家庭教育中班主任核心素養的體現

陸元峰

高中生正處于培養人生價值觀的重要階段，同時也處于面臨高考的重要階段，這時候高中班主任要擁有較強的責任感，不僅要做好班級管理工作，最重要的是要科學指導學生家長開展家庭作用，在家校聯合的情況下，幫助高中生樹立正確的人生價值觀，能夠以積極向上的心態去面對學習與生活，最終取得優異的高考成績。筆者是一名高中班主任，在班級管理中不斷總結經驗和教訓，本文針對家庭教育中班主任核心素養的體現展開分析，望提供一定的借鑒。

家庭教育 高中 班主任 核心素養

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0002-01

家庭屬于青少年成長的重要環境，家長也屬于孩子人生中的第一任導師，對于孩子的人生發展起著決定性的作用，但是在實際的家庭教育過程中，家長缺乏科學的、正確的家庭教育理念與模式，最終導致學生的主觀愿望和客觀效果出現相互背離的情況，而高中班主任作為連接學校、家長、學生的重要橋梁，一定要把班主任的核心素養展現出來，科學指導學生家長開展家庭教育工作，讓學生家長具備較強的管理、教育能力，成為學校教育的重要合力，以此來促進高中生的健康、全面發展。

1.主動溝通家長，引導正確教育學生

家庭屬于社會發展的細胞，家庭教育與學校教育是同等重要的，高中班主任要主動溝通學生家長，引導家長正確教育學生，以此來獲得學生家長的支持，采用聯合力量幫助高中生更加健康地成長。因為一個班集體中的學生數量比較多，而學生家長也擁有著不同的閱歷與學識，從事的也是不一樣的職業，這時候班主任要充分體現出自身核心素養，尊重每一位學生的家長，尤其是對于文化水平比較低的學生家長，他們更加需要高中班主任正確的指導與幫助，以此來改進教育孩子的理念與模式。其次，高中班主任與學生家長的關系是相互平等的，不能夠以救世主、教育者的身份來對待學生家長，這樣會讓學生家長極其反感，當出現對學生管理意見不一樣的時候，高中班主任一定要擁有較高的耐心，認真和學生家長溝通、交流，讓學生家長能夠更好地配合自身工作，提升教育質量。

2.重視單親家庭，消除學生心理問題

高中生的叛逆心理比較強，尤其是一些單親家庭的學生，對于事物的理解較為扭曲，從小缺乏父愛或者母愛，與正常家庭學生相比，更容易誤入歧途，學習成績很容易受到生活中的小事影響，所以高中班主任一定要重視單親家庭，以此來消除學生的心理問題。當前社會發展提倡的是“以人文本”教育理念與模式，班主任在與單親家庭家長溝通的過程中，一定要灌輸“柔性管理”模式，采用懇談、危機引導的模式讓單親家庭學生可以重新認識自己，努力抑制、排除心理問題與性格問題，可以全身心地投入到學習中去。除此之外，高中班主任要引導單親家庭的家長要多關愛自己的孩子，用愛去感化孩子，讓他們明白自己沒有被世界所拋棄，培養其擁有較強的責任感，以通過自己的努力來改變自己的人生。

3.設定指導內容，培養學生價值觀念

對于高中學生而言，要科學設定家庭教育指導內容，幫助家長培養學生正確的價值觀念。學生家長的文化水平、生活閱歷的高低，無法代表家庭教育的正確和科學與否，但是很多學生家長缺乏正確的教育理念，無法遵循教育規律，在沒有了解學生心理的情況下就實施管理，這樣很容易產生適得其反的效果，無法促進高中生身心健康發展。由此可見，高中班主任一定要在指導家庭教育過程中體現自身的核心素養，首先，要讓學生家長擁有正確的家庭教育理念，教育理念中要包括教子觀、人才觀、親子觀等，家長的重要教育內容不是傳授知識，而是幫助學生擁有健康的人格；其次，高中班主任需要指導學生家長擁有健康的心理，只有家長擁有健康的心理，才能夠為學生帶來積極的影響，在當前的家庭教育中存在一個非常嚴重的問題，很多家長對于學生的期待值較高，甚至完全不符合學生的實際能力，導致學生存在較大的學習壓力，這樣不僅無法鼓勵學生前進，還會讓學生產生不同程度的心理疾病，這一點一定要引起學生家長的重視。

4.適時展開監督，家校聯系的高效化

良好的學習習慣、生活習慣的養成是需要學生、家長、教師三方長期不斷的堅持與引導，班主任與學生家長要擁有足夠的愛心與耐心，同時要做好檢查、監督工作，以此來保證家校檢查、監督工作的規范化與長期性，班主任和學生家長要多協商，了解學生具體的生活軌跡，比如，要科學安排高中生的生活作息時間，因為高中生在上學時候和假期時候的作息時間是非常不同的，在處于假期的時候，學生很容易睡懶覺，完全打亂了生活作息，所以家長要做好監督管理工作，讓學生在假期的時候也能夠準時作息，養成良好的生活習慣，更加努力地投入到備考學習中去。學生家長也要肩負起檢查學生作業的責任，引導學生及時完成家庭作業，不斷提升學習成績。

總之，高中班主任在指導家庭教育過程中，一定要發揮出班主任的核心素養，在與學生家長的共同努力之下，促進高中生身心健康發展，養成正確的人生價值觀。

參考文獻

[1]閆英丹. 普通高中班主任與家長溝通現狀的研究[D].遼寧師范大學，2013.

[2]王大可. 班主任是最近的家庭教育專家[N].中國教育報，2018-09-13（010）.