在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)德育教育的跨越發(fā)展

陳志國

摘要：學(xué)校德育教育之關(guān)鍵在于班主任， 我在實(shí)踐中大膽的探索創(chuàng)新， 總結(jié)為如下幾種基本方法：一是摒棄傳統(tǒng)的“說教育人”，采用“環(huán)境育人”。二是深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生各種信息。三是修身養(yǎng)性，克己冷靜，曉之以理，動(dòng)之以情。四是一視同仁，面向全體學(xué)生，杜絕偏愛。五是言傳身教，以身作則，用自己的言行時(shí)刻影響學(xué)生。六是開好兩種會(huì)議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 環(huán)境育人 一視同仁 言傳身教 德育

素質(zhì)教育德育為先。要打造一個(gè)創(chuàng)新型的富強(qiáng)國家，首先要打造一個(gè)創(chuàng)新型的素質(zhì)教育，因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂所在。通過多年的班級(jí)管理的摸索，和先進(jìn)德育教育理論的研究，我在實(shí)踐中摒棄墨守成規(guī)的習(xí)性，借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，大膽的探索創(chuàng)新，收到了一些不錯(cuò)的效果，我簡單的總結(jié)為如下的幾種基本方法：

一、摒棄傳統(tǒng)的“說教育人”，采用“環(huán)境育人”

我校近些年不斷加大校園環(huán)境的綠化、美化、亮化、人格化的治理，在治理的過程中我經(jīng)常和學(xué)生共同動(dòng)手，引領(lǐng)學(xué)生去體會(huì)共創(chuàng)美好家園過程的艱辛、結(jié)果的自豪與快樂，學(xué)生明白了——只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好家園。

然后我讓學(xué)生用心去聆聽綠樹青草譜寫的校園獨(dú)特的交響曲，用筆去描繪百花齊放、萬艷爭奇的校園靚麗風(fēng)景線。校園內(nèi)那潔白神圣的名人雕像、教室內(nèi)高高懸掛的莊嚴(yán)的五星紅旗，走廊上端正張貼的名人字畫、格言，不只在于點(diǎn)綴美化環(huán)境，更在于無聲勝有聲的思想滲透，潤物細(xì)無聲，洗滌了學(xué)生的靈魂，陶冶了學(xué)生的情操。收到的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了千萬句的說教。

二、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生各種信息

陶行知先生說： “真教育是心心相印的活動(dòng)。”關(guān)注并了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。關(guān)注了解學(xué)生就是掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭生活、以及思想情感、交友狀況等。所以，此時(shí)的班主任應(yīng)該放下身段，深入學(xué)生群體，多觀察學(xué)生的行為，多聆聽學(xué)生的心聲，多了解他們的喜怒哀樂。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們所面臨的需要解決的困難。

三、修身養(yǎng)性，克己冷靜，曉之以理，動(dòng)之以情

班主任在日常工作中，經(jīng)常要處理學(xué)生出現(xiàn)的各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的違反了校規(guī)校紀(jì)，造成惡劣影響的事件。這時(shí)的班主任一定要控制好自己的情緒，快速并準(zhǔn)確的了解事情發(fā)生的經(jīng)過，切忌一不問青紅皂白的大吼大叫。處理時(shí)，要諒解學(xué)生在一定范圍內(nèi)的偶然錯(cuò)誤;處理時(shí)，要善于從不良事件中尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，要善于幫助學(xué)生分析問題的癥狀之所在以及解決的辦法;處理時(shí)，特別要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。即批評(píng)時(shí)貫穿“愛”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”。曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)。使教育確確實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

四、一視同仁，面向全體學(xué)生，杜絕偏愛

一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總有那么幾個(gè)學(xué)生家長的社會(huì)地位會(huì)比較高，也總有那么幾個(gè)學(xué)生的成績比較好，這時(shí)就考驗(yàn)班主任的師德了。有一位著名的教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。不以成績和家庭背景論“英雄”，一視同仁，這樣的班主任才能獲得學(xué)生的認(rèn)可、擁護(hù)和愛戴，只有這樣，班主任的教育才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

五、言傳身教，以身作則，用自己的言行時(shí)刻影響學(xué)生

有人曾經(jīng)說過： “教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”老師是學(xué)生的榜樣，特別是班主任一言一行更會(huì)受到關(guān)注和模仿。所以，班主任必須言而有信，言而有度，言必行，行必果。

我用微笑和幽默的語言來調(diào)節(jié)學(xué)生的心情、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在工作上，專心致志、兢兢業(yè)業(yè)，身體力行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我用愛心、耐心和熱情激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴，取得事半功倍的效果。

六、適時(shí)適量的召開會(huì)議

（1）召開班干部會(huì)。班干部是班集體的核心力量，也是班主任工作的得力助手。適時(shí)適量的開好班干部會(huì)議可以有助于班主任更好的做好班級(jí)工作。班干部會(huì)議的主要內(nèi)容如下：

1.組織班干部學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。

2.總結(jié)前期工作，計(jì)劃后期工作

對(duì)于前期工作，班主任要明確指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)（或閃光點(diǎn)）一定要大加肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于不足之處，班主任幫助分析失誤的原因，不要多加責(zé)怪，還要讓學(xué)生明確改正的方法。

耐心聆聽班干部的后期工作計(jì)劃，及時(shí)正確的加以指導(dǎo)。

（2）召開主題班會(huì)。主題班會(huì)是學(xué)校德育的主課堂，是學(xué)生全面素質(zhì)教育的主陣地之一。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議，它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，它是有特定主題的教育活動(dòng)，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理能力的發(fā)展，在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。具有更高的教育效率。開好主題班會(huì)應(yīng)該注意：

1.科學(xué)的確定主題

主題班會(huì)設(shè)計(jì)如同備課所以，為了開好主題班會(huì)，班主任必須提前調(diào)查研究清楚并掌握班情，了解學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

2.形式多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性

3.要有時(shí)代感

也就是班主任要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會(huì)內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理狀況，真正發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。

以上就是我自己對(duì)班主任工作的一點(diǎn)淺見。最后，就讓我引用魏書生老師的一段話來勵(lì)志吧——世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。