廣播電視編導專業影視剪輯課程模塊化教學改革初探

李彩霞

摘 要：隨著社會的不斷發展，數字技術在世界范圍內開展起來，我國對廣播電視編導專業人才編、播的能力也逐漸有了較高的要求。廣播電視編輯與導演專業的核心也是我們的首要任務，但影視編輯課程的教學仍存在一些問題，其比較注重理論內容，而忽視了實踐的關鍵性，因此，我們有必要引人先進的模塊教學模式，培養學生的專業能力和核心素養能力，讓學生能夠得到全方面綜合發展，幫助我國的教育事業取得更大的進步。

關鍵詞：廣播電視編導專業；影視剪輯課程模塊；應用

廣播電視編導專業近幾年來在我們各個大學中都施展開展，此專業在教育教學如何讓更多的學生更好地掌握是一項十分關鍵的事情，而模塊剪輯在廣播電視編導專業中占有很大的比例。學生學好此項技術對他們以后的人生發展都有所幫助，而模塊教育教學可以對此項技術進行更好的詮釋，幫助學生掌握課堂內容知識，下面不如讓我們來一起探討一下。

一、廣播電視編導專業

廣播電視導演專業是我國新興的專業之一，對學生的專業素質和能力提出了更高的要求。需要掌握廣播電視節目的制作流程，專業理論知識與技能必須達到一定的水平才能夠完成這些高難度的工作，廣播電視面向的是大部分人民群眾其傳播性較高，具有廣泛性，因此我們有必要引起重視，對此專業進行整合，培養出更為專業的優秀人才從事相關類型工作，為我國的多媒體事業發展做出貢獻。

為了讓我國培養出更多優秀的廣播電視編導人才，我們就要更加注重我們的教育教學方法，而如何更好地做到這一點，構建合理的培養體系便變得十分重要。以建設全面的知識體系和培養科學的發展能力為核心，讓學生結合自己所學的專業知識參與到實踐，最終可以自己完成一些作品，還可以通過增加實踐課時保證學生可以掌握獲這些實踐能力，對實這些踐課程進行完善工作，結合模塊教學概念，以學生為學習主導，增加學生的參與力。并在不同方面鍛煉學生的能力。學校也可以搭建多種交流平臺，來開闊學生的視野，開展各項實踐活動，使學生開闊自身的視野，拓展思路，提高學習認知能力以及創新能力。

二、影視剪輯課程模塊

何為模塊教學？這種教學模式更加注重現場教學，以培養技能為核心進行的一種教學形式，模塊教學更加有利于提高教學效率，讓我們的教學及考核內容處于透明化。提高學習的靈活度，整體思路較強，理論課和實踐課，沒有過分的強調自身的系統性和完整性，更加針對專業的總體培養目標，有選擇性地進行教育教學。

電影剪輯是一個非常重要的電影制作過程。電影剪輯不僅是一部簡單的作品，他還要賦予電影的創作意義、內容、人物、情節和場景。這也要求我們的影視剪輯人員能夠對電影的相關情節有所理解和把握，才能夠構造出一部獨一無二的電影。要求剪輯人員可以對剪輯理論知識進行靈活運用，掌握好鏡頭，我們的傳統教學方式只是單純的把剪輯理論課實踐課，自成體系，這樣很容易影響我們最終的培養目的，而應用模塊教育教學方法，可以更好地提高我們的教學效率，融入多種教學元素，讓學生能夠充分地融入剪輯技術在電影剪輯過程當中，讓整部電影更加豐富，也可以培養學生的實踐能力，改變傳統的教學理念，讓學生能夠突破老師特定的思維，通過自己的實踐過程，掌握理論知識，要學生和老師盡量能夠友好和平的相處，幫助我們更好地進行模塊兒，教育教學。模塊式教育教學在影視剪輯中的應用也可以使我們當今的教育更加人性化。只根據簡單的教學結果是否達標來判斷教學價值，這種教學評價對于學生來說不是特別公平，模塊式教育教學在影視剪輯的應用可以使學生具有積極性，能夠對此專業產生熱愛，可以讓每個學生根據自己的個性及興趣愛好的不同，來進行探討問題，解決問題。發現其中的真理，再應用到我們的學習實踐當中，這對往后學生的人生發展都是有所幫助的。

而模塊教學法也更加注重學生的自主性學習能力，他要求學生能夠主動的接受理解，在模塊教學的過程中，教師指的是輔導和推廣的作用，使學生成為學習的主體。我們應當更加注重課堂理論知識學習和實踐活動的相結合。這便要求我們跟上新時代的發展潮流，讓模塊教育教學方法應用到我們的廣播電視編導專業的教育教學中，改變以往教師教授的主體模式，讓學生獲取專業知識的能力有所提升。

而我們的影視剪輯課程當中剪輯理論和軟件應用是相輔相成的兩部分，為了在此當中更好的應用，我們模塊教育教學我們可以對影視剪輯進行模塊化教學改革，將課堂教學和實踐活動更加緊密性的結合，培養學生的實踐性能力，培養學生對影視剪輯的興趣。

學校加強與社會媒體的聯系是十分重要的，社會媒體可以給我們的學生提供一個良好的實踐環境，校外實習實踐活動都有助于學生了解社會，讓他們進入工作后可以更好的適應工作，為他們以后的自身生存和社會競爭都是有所幫助的。對于廣播電視節目專業的學生，校外的實習單位會比電視、影視制作公司等媒體單位更好。因為這些單元幫助學生接觸社會中的專業創作團隊，他們可以體驗到比校園更嚴格、正式和新的影視。它也可以幫助學生將書本上學到的理論和實踐緊密結合起來，這與我們的初衷是一致的。

三、應用

社會是不斷向前發展的，我們必須用長遠發展的目光來看待每一個問題，廣播電視編導專業是我們21世紀新興的專業之一，在多媒體社會發展的前期，我們有必要重視好廣播電視編導專業的教育教學工作，因此，教育部應當重視此項教育在大學開展這些專業的同時，加大投資力度和監督力度，對教師進行專業培養，提高學生的全面綜合發展能力，讓他們成為我國往后發展的優秀人才。

教師在我們的教育事業中是一個位關鍵性人物，廣播電視編導專業是極具有實踐性的一個專業教師在進行理論教學時還應當注重學生的實踐性能力。因此我們有必要改變傳統的教育教學理念，不僅在課堂上對學生進行教育教學，還應到處是他們在生活中是如何運用理論知識，讓課堂上學習的理論知識能夠在實踐中靈活的運轉開來，老師也必須要有一定的責任心，盡可能的和學生成為一種朋友關系，與學生進行溝通交流，了解學生內心的真實想法，對他們的思想起到一定的啟蒙作用。在影視剪輯方面可以提出新的建議，增強他們的思維創造能力，老師想要讓學生們表現得更加積極，要要求自己營造更加讓學生們感興趣的課堂氛圍。課堂氛圍的營造，對于學生們能否學好此項技術，培養自身的素質和能力起著關鍵的作用。老師在課堂上營造更加積極的課堂氛圍，可以使學生們更好地融入到課堂當中，自主的去學習去練習，可以將原來的被動學習變為現在的主動學習，提高了他們的學習效率。可以運用分組的學習方法，讓班里的每一位同學都發表自己的意見和看法，讓他們覺得自己是這個課堂的主人，可以讓班級的氛圍更加積極，也可以讓拓寬他們的思維，提高他們的創新能力。老師需要采取多種多樣的學習方法營造更加積極的課堂氛圍，讓每一位同學都融入課堂當中。

作為學習的主體，學生應當明白自己所擔負的責任，在學校里積極學習課堂文化知識。把它應用到我們的實踐生活當中，還要以長遠發展的目光來看待每一個問題。也要對我們的影視剪輯專業產生熱愛，才能夠更加高效地進行這些方面知識的學習。

四、結語

近年來，隨著社會不斷的展，我們更加注重教育的效率性，而模塊教育具有極強的靈活性和針對性，受到我們的追捧，廣播電視編導專業更加注重學生的專業實踐能力和綜合素質，模塊教學便可以很好的改變這一現象，解決目前教學中所存在的一些問題，相信我們模塊教學體系不斷進行健全，我們的未來發展之路會越來越好的。

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