農村寄宿制學校管理的幾點做法

羅永周

一、因地制宜，創辦寄宿制學校

久加小學位于鳳山縣北部，學校服務半徑16公里，是一所村級寄宿制完小校，在校學生246人，8個班教學前班，寄宿生95人，專任教師18人，安全協管員1人，寄宿生管理員1人，后勤服務人員3人。

久加村是個壯族集聚的大村，周邊村屯多而分散，有的村屯小，才幾戶人家。上世紀80年代普及初等教育時期，按照分期辦學原則，形成了村村辦學校，屯屯辦教學點的格局，當時的久加小學作為該學片的中心地段，負責久加片周邊共5個村完小的教育教學管理，當時稱為久加學區，負責本學區的教育教學管理工作。進入90年代后人口出生率大幅度下降，一些學校和教學點不得不隔年招生或停招，加上居住分散，有的學校需走十幾里山路上學，致使許多孩子到八、九歲才入學，造成了一些學生到初中階段就因年齡偏大而輟學。由于生源減少，有些教師不安心邊遠農村教學，積極性難以發揮，辦學效益低下。經廣泛征求群眾意見、嚴密論證和精心準備，2008年秋季學期起，中心校領導將上林小學、老里小學、若里小學的五至六年級撤并到辦學條件相對較好的久加小學寄宿，在全縣小學中首創寄宿制試點，實行寄宿制管理。

二、打造寄宿制學校的管理鏈

1.完善制度，以制度管理人

學校及時擬訂《后勤管理規定》《寄宿生管理規定》《文明宿舍管理規定》管理規定并加以實施，使后勤工作和學生個人都有章可循、有據可依，有效地促進學生學習和生活秩序的正常化。一是加強宣講教育。利用集會、晚自修等形式，對發生在學生當中的良好習慣或不良行為展開剖析，使學生明辨是非，從而樹立正確的觀念；二是建立就餐組長負責制。把寄宿生分成10個小組，即一個宿舍是一個小組，每組設組長一名，對本組的早、中、晚餐就餐情況進行監督和考勤，發現問題及時向食堂人員報告，有效地促進了學生衛生、生活習慣的形成。三是形成半封閉管理制。為了使寄宿生能安心學習，防止他們擅自外出游玩或進網吧，學校實行半封閉式管理，即放晚學后給1小時的時間開大門，讓寄宿生外出購買一些學習和生活用品，方便學生家長探訪；不讓學生擅自外出，有事須向老師請假，經批準后方可離校。四是實行晚自修制，由值周領導帶班、兩名教師跟班，加強晚自習的管理和輔導，為學生解決學習上的問題，激發他們的學習興趣，調動他們的學習積極性和主動性。五是加強安全教育和防范工作。在學校的圍墻上加焊加固鐵枝，在學生宿舍樓梯口安裝鐵門，經常教育學生要注意安全，每晚都安排一組教師值班。

2.配備生活指導老師和食堂工作人員，安排好學生的食宿

一是配備生活指導老師。生活指導老師注重加強對學生夜間就寢的管理。強化日常生活自理能力和自我保護能力的訓練；二是配足食堂工作人員。安排3名食堂工作人員負責學生食堂炊事工作。2005年起，所有寄宿生都享受困難寄宿生生活補助費政策，每學期每生獲500元生活補助，2012年后，國家對農村貧困地區義務教育階段中小學推行營養改善計劃，每學期每生獲400元營養補助費，這樣每位寄宿生每天就有9元的生活保障金。學校負責寄宿生的水電、柴火費，有效地減輕了學生家庭的負擔。

3.寓教于樂，開展豐富多彩的學習教育活動，抓好學科滲透

《生活與勞動》課的老師將每一堂課的教學目標都落實到實處，在生活與勞動課堂上，教師還結合本校實際，交給學生洗衣、刷牙、沐浴、管理財務、與人交往等一些常識。

4.家校配合，建立與學生家長溝通聯系網絡

學校和家庭的聯系至關重要，學校每學期至少定期召開1次家長會，有時學校領導還利用晚上到有關村屯下隊召開家長會，及時通報學生在校的學習生活情況，認真聽取學生家長的意見和建議。填寫家訪聯系單，建立每個學生家庭檔案，學校尤其是班主任對每個學生的家庭狀況、智力水平、思想情操等全面的了解，努力做到學校教育與家庭教育的一致性。

三、實行寄宿制，提升教育教學質量

1.學生身心得以健康發展

撤并學校后，最基本的一日三餐有了保證，寄宿生憑每天9元的生活補助費一日三餐就能吃上一份新鮮可口的早餐和中、晚餐的一份蔬菜和暈菜。另外，培養了集體主義精神，鍛煉了學生的生活自理能力，形成團結友愛、樂于助人的良好品質。

2.學生的成績普遍提高

3.得到社會和家長的認可

四、亟待解決的幾個問題

一是針對一些學生社會能力過低的現象，學校和家長要認真挖掘成因，積極采取對策，要將培養寄宿生的基本生活能力作為學校教育的一項重要內容抓實抓好；通過與課堂教育相結合，尋求相應的教育對策及其途徑，使寄宿生能在生活中獲取豐富的、有益的知識，為以后的生產勞動、社會生活打下良好的基礎；針對有些學生自控力差的問題，教師與家長更應該加強聯系，共同針對這些學生進行樹立積極健康人生觀、生活觀的教育，促進他們從小養成健康樸素的良好的生活習慣。

二是有關部門要加大對文化娛樂市場的整治力度，堅決杜絕未成年人進入“三廳兩室”，給學生營造一個清新、健康的成長環境。

三是雖有各級政府及有關部門的“兩免一補”政策，但每個學生每學期所得的生活補助費使有限的。因此，希望政府在審核下撥寄宿制小學的公用經費補助及寄宿生生活費補助時注意政策傾斜。

四是隨著農村城鎮化、社區化進程的不斷推進，人口出生率的逐年下降，對教育資源進行整合，在農村中小學進行布局調整便是社會發展的必然趨勢。農村中小學布局調整也是農村基礎教育的一次戰略性調整，對當前和今后一個時期將產生重大的影響。創辦農村寄宿制小學應引起各級黨委、政府領導的高度重視，并能集中財力加大對農村寄宿制小學教育投入力度，在一個鄉辦一所或幾所寄宿制小學，完善學生食堂、宿舍及各種功能室等硬件設施，不斷改善辦學條件，使師生能有一個良好、安全的工作、學習環境。談生意要加強對學校、教師等管理，不斷提高學校的管理水平和教師的教育教學教研水平，不斷深化課程改革，全面推進素質教育，最大限度的實現教育公平。