淺談如何高效背誦英語單詞

吳悅萍

一、創新學習法之輻射和多維

輻射和多維是創新學習法在實際運用中的主要形式之一。創新學習法就是創造性地思維方式在具體學習過程中的運用。提倡創造，培養創造型人才，已成為現代學習的最強音。創造不僅是現代學習的重要目標和任務，也是現代學習的最有利手段。就是說，只有通過創造性學習，才能達到培養創造型人才的目的。按創造性原則，學習可以分為兩個階段，一是對原有知識的吸收與理解階段，二是對原有知識的深化、發展、創造階段。一個人學習效果如何，能否成才，第二階段學習是十分關鍵的。輻射指的是對書本知識的擴散。創造力越強，擴散的范圍越廣，成功地可能性也就越大。擴散思維的特點是多角度、多側面、多層次、多結構的。它可以促進學習者向更廣、更深、更新的方向開拓。多維不僅要求學習時視野要開闊，而且要求從某點知識想到面，從面到體，點面體并存，多路并進，形成一個完整互補的呈立體式的思維結構。我們可以將輻射和多維這種學習方法應用到英語單詞的記憶中。

采用輻射和多維法來記憶英語單詞，要求我們要注意單詞之間的聯系，爭取一串串地背單詞，看見一個，就能想起一串。

首先，將同義的、形似的、同類型的單詞放在一塊兒記。背單詞一段時間之后，看到一個單詞，就可以想一想以前學過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在筆記本上記一筆，下次碰到時，特別注意。同學們之間也可以幾個人比一比，看誰寫出的同類型的單詞多。當然，可能剛開始時同學們能建立聯系的單詞很少，但一定要培養這種意識，假以時日，一定會提高英語單詞的背誦效率。

其次，我們可以采取對比記憶。對比記憶是把詞義相反、相對的詞放在一起，對比記憶。這些詞意思相反，對照鮮明，使大腦的刺激信號特別靈敏，從而能起到強化記憶的效果。

再有，合成-拆分單詞記憶法。合成法就是兩個或更多的詞合在一起組成一個合成詞，該合成詞的意思可根據構成的幾個詞的意思推斷出來。積累、整理出一些合成法則，對閱讀、理解、翻譯和記憶單詞均大有好處。拆分法就是將一個合成詞拆分成兩個或多個單詞，進而推理每個單詞的含義。

二、兩端學習法

從事物兩端出發，采用反問、追問形式取得答案，從而獲取知識的方法稱兩端學習法。學習中的兩端主要有：學習時間、學習過程以及學習材料的始終、正與反、逆與順等。抓住并巧妙利用這些端點進行學習，常常會取得超常的學習效果。兩端學習法的主要形式是：把重要內容放在兩端記憶，效果最好。美國心理學家荷蒲蘭德曾做過一個有趣的實驗：他把十二個單詞排成一行，讓別人來記憶，看哪個詞最容易忘記。實驗結果表明，幾乎沒有人會記錯第一個詞和第二個詞。第二個詞以后，錯誤漸多。第七、八個詞的錯誤率最高。往后，錯誤逐漸減少。第十二個詞的情形就和第二個詞一樣，錯誤極少。他把這整個起伏的情形稱為“記憶的排列位置功效”。試驗證明，對排在前面的和結尾的內容記憶效果最好。根據這一點，在英語單詞的記憶中，可以運用以下技巧：

1.把重要的單詞放在開頭和結尾去記。

2.改變所背單詞的次序，每記一個就換一個開頭和結尾。

3.在長時間學習中，中間要休息休息，這樣又增加了開頭和結尾的次數。

巧妙運用兩端學習法能夠在同樣的時間內，用同樣的精力取得較高的學習和記憶效果。

三、興趣學習法

興趣學習法是指學習者帶著濃厚興趣進行的學習。實踐證明，對學習有無興趣是成功學習的重要條件。帶著濃厚的興趣進行學習，不但能提高學習效率，而且能使學習活動本身變得輕松和愉快，使苦學成為樂學。運用興趣學習法的核心問題和重要前提是始終對學習內容的濃厚興趣。背誦單詞是一個枯燥的過程，作為教師，我們要盡量想辦法激發學生背誦單詞的興致和信心，心理學告訴我們，小學生的無意注意占優勢，他們感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則忘卻很快，他們的有意注意的時間很短。教學生背單詞時，可以設計一些誘人的內容，使學生在無意間對所學內容得到有意的認識和記憶，使學生體會到語言帶來的樂趣，進一步激發和保持他們學習英語的興趣。大多數學生對異國文化非常感興趣，我們在詞匯教學時，應充分挖掘詞匯的文化內涵，適當介紹與之相關的文化背景知識，使學生在濃厚的學習興趣中不僅了解了詞匯的文化內涵增長了知識，更記住了單詞。

研究表明，心理活動對記憶產生有力的影響，認知深度與保持有著緊密聯系。意思是說，愈是積極地解決問題，就愈能使信息持久儲存。給學生設計一些形式有趣的詞匯練習很有幫助。

四、音標學習法

背單詞第一要訣，就是把它正確的讀出來，然后按照讀音規則進行拼寫。這樣一舉兩得，既背會了單詞，又練會了單詞的發音，為將來能講一口流利而純正的英語打下了良好的基礎。要想正確地讀出單詞，學會音標很重要，它可以幫助學生學會音標里的拼讀規則，由此自己會拼讀單詞發音，通過以音領意，高效背誦單詞。如在英語中字母組合ee、ea、ei、ie、ey都發/i：/，這樣有許多單詞都有相同的讀音規則，借此，學生能掌握許多單詞，如bee，sheep，week，sweet，keep，deep，tea，pea，meat，eat，sea，leave，receive，thief，field。這樣，利用發音規則來記憶單詞，起到了事半功倍的效果。

總之，英語單詞記憶方法很多，最重要的是要遵循原則，找到適合自己的方法。教師無論采用哪種記憶方法，其目的都是調動學生的手腦眼口耳，讓各個感官來參與記憶，口念、手寫、耳聽、眼看、用腦記，這樣做才能事半功倍。記?。罕痴b是記憶的根本，理解是記憶的基礎，趣味是記憶的媒介，應用是記憶的要訣，重復是記憶的竅門，化簡是記憶的助手。