探討小學語文作文教學方法的創新途徑

蘇東連

在當前社會經濟不斷發展的過程中，小學語文教學也在不斷改革過程中。為更好的促進學生全方面的發展，不斷提升學生的寫作能力，當前在小學語文作文的教學過程中，小學語文教師要根據學生的實際發展情況進行教學方法的創新與改革，幫助學生在語文寫作打下堅實的基礎。本文主要針對現階段對小學語文作文教學方法創新的意義以及當前存在的問題進行分析，并針對現階段如何在小學語文作文教學過程中開展創新進行研究，希望本文能夠對小學語文改革創新提供一定的參考價值。

小學語文 作文教學 方式創新 研究

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0137-01

現階段在實際開展小學語文作文教學的過程中，要針對實際的情況進行有效的創新與改革，更好的促進學生在實際進行語文作文寫作的過程中，能夠有效充分發揮自身的主觀能動性，并且能夠有效提升學生對于寫作的積極性。因此，小學語文教師在實際開展教學的過程中，要充分考慮學生的實際情況，采取合理有效的措施進行創新，有效提升小學語文作文教學的質量，促進學生作文水平。

1.當前在小學語文教學過程中進行作文教學模式創新的意義

現階段在小學語文教學的過程中，作文作為小學語文教學過程中比較重要的一個內容，小學語文教師要充分重視作文教學模式的創新，更好的促進學生寫作能力的提升，促進學生更好的發展。當前在小學語文教學過程中進行作文教學模式創新，首先能夠有效幫助學生點燃對于小學語文寫作的積極性，并且能夠有效促進學生更加主動的進行作文方面的聯想，更好的促進學生學習語文知識。其次，現階段在小學語文教學過程中進行作文教學創新，能夠有效幫助學生更加仔細的進行日常生活的觀察，幫助學生更好的進行細節內容的描寫，從而在整體上促進學生寫作能力的提升。

2.當前小學教師在實際開展作文教學過程中存在的問題

（1）當前小學語文作文教學過程中存在學生積極性低的問題

現階段小學語文教師在實際開展作文教學的過程中，學生對于作文的了解不深，導致了許多學生對于寫作的積極性降低，甚至有些學生對于寫作是比較恐懼的。在當前小學語文作文的教學過程中，由于不是學生從小進行學習的事物，使得學生對于作文的寫作比較陌生，學生在實際進行語文寫作的過程中難以感受到寫作的快樂，學生對于寫作的積極性降低。學生對于小學語文作文的寫作積極性低是當前小學語文教學過程中存在的一個較為重要的問題。

（2）當前小學語文教師在實際教學過程中寫作教學模式比較陳舊

在當前小學語文教師實際開展教學的過程中所采取的寫作教學模式比較落后，使得學生在實際接受語文寫作訓練的過程中，往往單一的接受理論知識的學習，缺少實踐的應用。現階段小學語文教師采取的寫作教學模式落后，導致學生的學習熱情降低，不利于有效培養學生的寫作能力。

3.現階段小學語文教師如何有效創新作文教學方式

現階段在小學語文課程實際開展的過程中，教師要充分重視作文教學模式的創新，更好的促進學生在小學語文知識的學習過程中，進行寫作積極性的提升，并且能夠通過有效的練習幫助學生更好的進行寫作能力的提升。

（1）小學語文教師要充分重視作文教學方式的創新

在當前的小學語文教學過程中，作文作為一個重要的教學內容，教師要充分重視作文教學模式的創新，并且要根據時代的發展變化有效的幫助學生更好的進行寫作能力的提升。當前在小學學生的實際發展過程中，教師開展作文教學方式的創新能夠有效幫助學生寫作積極性的全面提升，同時能夠有效幫助學生更好的進行知識的學習，從而在整體上能夠幫助學生提升對于寫作的積極性。

（2）小學語文教師要有效開展觀察活動

現階段小學語文教師在實際開展作文教學的過程中，要根據學生的實際情況開展多種多樣的新型作文課程。教師可以在進行作文寫作教學的過程中，帶領學生在校園的景色中進行觀察，幫助學生通過對日常生活中的細節進行觀察，從而能將作文的內容進行有效的充實，并且能夠有效地鍛煉學生的細節描寫能力，在整體上有效激發學生對于寫作的學習興趣，促進學生全面發展。

（3）現階段小學語文教師要充分了解學生的實際情況

現階段小學語文教師在實際開展寫作教學創新的過程中，要與學生的實際寫作情況相結合，從而采取適合學生寫作水平提升的方式進行創新。當前小學語文教師在實際進行作文教學的過程中，要對于不同學生的寫作情況以及寫作特點進行充分的了解，并且采取因材施教的原則有效地幫助學生提升寫作能力，在整體上促進學生的全面提升。

4.結語

綜上所述，現階段針對小學語文作文教學方式進行有效的創新與改革是具有重要意義的，能夠幫助學生更好的提升寫作能力，并且能夠有效激發學生的寫作興趣，從而在整體上有效促進學生的全面發展。因此，小學語文教師要充分重視作文教學方式的創新與改革，并且根據實際情況采取合理有效的措施開展創新活動，有效幫助學生在了解作文寫作手法的同時，能夠觀察到生活中的美，并且通過作文有效的表達出來。因此小學語文教師在實際開展教學改革的過程中，發現自身實際存在的問題并有效解決，從而促進自身作文教學水平的提升。

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