yīng)等，都是對學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）動態(tài)管理的原則

在教學(xué)過程中，始終圍繞學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，隨時提供最佳的學(xué)習(xí)服務(wù)是其組織管理的一大特征。及時把握學(xué)員的動態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)方案，指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)行動，是網(wǎng)絡(luò)教育組織管理的根本任務(wù)和重要職能。

四、軍事職業(yè)教育依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織管理方式

軍事職業(yè)教育依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織管理方式是根據(jù)教學(xué)活動的規(guī)律和一般原則，通過計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督等手段，對軍事職業(yè)教學(xué)工作實施規(guī)范、掌控的過程。目的在于提高軍事職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與效率，其基本任務(wù)是根據(jù)一定的教學(xué)目的和原則，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)程序，對教學(xué)大綱、教學(xué)媒體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段等進(jìn)行科學(xué)的計劃、組織、指揮、監(jiān)督、控制和協(xié)調(diào)，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

五、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生主要是自組織式學(xué)習(xí)，即使在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對不同學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法可能不太相關(guān)，怎樣客觀公正地評估他們的培訓(xùn)結(jié)果變得非常困難。顯然，對他們進(jìn)行單一的客觀評估是不合適的。事實上，最有效的評估是讓學(xué)員完成一項真實的任務(wù)，并讓學(xué)員對它的語義結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u估。無論是教師評估還是合議評估，實際上它并不確定對學(xué)生語義結(jié)構(gòu)的評估。這兩種評估方法的最終效果只是為了提高學(xué)生的自尊心。

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