創意設計的圖形思維認知

摘要： 圖形這一概念包含著眾多表達因素，而圖形創意設計是在圖形本體的基礎上進行不同角度的創造改變行為，從而達到傳播某種信息的目的。在對圖形有了一定的認知后，人們通過對于該圖形設計的聯想來產生創造性的思維邏輯。

關鍵詞： 圖形、創意、思維、設計

引言：設計，就當今社會來講是一系列的創造性的思維活動。隨著社會發展及科學技術的進步，創意設計方式也越發多元化，設計人員及相關人士在進行圖形創意設計時所進行的思維活動，實際上也可以稱之為一種創造性的思維活動，對于一種圖形給人們帶來的思維認知是多元化的，從人類的情感、社會身份、觀察角度來進行認知。

一、圖形設計的概念及錘煉

1.1 圖形的涵義

圖形作為一個包含范圍很大的概念，整體來說，它是為了展現某個概念、表達某種意向而存在并發展起來的。從源頭上說圖形可以追溯到石器時期的圖騰或圖案等原始圖案符號，起初是用來記載或裝飾的作用，隨著社會的發展，圖形設計已經發展成為人們傳達自己的思想觀念、表達情感的載體，甚至于成為一種符號象征。

圖形的設計與我們腦中所想到傳統手繪、畫面等形式的視覺表現方式大不相同，進行圖形設計最重要的在于它本身起到的信息傳播等作用。圖形的本身與中國傳統文字語言符號有著相同點，具有較高的針對性以及功能性，它對于信息傳達的作用也十分重要，不可或缺。

1.2 從制作手段定義圖形

圖形作為一種視覺符號，在制作手段上可以將其分為影像圖形和圖案圖形兩個方面。

1.2.1 影像圖形

影像圖形是利用攝影機、單反相機、不同的鏡頭及電腦等現代科學技術手段進行制作的圖形。影像圖形是由照片、像素及特效圖像綜合構成的。其中運用比較廣泛的是照片圖形。照片藝術是物象的真實再現，在視覺創達設計中，照片是采用攝影技術進行藝術制作的產物，并且對于各種圖像元素的運用極為廣泛。著名設計大師岡特·蘭堡的眾多設計作品都是將攝影攝像藝術與圖形相結合再進行綜合設計，并產生一系列對現代設計十分有重大貢獻性的作品。

1.2.2 圖案圖形

圖案圖形指的是書刻、繪制等一些手工制作的圖形。圖案圖形包含著圖案符號、插畫插圖、多種字體、紋樣圖案、繪畫等。圖案符號圖形所指的是易于視覺識別，易于人腦記憶的標記形式。從古至今，原始人類創造在遠古時代的山洞中刻畫出的簡單幾何圖形，只作為一種符號標記，到后來慢慢的演變過程中出現了象形文字，這種文字也正是一種圖形符號。除了文字，還有現代的商標設計、數學符號、徽章、印章等等都是典型的圖案圖形設計。

1.3 圖形創意設計中的思維方式

思維的“思”是指的是認為的想法、思想等，“維”則是代表著人腦中各種方向思考的維度。人類的思維中含有眾多子題，例如直覺思維、創造性思維、靈感思維、逆向思維、集合思維等多種思維方式的綜合起來，共同發揮運用。

類比性思維、非文字思維、發散思維三種思維方式普遍運用在對各種圖形的認知中。由于多種思維方式與設計的相互作用，使以圖形設計為主的設計方式對人們的內心感覺、思維和交流方式以及日常生活方式和消費方式等產生了十分重要的影響，在現代社會中的文化或設計中發揮了越發重要的作用，并成為了當下視覺設計的突出表現特征。

以日本設計大師福田繁雄在20世紀80年代初為日本京王百貨創作的海報設計作品為例，在海報中，福田繁雄利用“圖”和“底”的關系進行整體設計，并巧妙絕倫的利用男性和女性的腿，黑色和白色來進行扁平化圖形設計，腿部上下水平重復的放置方式及黑白兩種顏色的對比形成強烈的正負形的視覺圖案，使觀眾不知道怎么樣理解認知才是正確的。實際上無論怎樣看待都是正確的，從學術型上來說，圖形設計引發的思維認知沒有絕對意義上的對錯，只有人們觀察角度的變化而導致結果的不同。

二、設計與思維加工

2.1 思維與思維加工

當今人們對思維進行了廣泛、深入的研究，確切地說是對思維加工方式進行探究考慮，人類對于圖形設計究竟是怎么樣進行思維并得出結果的，就目前而言還沒有明確的生物學答案。什么樣的圖形對于每個人、每件事、每個場景來說是不一樣的，其結果也是不一樣的。就像我們每個人對同一個事物都有不同的連接方式與方法，自然會有不同的思考結果。

以“書桌”這一形象為例，在一定的時間內，每個人分別說出由“書桌”這一名詞所想到的詞匯或概念并且有每一個概念不斷向外延展開來，最后將所有思維發散的結果進行歸類整理分析。由此所有人都會了解眾多與“書桌”有關的理念，不論是從材質上來講還是從形態上、概念上或是用處上分析，這樣便可以全面的對于“書桌”這一形象進行認知思考。

2.2 思維是有目的性的人類行為

對認知思維的調查研究，本質上就是對人類自身的研究考察，意味著我們若意識到自己的利益，為了實現自己的目標，我們所有的人需要使用最有效的思維方法。思維能幫助我們作出決策，接受關于哪一系列行動是最有效的信念，接受與自己目標最一致的那些思維路徑與行為方式。

三、思維與圖形設計其關聯性

3.1 思維離不開語言，思想也離不開語言

人類產生對某種事物的思想是在產生思維的基礎上產生的，也就是說一個人的思想是建立在其特有思維的基礎之上的。思維始于疑問、困惑，而對于思維的認知則是包含一種消除疑惑的沖動。

3.2 圖形設計如何實現其目的

以往的設計是通過對事物進行創造來實現其設計目的，而圖形設計是通過創意思維實現其目的的，這種設計也是通過對某個事物的“改造、變更”來實現其設計目的的。也就是說只要創造就面臨著對技術與方式進行創新。

設計是通過將人們的生活意義，生活情感等訴求以物質或非物質的形態提供出來供人們消費而實現其目的的。即設計將人們生活的訴求形式化，樣式化、生動化，從而實現設計的目的。設計的任務就是要對人類變化著的需求作出敏感的、智慧的、負責任的、富于想象力的回應，使其進入文化的，經濟的，生態平衡的境界。實現這一任務，設計就能達到提高人類生活質量的目標。所以，設計是一種創造性的行為，它的目的是為了提高設計對象群體的生活品質，設計思維為滿足人們幸福的生活持續不斷地進行著技術方面、觀察方面的革新，創造著新的形態，并且不斷關注人們的生活，分析人們的生活，關心身邊的每一個事物或是發生的事情成為設計的第一步。人們的生活多姿多彩、各式各樣，并被不斷地豐富。生活的更美好是人類普遍的追求，為了使生活更美好才有了各式各樣的創造性活動，伴隨著人們生活效率的不斷提高，人們活動的空間也不斷地被擴大。因此，將人們對生活的訴求轉化為設計的概念，也將人們對生活的訴求轉化為設計。

結束語：對于圖形設計，每個人都有著不同的認知角度和思考結果，這不僅僅是藝術家或是設計從業人員所關心的問題，很多理工學科專業人士及科學家們也是對某一事物或某一概念進行有效的思維活動作出合理假設，接著再根據假設或猜想進行一系列研究、探尋、取證來檢驗這一假設是否成立。阿恩海姆也認為科學家們應該也同藝術家們有著相似的地方，都是通過對事物或物體的設計創造來解釋人們所生活的世界場景以及人們豐富的內心世界。

參考文獻

[1]葉丹張祥泉《設計思維》，中國新工業出版社，2015年7月第一版

[2]葉蘋，《圖形設計基礎》，高等教育出版社

作者簡介：孟靳（1996.11-），女，漢族，籍貫：江蘇南京人，大連工業大學藝術設計學院，18級在讀研究生，碩士學位，專業：設計學（視覺傳達），研究方向：新媒體藝術研究