大班數學活動：區分10以內的單雙數

王琴

設計意圖：

區分10以內的單雙數是幼兒大班的一個科學領域——數學教學內容之一，由于該年齡段幼兒生活內容不斷豐富，對數的接觸越來越多。但在教學中我發現了他們對單、雙數的實際意義并不理解。為了使幼兒能真正理解單、雙數的意義，結合大班幼兒的年齡特點，以具體思維向抽象思維發展，讓幼兒自己在活動過程中發現問題，掌握知識。同時，為了貫徹《綱要》精神，讓幼兒的數學學習來源于生活、回歸生活，我在活動中也采用了生活化的物品，如：人體器官、動物圖片等等。

活動目標：

1.初步理解單數與雙數的含義。

2.學習區分10以內的單數和雙數。

3.積極發現生活中的單數和雙數。

活動準備：

數量不同的動物圖案操作卡、1—10的數字卡、記錄表、筆。

活動過程：

1.復習10以內的數

拍手說數：

師：前面我們已經認識了10以內的數，現在我們來玩一個拍手說數的游戲。老師說幾，你們就拍幾下。

2.情境導入

動物園要召開運動會，有很多小動物都報了名，我們來一起聽一聽、猜一猜、看一看有哪些小動物呢？

3.聽聲音說出是什么動物

音：鼠、鵝、青蛙、小貓、小羊、小馬、小牛、大公雞、小狗、小鴨。

師：誰來告訴我，你聽到了什么？

師：再聽一遍音樂，并依次出示圖片。

4.出示圖片，學習單雙數

師：“我們來看一看，它們分別有幾只，用數字幾來表示？”

幼兒個別回答出，教師根據幼兒回答，出示圖片。

師：“動物們都到齊了，運動會就要開始了，運動會有一個兩個好朋友一起參加的項目，我們來看哪種小動物可以參加這個項目。”

小老鼠沒有鼠朋友，很遺憾，不能參加這個項目。“大白鵝呢？有沒有好朋友？”（有）教師出示圖片，大白鵝可以參加這個項目嗎？（可以）“再來看一看青蛙可以參加嗎？”剩下一只青蛙，（不可以參加）。它們不愿意把一只青蛙留下，所以決定不參加這個項目，去參加別的項目。那么小貓咪可以參加嗎？出示圖片，（可以）參加。

提問：“那么，哪些動物可以參加這個項目呢？”

小結：鼠，青蛙，小羊、牛、小狗是不能兩個兩個都找到朋友，所以不能參加這個項目，也就是說數量是1，3，5，7，9的小動物不可以參加。

而大白鵝，小貓咪，小馬、大公雞、鴨子都能兩個兩個找到好朋友可以參加這個項目，也就是數量是2，4，6，8，10的小動物可以參加。

就像1，3，5，7，9這樣的數有個共同的名字叫單數，單數就是兩個兩個的數，總是多出一個的數。就像2，4，6，8，10這樣的數也有一個共同的名字叫雙數，雙數就是兩個兩個的數，沒有多出來的數。

5.出示圖片，請幼兒復述一次單雙數的概念

單數和雙數有很多很多，今天我們學習的是10以內的單數和雙數，那那么能不能從自己身上找到單數和雙數的東西呢？能不能從身邊、周圍找出單雙數的物體呢？

6.幼兒操作，鞏固單雙數

老師知道小朋友們也想來試一試，現在請小朋友們到桌子旁，以分工合作的方式完成桌上的作業。

7.教師小結