初中體育排球教學策略

徐貞利　王勝利

毋庸置疑，在當前的教育背景下，體育教學在初中階段的重要性逐漸得到越來越多教師的認可，而排球運動作為初中體育教學中一個十分重要的組成部分，自然也成為了教師需要關注的重點內容。因此，本文將以筆者實際的從教經驗為基礎，談一談應該怎樣更好地做好初中體育的排球教學。

排球教學 初中體育 教學方法

【中圖分類號】G623.8【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0100-01

目前，排球運動在民間開展的并不是十分廣泛，所以學校體育教學是青少年學習排球運動知識的重要途徑。從排球運動的特點來看，這項運動對于參與者各方面素質的發展具有十分重要的意義，尤其是對于初中階段的學生來說，由于排球運動是一項全身性的運動，所以對于學生體型的改善、肌肉力量的增長、身體協調性以及靈活性的發展、不良情緒的釋放等方面具有明顯的促進作用。同時，作為一項團隊性的運動，參與排球運動還可以有效培養學生的合作意識。因此，本文將通過以下幾個方面來敘述做好初中體育排球教學的具體方式。

1.動作講解，滲透排球技巧

不難理解，排球運動是一項技巧性極強的運動，所以熟練掌握排球技巧是參與排球運動的基礎。也就是說，在初中體育排球教學當中，教師首先需要做的就是引導學生學習排球相關的技巧。為此，教師在教學時可以利用動作示范的方式給學生講解排球技巧，這樣可以使一些比較復雜的排球技巧以一種更加直觀的形式呈現到學生面前，只有這樣，才能有效促進學生對排球技巧的理解。

如，在教學“排球正面雙手墊球”的相關內容時，為了使學生更好地掌握正面雙手墊球的動作要領，我在教學時給學生進行了動作示范。首先，我給學生完整地演示了一遍動作流程，以此來讓學生對墊球動作形成整體的認識，接著，我把動作進行了分解演示：準備姿勢：兩腳分開站立與肩同寬，并將一只腳前伸，保持兩個膝蓋微微彎曲，微抬后腳跟，兩只手放在身體兩側（動作要求：膝蓋要稍微超過腳尖，肩膀要稍微超過膝蓋，眼睛目視前方）；手型：兩只手交叉疊握，拇指并攏并將手腕下壓，用力夾住雙肘；觸擊部位：用手腕以上10公分位置的橈骨內側平面觸球；發力順序：兩腳用力向上蹬伸，臀部隨著擺動腹前觸球，身體重心稍微移至前方；墊球動作要領：一插、二夾、三提、四蹬。最終，通過我的詳細講解，使大部分學生都理解了相關的動作要領。

2.因材施教，實施分層教學

在初中階段的體育教學中，學生各方面的差異已經逐漸顯現出來，比如：男女生之間的身體素質有了一定的差距，學生對體育知識的理解能力也存在較大的不同。因此，在初中體育排球教學中，教師除了采取統一的教學方案進行一些基礎教學之外，還應該根據學生的實際差異采取有針對性的教學策略，這樣一來，可以使教學內容適用于不同學習水平的學生，從而有效強化排球教學的實際效果。

如，在“排球正面雙手墊球”的教學當中，在給學生完成了動作講解之后，有一些理解能力較強，或者平時經常會參與排球運動的學生很快就熟練掌握了動作要求，對于這些學生，我要求他們自主進行分組練習。而對于那些還沒有熟練掌握墊球技巧的學生，我則是又詳細講解了一遍動作要領，之后，我組織這些學生進行了分組練習，將兩個學生分為一組，要求兩人相互配合練習排球墊球的動作，而我則進行巡視觀察，當學生出現動作不規范時，馬上進行糾正。最終，通過這種差異化的教學，使不同理解能力和排球基礎的學生都取得了一定的進步。

3.設置游戲，調動排球熱情

要想使學生真正掌握排球運動的相關知識，僅僅依靠教師在課堂當中的講解是遠遠不夠的。因此，在教學時，教師完成基礎的課堂教學內容之后，應及時組織學生進行相關的課后練習。同時，為了有效調動學生參與排球運動的熱情，教師可以通過課堂游戲的形式來組織課后練習，而通過這種寓教于樂的形式，可以使學生在活躍的課堂氛圍中加深對排球運動知識的理解與記憶。

如，在完成“排球正面雙手墊球”的課堂教學內容之后，我組織學生進行了課堂游戲，游戲的規則為：將學生分為四組，每組選出一個學生拋球，組內其他學生依次用正面雙手墊球的方式接球，若沒有接到球或者墊球動作不規范，則該組學生重新開始游戲，哪個小組的學生最先全部完成墊球，則該小組獲勝。接著，我組織學生進行了游戲，最終，通過這個游戲，有效調動了學生參與排球運動的熱情，這也使學生更加熟練地掌握了正面雙手墊球的動作要領。

總的來說，在初中體育教學中，排球運動教學是一項十分重要的組成部分。因此，在教學時，教師應該根據排球運動的特點以及初中階段學生的學習特點，采用更加具有針對性的教學方法，并不斷完善每一個教學環節，只有這樣，才能不斷促進初中體育排球教學的質量，從而使學生的排球運動素養逐漸得到提升。

參考文獻

[1]馬燕.簡析初中體育教學中如何提高學生排球墊球的穩定性[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，（32）：91.

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