第8課《巧手編織》教學(xué)設(shè)計(jì)

程曦

一、設(shè)計(jì)意圖

《巧手編織》本課內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”類，其學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式即強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又注意活動(dòng)的功能目的，具有操作性特點(diǎn)，最終達(dá)到外化自己的情感和認(rèn)識的目的。

二、教材分析

本課的設(shè)計(jì)是遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，避免了學(xué)科知識專業(yè)化傾向。通過欣賞不同地域、不同材料的傳統(tǒng)編織工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣，增進(jìn)學(xué)生對我國編織文化的了解。同時(shí)，這些傳統(tǒng)編織品，有一些是廢舊物品制作的，有著極高欣賞價(jià)值的民間工藝美術(shù)品，能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生在欣賞傳統(tǒng)編織與現(xiàn)代藝術(shù)、現(xiàn)代生活融于一體的美的編織工藝品時(shí)，激發(fā)自己動(dòng)手實(shí)踐的愿望和想法。通過讓學(xué)生了解并掌握一些基本的編織方法，嘗試制作實(shí)用美觀的生活物品和裝飾品，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而將傳統(tǒng)編織藝術(shù)融入自己的生活。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，使用的工具材料可繁可簡并易于獲得，操作性、趣味性、應(yīng)用性很強(qiáng)，有利于實(shí)施教學(xué)，并使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，并具備一定的審美能力和動(dòng)手操作能力，能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞各種編織材料制作的編織工藝品，感知各種編織材料的特性，了解制作編織品材料和工具的的多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手創(chuàng)作的欲望，提高動(dòng)手能力。

2.做個(gè)有心人，利用身邊廢舊材料，將其變廢為寶，應(yīng)用多樣的編織形式來創(chuàng)意設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的編織品。

3.使學(xué)生了解民間工藝美術(shù)編織的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和環(huán)保意識。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何利用編織材料的特性進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和編織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，從而了解編織藝術(shù)的魅力及其美化生活的功能性。

六、教學(xué)方法

欣賞討論法、觀察演示法、小組合作法、自主探究法、交流展示法

七、課前準(zhǔn)備

教師：1.有關(guān)編織藝術(shù)品的圖片、知識欣賞、課件和教具。

2.收集準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的編織工具和材料（如：毛線、廢舊報(bào)紙、卡紙、顏料、剪刀、膠水等），多媒體輔助教學(xué)。

學(xué)生：1.收集編織品及有關(guān)的材料和工具、文字、圖片。

2.分組選擇準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作的材料、工具、方法。

八、教學(xué)過程

1.激趣導(dǎo)入

作品秀。展示教師制作的編織品。（形式可多樣化，有的穿戴在身上，有的請學(xué)生幫忙展示，并配上動(dòng)感的音樂。）以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

2.欣賞編織藝術(shù)品，了解編織的基本知識

師：“編織藝術(shù)品既美觀，又具有裝飾性，可以為我們的生活增添情趣。同時(shí)，它也是人類最古老的手工藝之一。其種類繁多，圖案豐富多彩，形式多種多樣。”接下來，讓我們一起走進(jìn)“編織大觀園”，一起欣賞絢麗多彩的編織技藝。

（1）板書課題《巧手編織》。

（2）播放課件，讓學(xué)生帶著好奇，觀賞不同地域、不同材料制作的傳統(tǒng)編織品圖片。

（3）邊欣賞邊思考交流，這些編織品所用的材料是些什么？色彩、造型怎么樣？編織工藝、編織方法如何？（在交流中循序漸進(jìn)的讓學(xué)生動(dòng)腦分析編織品的材料、編織方法與多樣的造型，并板書。）即調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

3.示范教學(xué)

師：“編織材料在日常生活中隨處可見，我們要學(xué)做有心人，懂得珍惜身邊的這些寶貝，充分利用，將它們變廢為寶！比如：最為常見的廢紙，我們可以運(yùn)用它們制作很多實(shí)用的小物件和裝飾品。”

播放舊報(bào)紙編織花籃的視頻，視頻更為直觀并詳細(xì)介紹編織方法和制作過程。提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時(shí)傳遞了變廢為寶的理念。

4.小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，大膽創(chuàng)意

師：“通過視頻示范，相信大家現(xiàn)在已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)，想要親手制作一件有創(chuàng)意的編織品。下面，請大家運(yùn)用自己帶來的材料制作，小組合作，完成一件漂亮的編織品吧！”

（每一個(gè)小組根據(jù)組內(nèi)成員所帶材料和工具，設(shè)計(jì)創(chuàng)作方案，確定制作編織品形式。分工合作，動(dòng)手制作。體驗(yàn)編織的快樂。）

PPT出示制作要求：

（1）采用裁、卷、編、繞、粘等多種手法設(shè)計(jì)制作一件作品。

（2）在表現(xiàn)形式和色彩、造型運(yùn)用上，大膽創(chuàng)新。

（3）人人參與、分工合作、共同完成。

教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維，提高學(xué)生環(huán)保意識。

5.學(xué)生作品欣賞，進(jìn)行相互欣賞評價(jià)交流

在學(xué)生基本完成編織品時(shí)，進(jìn)行課堂展評。各組展示作品，讓學(xué)生欣賞彼此的作品，相互評議、自我評價(jià)。積極表達(dá)并進(jìn)行交流，使學(xué)生體會(huì)成功的快樂。對于作品有創(chuàng)意、造型美觀的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

（2）教師小結(jié)。

這節(jié)課，通過大家對編織品的了解和制作，不僅使大家感受到動(dòng)手制作的快樂，更體會(huì)到變廢為寶的神奇，增強(qiáng)了我們的環(huán)保意識。希望大家把這些小創(chuàng)意運(yùn)用到生活中去，把我們的生活變得更美好，更精彩。

板書設(shè)計(jì)：

巧手編織

材料：草、竹、藤、線、鐵絲、紙、布……

方法：裁、卷、編、繞、粘……

變廢為寶