家校聯(lián)動(dòng)共育共贏

曹鉅榮

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。”因此，教育絕對(duì)不能只是由學(xué)校單方面開展的，教育孩子是家庭、學(xué)校兩者共同合作才能更好地進(jìn)行和完成的事情。

一、統(tǒng)一思想形成共識(shí)

（一）加強(qiáng)思想教育，認(rèn)清形勢(shì)要求

這個(gè)時(shí)候?qū)W校不斷地對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“十九大”的思想的學(xué)習(xí)教育，讓老師明確當(dāng)前的形勢(shì)，理清當(dāng)前教育的重心方向。我們也不忘把家長也組織起來一起進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，讓他們也能認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)要求，達(dá)到與老師思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。這個(gè)學(xué)期就聘請(qǐng)了黃妙賢校長來學(xué)校，圍繞“十九大”精神，如何進(jìn)行家庭教育，如何開展家校合作教育進(jìn)行講授，通過組織家長聽專家的講座，提高家長的認(rèn)識(shí)。

（二）加強(qiáng)管理發(fā)揮家長委員會(huì)作用

學(xué)校成立了由各班推薦的部分家長組成家長委員會(huì)，并成立由家長委員會(huì)自己推舉的家長為組長，學(xué)校德育中層為副組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，每學(xué)期有計(jì)劃的召開家長委員會(huì)會(huì)議，讓一些家長分享自己在教育孩子方面的做法，會(huì)更能提升家長如何教育孩子的能力；讓他們參與學(xué)校的管理，了解學(xué)校的管理運(yùn)作，由家長委員會(huì)成員對(duì)身邊的家長進(jìn)行宣傳教育，更能讓家長理解學(xué)校，支持學(xué)校的教育工作。

（三）辦好家長學(xué)校，提高家長的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度

每學(xué)期定期召開家長會(huì)，讓家長了解學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀，也加深家長與老師之間的溝通交流，讓家長與老師在教育方面形成共識(shí)。每學(xué)年舉行家長開放日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，看學(xué)校一天的運(yùn)作，聽老師上課，看孩子課堂的表現(xiàn)。這樣的家校互動(dòng)，對(duì)學(xué)校教育工作是有著深遠(yuǎn)的意義的。

二、言傳身教以身作則

我們一直都會(huì)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)教育，因?yàn)槲覀兠靼籽詡魃斫痰牡览恚蠋煛⒓议L的言行在孩子的面前就好比是一面鏡子，老師、家長的言行會(huì)潛移默化地傳到孩子的身上，用我們的一句土話就是“有樣學(xué)樣”，小孩子就是這樣的模仿能力特別強(qiáng)，因此不管是老師也好，家長也好都要時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的言行，要在孩子面前形成表率。

家庭教育是最為基礎(chǔ)的教育，在人的成長中起到了奠基的作用。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)，“家長在孩子面前的一切行為都是教育”。家長必須充分認(rèn)識(shí)到家庭教育是非常重要的，需要自覺地做好自己孩子的教育，這也是家長的責(zé)任。

如學(xué)生課外閱讀。家庭是培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的一個(gè)主要地方，所以家庭也是最能比較深刻地影響到學(xué)生的閱讀行為。除了取得家長的支持外，更多的還要家長為孩子創(chuàng)建一個(gè)閱讀的環(huán)境，甚至以身作則帶動(dòng)孩子閱讀。記得一個(gè)叫“陳奕”的孩子曾經(jīng)講過，她家里，爸爸訂閱了好幾份報(bào)紙，爸爸媽媽在節(jié)假日經(jīng)常帶著她到圖書館里看書，也常常借些書回家里看，怪不得這孩子這么愛看書，而且平時(shí)的寫作、課文閱讀的水平這么高。試想一下，這樣陪著孩子一起讀書學(xué)習(xí)，和那些整天忙著打牌的家長比較，在對(duì)孩子成長上帶來的影響真的可以說是不言而喻了。

三、因材施教家校聯(lián)動(dòng)

教育孩子的方式方法上不管是老師還是家長，都應(yīng)該注意教育的方法，選對(duì)了方法才會(huì)事半功倍。

在教學(xué)中碰到這樣的事例：有個(gè)學(xué)生性格活潑，勞動(dòng)挺賣力，挺熱心的，也樂于幫助別人，但由于自身的接受能力有限，學(xué)習(xí)上有比較懶惰，又怕困難，經(jīng)常不做作業(yè)，上課無心聽講，課堂上經(jīng)常搞小動(dòng)作，隨便說話。加上他的父母又忙于工作，很少顧及到他的學(xué)習(xí)。

我想了個(gè)辦法，安排一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生和他坐在一起，指導(dǎo)那個(gè)同學(xué)每次在教新課文之前就事先幫他預(yù)習(xí)新課，一遍遍地先教他讀生字新詞，在上課的時(shí)候我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)他朗讀，這樣就大大地滿足了他的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來上課也專心多了。有一次我發(fā)現(xiàn)他很快就把生字詞掌握了，我立刻說：“你真聰明，一下子就記住生字詞啦，加油啊，你很快就能跟上其他同學(xué)的。”他立刻露出燦爛的笑容。是啊就是一句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)，往往就能激發(fā)他的學(xué)習(xí)樂趣，增加了學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，這個(gè)同學(xué)在各方面都有了很大的進(jìn)步。

舉這個(gè)例子是想說在教育孩子的時(shí)候，一定要想想用什么方法來教育他。這個(gè)問題，做家長的也要注意，經(jīng)常會(huì)聽到一些家長說，不聽話就打他！往往“打”就變成一些家長教育孩子的一種他們覺得行之有效的辦法。但是在我們教育工作中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子經(jīng)常受到家長的打罵，會(huì)變得性格怪癖甚至暴虐，這樣的孩子在學(xué)校里會(huì)經(jīng)常搞事，老師確實(shí)很撓心啊。因此在教育孩子的方式方法上，學(xué)校和家庭也應(yīng)該聯(lián)動(dòng)，一起探討合適的教育方法，對(duì)學(xué)校、學(xué)生都有幫助。

四、營造環(huán)境合力育人

環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生身心和影響是很大的。其中積極健康的東西將會(huì)給學(xué)生帶來好的教育。學(xué)校通過場(chǎng)室、走廊、墻壁等設(shè)施的布置，形成了濃烈的育人氛圍。在上下樓梯這些地方布設(shè)琳瑯滿目的學(xué)生作品，讓全校師生感受到豐富的、美的意象，特別是感受到了成功的喜悅；通過裝飾上富含傳統(tǒng)文化的古詩詞，使學(xué)生在無意中汲取我們中華民族源遠(yuǎn)流長的文化；再配上一些圖文并茂的科普知識(shí)，使學(xué)生流連其間領(lǐng)略了科技的無窮魅力；那些運(yùn)動(dòng)員拼搏的精彩鏡頭，又使學(xué)生們感受到為國爭(zhēng)光的那種光榮；那些名人故事既增長了學(xué)生的知識(shí)，又讓學(xué)生的思想品質(zhì)得到潛移默化的熏陶。

那么家庭里也要注意營造適合孩子健康學(xué)習(xí)成長的氛圍啊。比如“書香家庭”會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)愛看書愛學(xué)習(xí)的孩子來。因此，做家長的也要和學(xué)校一道，努力營造一個(gè)適合自己孩子學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境才能有助于孩子的健康成長。

教育孩子，并不是學(xué)校單方面的事情，往往有的時(shí)候需要家庭和學(xué)校一起合作合力才能做得更好。因此，只有家校聯(lián)動(dòng)才可以真正達(dá)到共育共贏的局面。